關(guān)于成熟的宿舍文化模式可以深化高校少數(shù)民族學(xué)生德育教育、促進(jìn)民族團結(jié)、進(jìn)步、和諧的幾點看法

謝春輝 高巖

【摘要】呼倫貝爾學(xué)院承擔(dān)內(nèi)蒙古自治區(qū)東部地區(qū)呼倫貝爾市高等教育的重任，肩負(fù)著多民族聚居區(qū)高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，由于蒙古族、鄂倫春、鄂溫克、達(dá)斡爾等少數(shù)民族學(xué)生在呼倫貝爾學(xué)院本科生總數(shù)中擁有相當(dāng)?shù)谋壤虼怂媾R的人才培養(yǎng)既具有其一般性，又有其特殊性及地方特色。本文以呼倫貝爾學(xué)院的少數(shù)民族學(xué)生為研究對象，從構(gòu)建成熟的宿舍文化的角度出發(fā)，結(jié)合歷年宿舍文化建設(shè)的成功經(jīng)驗，多方位，多角度地針對成熟的宿舍文化模式構(gòu)建提出解決方案和對策，確立其對高校少數(shù)民族學(xué)生德育教育的重要意義，為多民族聚居區(qū)高校的德育工作推進(jìn)提供理論依據(jù)及實踐經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族學(xué)生 宿舍文化模式 對策

【基金項目】本論文由內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項目資助，項目編號：NJZC13333。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0058-02

隨著社會的進(jìn)步和近年來高校的擴招，進(jìn)入高校深造的少數(shù)民族學(xué)生也越來越多。以呼倫貝爾學(xué)院為例， 其中少數(shù)民族學(xué)生在本科生人數(shù)中2011年占34.42%，2012年占35.34%，2013年占36.90%。對于多民族聚居區(qū)高校來說，少數(shù)民族學(xué)生的德育工作是一項十分重要的不可忽視的工作。它尤其關(guān)系到多民族聚居區(qū)高素質(zhì)人才培養(yǎng)、民族地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)和民族團結(jié)、進(jìn)步、和諧。本文結(jié)合呼倫貝爾學(xué)院實踐，分析了少數(shù)民族學(xué)生的特點，以校園文化的“大教育”為支撐，通過幾年對宿舍文化建設(shè)的經(jīng)驗積累，構(gòu)建成熟的宿舍文化模式，使之成為學(xué)生成長成才的重要保障，并提出了幾點加強少數(shù)民族學(xué)生宿舍文化建設(shè)的措施。

一、我院宿舍文化建設(shè)所面臨的問題及具體對策

（一）宿舍文化中表層文化的建設(shè)（包括室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度）略顯不夠。

1.自2000年以來，學(xué)院一直處于建設(shè)之中，學(xué)生宿舍的設(shè)施也呈現(xiàn)出新舊交替，參差不齊的狀況，因此，在2009年學(xué)院大力推行宿舍文化建設(shè)時，發(fā)現(xiàn)公寓和公寓之間，宿舍和宿舍之間，硬件設(shè)施存在著明顯差異，這給整體宿舍文化的提升帶來一定難度。尤其是許多少數(shù)民族學(xué)生，從民族聚居區(qū)來到城市里生活，由原來周圍都是本民族人群組成的環(huán)境，變成多民族聚居，必然或多或少地產(chǎn)生相互攀比的心理，這會給宿舍文化建設(shè)的進(jìn)程帶來一定程度的沖擊。所以，在宿舍文化建設(shè)動員初期，通過有針對性的班會、講座以及一系列宣傳教育活動，讓學(xué)生們?nèi)骖I(lǐng)會其精神，統(tǒng)一思想，縮小學(xué)生們（尤其是少數(shù)民族學(xué)生）的心理落差，幫助學(xué)生樹立全局意識，理解并認(rèn)同學(xué)校的實際情況給宿舍文化建設(shè)帶來不同程度的影響，支持學(xué)校有關(guān)宿舍文化建設(shè)的精神，發(fā)揮宿舍文化的凝聚功能，幫助他們建立集體觀念，增加少數(shù)民族學(xué)生主人翁意識。本文選取52個以少數(shù)民族學(xué)生為主要成分的宿舍為研究對象，經(jīng)過開展兩年的系統(tǒng)的、連續(xù)性教育活動，這些宿舍中文明宿舍的比例由原來的60%提高到84%，90%的少數(shù)民族學(xué)生從思想上和行動中支持學(xué)院的要求和做法。由此，不但弘揚了學(xué)院精神，而且提高了少數(shù)民族學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及營造了良好的宿舍風(fēng)氣。另外，學(xué)校也逐步加強宿舍設(shè)施修繕以及舊公寓更新，不斷完善宿舍硬件，努力打造布局合理、環(huán)境優(yōu)美的宿舍環(huán)境，達(dá)到愉悅身心、振奮精神的目的。

