淺談素質教育導向下城鄉中學美術課實施策略

黃小紅

【摘要】本文主要是從城鄉中學美術課的幾個方面來談素質教育的。首先，通過寫生課，培養學生觀察能力、分析能力和描繪物體的能力，從而加強學生繪畫技能。其次，通過美術欣賞課，加強學生對優秀美術作品的欣賞，提高認識及審美能力。在臨摹課上通過對優秀美術作品的臨摹，提高學生造型能力；并通過美術創作課，發展學生創造性能力，想象能力，提高審美修養。在實際教學中， 實施素質教育時，充分發揮美術課對學生素質教育的影響。

【關鍵詞】城鄉中學 美術課 素質教育

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0199-02

城鄉中學美術課主要有欣賞課、繪畫課、手工課、設計課四大類。其中繪畫課又有寫生、臨摹、創作之分。在這些課上，教師不但要對學生進行技能訓練，還要進行品德審美教育及提高實際應用能力的教育，全面提高學生素質。

一、要加強學生對美術作品欣賞、認識及審美能力的培養。

美術課本所選的作品大都是古今中外名作，不論是畫面的構圖、色彩、塑造等藝術處理技巧，還是所涉及到的政治、科技、建筑、社會生活、道德修養等內容，都有很大的代表性和巨大的藝術感染力。學生通過對它們不同角度的分析和欣賞，留下很深刻的印象，從而起到潛移默化的作用。學生通過欣賞，在認識形象的真理的同時，感染了情緒，在愉悅的情況下得到美的享受，起到“寓教于樂”的作用。因此，欣賞時可根據不同體體裁特點，讓學生掌握不同方法。如欣賞歷史名作要把著眼點放在作品的人物形象、道具、畫面背景及筆法、技法、藝術手法等表現上，來分析作品是如何展現特定歷史背景一存在的社會關系、階級關系和歷史矛盾的。從而使學生認識到作品的審美價值和歷史價值。還可以讓學生從不同的美術作品中認識不同時代、不同國家和民族的具體生動的生活情景，從而認識真理，認識歷史，認識現實，提高學生認識事物的能力。

欣賞課涉及的內容廣泛，表現形式手法各異。因而加強學生對美術作品欣賞能力的培養，是很有必要的，這對學生文化知識、歷史知識及思想品德等方面的教育幫助很大。同時培養學生正確而深刻的美的觀念，豐富審美經驗，從新的角度和立場來觀察、理解、體驗生活與生命。

二、要加強學生繪畫技能技巧的訓練。

在美術教學中，要想使學生把繪畫基礎知識轉化為繪畫表現能力，就必須加大技能、技巧方法的訓練力度，幫助學生掌握不同畫種的方法和技巧。如畫素描不但應注意畫面構圖、物體結構、比例、透視、空間、明暗等，還要考慮其內容，才能使作品具有形神兼備的效果；對于水彩、水粉等色彩畫，除素描基本功外，還要掌握色彩性能，色調冷暖，畫面干濕畫法的應用，干濕程度的把握等；中國畫還要掌握墨法、筆法的應用，墨與色的協調等各個方面。根據體裁不同，用筆、著色、紙質也不同。

寫生時作品所描寫對象的知識及作品形式，如它的構圖、色彩、線條、韻律、布局、立體感的造型及風格樣式等都應聯系起來，整體感受與領悟，所以學生寫生，能力要求是多方面的，如觀察分析能力，對畫面形式的感受能力，繪畫過程中筆墨色的塑造能力，繪藝術語言中線、形、光、色彩的組織表現能力。由些看來，寫生課是進行綜合能力的一個重要內容，也是學生實際能力的一個體現，更是學生在理性的認識，感性的魅力下，能具體真實地感受現實生活意義的過程。

三、要加強學生操作技能的訓練。

手工課是學生手工制作的主要訓練方式，是摹仿、創造、加工，手腦并用的綜合能力的體現，是學生立體創造思維能力、觀察表現能力、高效記憶能力的表現，是把學生的抽象邏輯思維向具體形象思維轉變的過程，是實際應用能力的最重要的表現方法之一。同時使其在制作過程中享受到藝術創造的樂趣，引起學生興趣，引發求知欲，而求知又是素質教育中最基本的內容。

四、要強化學生創新及設計能力的訓練。

創作課是學生綜合能力集中體現的一個重要方面，也是培養學生創新能力的重要一環。一幅作品要創作或設計出來，尤其是好的作品，不但內容上要新穎，而且形式表現上也要做到與內容的完美統一。不論是色彩搭配，還是形象設計都是所學知識的濃縮，對社會生活中某些事物的認識、理解，并把它們用抽象的優美圖案或變形的標志，和諧的色彩及不同的材料裝飾的美感表現出來。這就需要在創作前對搜集的素材、寫生及臨摹作品的物景進行藝術加工，對所設計的作品從視覺感受、材料結構、形態、色彩、肌理、表面加工裝飾及包裝、宣傳、展示上賦予新的含義，來適應人們審美情趣，滿足生活需要，與消費者、欣賞者產生共鳴。因此，創作的同時也是學生分析并解決問題的能力、記憶形象能力、技術知識和經驗及視覺評價能力、用藝術語言加工創作能力的表現，是學生健康、健全心理的表現，也是素質教育最終目標之一。

由此看來，美術課是集體認識、教育、審美于一體的綜合教育。加強城鄉中小學學生審美、認識、表現及應用操作等能力的訓練，可以使其形成健康的審美趣味和正確的美學觀念，提高學生欣賞美、感受的能力、從而使學生德智體美各方面發展。