小議完形填空的解題技巧

【摘要】完形填空是高考常見的一種題型，這種題是高中生最為棘手的題型之一。它既考查學生對語法，詞匯，習語，句型，搭配等基礎知識的綜合運用能力，又考查學生在具體的語境中，靈活運用語言知識的能力，根據試題內容進行正確的邏輯推理、綜合判斷和分析概括的能力。如何在該題中得到高分？就必須注意解題技巧。

【關鍵詞】完形填空 解題技巧

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0082-02

完形填空是進行語言知識綜合應用測試的最為恰當的手段之一。它既考查學生對語言知識的綜合運用能力又考查在此基礎上的策略能力，它既要求學生在全面理解短文的基礎上能熟練運用所掌握的常見詞匯及慣用的知識，又要求他們具備較強的語篇整體處理能力、分析能力、良好的語感和邏輯思維能力以及比較廣泛的背景知識。

隨著完形填空朝著語言交際化、情景生活化、詞匯應用靈活化方向發展，要求語言應用與情景交際融為一體，學生通常會在做題過程中，還未抓住文章主旨，便以此為中心展開推測判斷，往往斷章取義，甚至與文章的中心相悖，或是受思維定勢干擾，對文章分析不透，忽視特定語境中知識的運用，以致處于應付的狀態，做題能力得不到提升。那么，怎樣才能做好完形填空呢？當然，良好的心理素質是必須的，在做完形填空題時要做到“信息常識、上下呼應、搭配遣詞、邏輯貫通”。

一、解題步驟

時間分配：

1.通讀全文，領會大意（2～3分鐘）；

2.逐句閱讀，選出答案（6～7分鐘）；

3.猜測難點、整體復查（2～3分鐘）。

二、具體步驟：

（一）跳過空格，通讀全文，掌握大意

先跳過空格，通讀試題所給的完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎上開始判定選擇，切忌倉促下筆。在完形填空試題中，為了給學生理解文章奠定基礎，使學生易于理解文章內容，首句通常是一個完整的或大半個完整的句子，文章的開頭往往開宗明義，點出主題。由首句可判斷文章體裁，推測文章大意，揭示故事發生的人物、時間、地點、背景等多方面的信息，這對我們理解全文有著重要的啟示作用。細讀首句，我們常可“窺一斑而見全豹”。

（二）結合選項，綜合考慮，初定答案

在理解全文意思的基礎上，再結合所給備選項細讀全文，注意從上、下文的語法結構和詞語搭配及選擇項中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再從分析句子結構入手，根據短文意思、語法規則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項、初步選定答案。當然，跳過空格，不看選項，快速閱讀，肯定有一定的難度，但要注意文中的暗示，努力找出關鍵詞、關鍵句。如果是故事性文章，那時間、地點、人物就是關鍵詞；如果是說明、議論性文章，每段首句或尾句常是關鍵句。要做好完形填空，需要從多方面、多角度進行語法分析。因此，做題時，不能提筆就選，否則，會因缺乏全局觀念而欲速則不達。要切記全篇大意，調動自己所有語言知識及常識，進行綜合分析，這樣才能做好此題。

（三）瞻前顧后，先易后難，各個擊破

學生動筆時要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對答案比較明顯直接的、自己最有把握的先做，不能立即確定答案的，先跳過這一空格，繼續往下做，最后返回來再集中精力解決難點。這時可結合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。

對空格前后的句子作深入的分析。一篇短文是由若干個語言及邏輯關系相連的句子構成的。如空格處是語法問題，則不僅要考慮時態，還要從語篇出發，考慮整個詞法、句法。這要求我們注意不同詞性之間的搭配；如空格處是語義問題，則要從上下文分析，依據短文自身完整的語境進行合乎邏輯的推理判斷。如事物發展的不同程度、不同場合，人物在不同氛圍中的不同動作、不同心理、不同結局、不同色彩度等，這些必須根據上下文提供的信息，才能做出正確選擇。

因此，在選擇完形填空答案時，必須從語篇出發，既要填入語法、習慣用法和短語搭配等正確的答案，還必須考慮上下文的情境以及前后句子與上下段落間的邏輯關系。

（四）復讀全文，逐空驗證，彌補疏漏

做完題后，還要認真通讀一遍，仔細檢查文章在語法上、語感上、邏輯上是否和諧、自然，是否順理成章。如覺得所選答案錯誤或有疑問，再作推敲與調整，此時應從語法、詞法、慣用法、文化背景、生活常識、上下文等角度進行分析，并仔細權衡，加以改正。對于個別難度較大的空項，可憑自己的語感，以選擇第一感覺答案為佳。

以上這些方法是本人在教學過程當中反復實踐得出結論，學生只有通過不斷地實踐才能掌握。希望我們的同學能夠反復地練習，從而真正大額突破完形填空。

參考文獻：

[1]《世紀金榜》題庫

[2]考試與評價；2012年06期

[3]語數外學習（高考英語）；2009年03期

作者簡介：

李成梅 （1978年9月-）女，青海省海東市人，中教一級，學士學位，研究方向為高中英語教育教學。