物理創(chuàng)新教學(xué)問題研究

【摘要】物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，實踐性、思想性、理論性、系統(tǒng)性很強的科學(xué)。在物理思維的框架下，研究典型的物理學(xué)方法形成的過程，創(chuàng)造性思維的應(yīng)用，同時從創(chuàng)造性思維的視角對典型的物理學(xué)方法在教與學(xué)過程中的應(yīng)用進行了探索，旨在有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造性思維。

【關(guān)鍵詞】物理 創(chuàng)新 教學(xué)

【基金項目】寶雞文理學(xué)院校級重點項目：（2K14067）。

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0143-01

一、現(xiàn)狀及問題分析

現(xiàn)代許多科技成果和研究都建立在物理基礎(chǔ)之上，但在現(xiàn)代物理教學(xué)活動中的問題突出表現(xiàn)在以下幾個方面中：

1.教學(xué)內(nèi)容更新跟不上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容陳舊滯后。教師教學(xué)的內(nèi)容年復(fù)一年，在原有基礎(chǔ)上稍作修改，基本變化不大。對新內(nèi)容的融合性較弱，前沿性科學(xué)技術(shù)發(fā)展涉入課堂頻率低、內(nèi)容少。

2.物理學(xué)方法論是以唯物辯證法為指導(dǎo)，側(cè)重于研究物理科學(xué)中常見的一般方法，并將它們分類，揭示了各種方法的含義、特點、適用范圍和適用原則。因此物理學(xué)研究中形成了一套規(guī)范的卓有成效的方法，就是一套原則的邏輯體系。但在當(dāng)前物理教育中，在按照分學(xué)科設(shè)置的物理教程及教學(xué)活動中，師生都將涉及這種或那種物理學(xué)方法，不可能是系統(tǒng)的。

3.教學(xué)中過于重視理論教育，忽視教學(xué)中的科學(xué)思維，應(yīng)加強實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，重點培養(yǎng)青年學(xué)生的實踐能力和自我思考能力，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新造創(chuàng)。

二、解決方法

如果在物理學(xué)習(xí)中提高獨立思考和創(chuàng)新能力，就能為物理學(xué)習(xí)注入新鮮的血液。針對以上問題，在物理教學(xué)中應(yīng)該注意解決以下方面問題：

1.與時俱進講授知識。通過對物理學(xué)發(fā)展史，時代背景和在現(xiàn)代生活的社會功能等的講述教學(xué)，使學(xué)生了解知識的時代科學(xué)特征了解科學(xué)發(fā)展對人類進步的重要作用。此法可使學(xué)生對物理學(xué)科的重要性有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于學(xué)生對該學(xué)科形成系統(tǒng)的認(rèn)識，便于學(xué)生搭建物理學(xué)習(xí)的知識框架。

2.加強物理科學(xué)方法的系統(tǒng)教學(xué)。科學(xué)理論的發(fā)展和方法論的發(fā)展是相互促進的，物理學(xué)科的重大突破與物理方法論的重大突破息息相關(guān)。科學(xué)思維的具體方法隨物理學(xué)的發(fā)展而日趨完善。物理力學(xué)方法是隨著物理學(xué)的發(fā)展和物理思維的不斷創(chuàng)新成熟的。物理學(xué)方法論可分為以下幾類：一類是有一定程序和規(guī)律的常規(guī)方法，如觀察方法；數(shù)學(xué)方法；試驗方法；理論思維等，另一類是非常規(guī)的方法，如直覺，猜想等，還有一類是最能表現(xiàn)物理創(chuàng)造性思維的方法，如分析和綜合思維；理想化思維；類比推理思維；物理等效思維；物理美學(xué)思維，此類物理方法形成過程是物理學(xué)思維的創(chuàng)新過程，有著獨特性的見解和重大作用。近代物理學(xué)研究和發(fā)展的科學(xué)思想方法與經(jīng)典物理有很大的不同。在教學(xué)中緊密聯(lián)系科學(xué)思維和方法是改革舊的教育教學(xué)方法的重要手段。

3.結(jié)合學(xué)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容對重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)進行分析，給學(xué)生展示物理中的美。激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維。在物理學(xué)中，許多科學(xué)理論都屬于重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如相對論理論；量子力學(xué)；量子場論；耗散結(jié)構(gòu)理論發(fā)現(xiàn)的過程中，都存在著一個孕育和發(fā)展的階段。在這一階段中科學(xué)家頭腦中閃現(xiàn)出科學(xué)思想和智慧的火花是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好素材。介紹科學(xué)家為探索真理而拼搏的事實，可以間接培養(yǎng)學(xué)生為學(xué)習(xí)科學(xué)知識而努力的探索精神。

4.加強相關(guān)實驗內(nèi)容教學(xué)，提高學(xué)生對實驗的興趣，鍛煉學(xué)習(xí)動手，團隊實踐能力，將理論與實驗結(jié)合起來。物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理學(xué)實驗在物理學(xué)發(fā)展過程中發(fā)揮了重大的作用，但是，在平時的教學(xué)實踐中，由于技術(shù)，儀器，經(jīng)費，場地等條件的限制，大多數(shù)教師則把物理實驗放在了次要的位置，對物理實驗不重視，不關(guān)心，教師和學(xué)生都以蒙混過關(guān)的態(tài)度學(xué)習(xí)物理實驗。在物理教學(xué)中，如何突破實驗的作用是教學(xué)改革的重要方面，教師應(yīng)該想方設(shè)法的多開實驗，開好實驗，結(jié)合有關(guān)實驗進行教學(xué)，可以還原物理的本來面目，同時教師也應(yīng)該在物理實驗教學(xué)中留給學(xué)生足夠的自主探索和思考的空間。

三、討論

物理學(xué)的教學(xué)改革有一定的難度，這是由于他自身的特點決定的，其內(nèi)容具有現(xiàn)代化，更新快的特點，研究方法高度的科學(xué)化，不管是學(xué)生學(xué)起來還是教師教起來都有很大的困難，但是如果本著客觀嚴(yán)謹(jǐn)和實事求是的精神，保持探索積極性和勇于創(chuàng)新研究的熱情，對于物理學(xué)教學(xué)改革的挑戰(zhàn)，定能使教學(xué)效果更上一層樓。

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作者簡介：

井靜（1984.7-），女，陜西白水人，碩士研究生，主攻專業(yè)教育管理。