2.2009年5月以來，我院出臺了《呼倫貝爾學(xué)院文明宿舍評比條例》，針對各類文明宿舍（標(biāo)準(zhǔn)宿舍、銀星宿舍、金星宿舍）的標(biāo)準(zhǔn)在整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度等方面做了詳細(xì)規(guī)定，并成立呼倫貝爾學(xué)院文明宿舍評比小組。按照以上規(guī)定的要求，每學(xué)期根據(jù)各個宿舍的平時表現(xiàn)以及期末大檢查結(jié)果進(jìn)行文明宿舍評比，分出不同的等級，并與評獎評優(yōu)掛鉤，如：“文明宿舍”成員綜合素質(zhì)測評加分為金星宿舍為0.6分、銀星宿舍為0.4分、標(biāo)準(zhǔn)宿舍為0.2分，給予獲得以上榮譽的寢室長在以上標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上再獎勵0.1分。學(xué)生所在宿舍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)宿舍以上方可參加校級、自治區(qū)級 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“十佳大學(xué)生”、“優(yōu)秀大學(xué)生”、“國家獎學(xué)金”和“國家勵志獎學(xué)金”的評定。所在宿舍沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)宿舍以上的，且被確定為重點積極分子的，建議所在學(xué)院黨組織取消其重點積極分子資格。經(jīng)過大一、大二兩年的建設(shè)，學(xué)校整體宿舍生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，尤其是少數(shù)民族學(xué)生宿舍的面貌發(fā)生極大改觀，消除了不良的衛(wèi)生習(xí)慣，提高生活自理能力，生活方式也融進(jìn)了整個大學(xué)校園的主流，養(yǎng)成教育取得了一定成績，學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，實現(xiàn)了以宿舍建設(shè)帶動學(xué)生整體思想政治教育，真正發(fā)揮了宿舍文化的導(dǎo)向作用和育人功能。

（二）宿舍文化中中層文化的建設(shè)（以學(xué)生活動為主）有待提升。

自2009年以來，建立宿舍文化節(jié)制度，每年9月份學(xué)校開展宿舍文化節(jié)系列活動，3月份各二級學(xué)院分別自行組織宿舍文化節(jié)，迄今為止，已成功舉辦六屆，圍繞宿舍文化建設(shè)開展形式多樣、豐富多彩、喜聞樂見的活動，全員參加，全年覆蓋，并且不斷創(chuàng)新，由第一屆的四個比賽項目（宿舍風(fēng)采大賽、宿舍環(huán)境評比大賽、生活心理情景劇大賽、攝影大賽）增加到第六屆的八個（“我宿我秀”大賽、疊被子大賽、踢毽子大賽、呼啦圈大賽、宿舍生活報版面設(shè)計大賽、“Super·star宿舍”大賽、消防安全演練、心理健康“心情畫”大賽），不但在活動數(shù)量上有所提升，而且在活動的內(nèi)容、質(zhì)量以及針對性上深入研究，開創(chuàng)了一些思想性、趣味性以及民族特色的活動，多層次、多角度打造宿舍文化，從而激發(fā)了少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)新意識和參與欲望[1]，結(jié)果是85%以上的少數(shù)民族學(xué)生在各項比賽中脫穎而出。因此，宿舍中層文化的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)活躍宿舍文化生活，營造生動活潑、健康有益的宿舍文化氛圍，增強各民族同學(xué)之間的交流與友誼，提倡多元文化共存，提高少數(shù)民族學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)少數(shù)民族的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生向著高雅、科學(xué)、文明、和諧的方向發(fā)展等目的。同時，也培養(yǎng)了少數(shù)民族學(xué)生協(xié)作意識，增強團隊精神。

（三）以學(xué)生的政治信仰、思想意識、價值觀念、精神面貌、心理素質(zhì)、審美情趣等為主的深層次文化有待加強。

宿舍文化中深層次文化建設(shè)旨在一切以維護(hù)民族高校穩(wěn)定、社會穩(wěn)定和國家穩(wěn)定為出發(fā)點，主要以培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀人才為目的，有助于提高少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)取意識，塑造健康人格，培養(yǎng)高品質(zhì)的少數(shù)民族人才。

在表層文化和中層文化建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，通過各民族思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等碰撞，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長補短、求同存異、實現(xiàn)民族大融合，才能實現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。例如：宿舍生活報版面設(shè)計大賽，以宿舍生活為主題，內(nèi)容與形式均不限，，內(nèi)容積極健康向上，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，語言和風(fēng)格自由，少數(shù)民族學(xué)生各展本民族特色、風(fēng)采，為少數(shù)民族學(xué)生提高自身的審美和藝術(shù)表達(dá)能力提供交流的平臺。而心情畫大賽都以宿舍現(xiàn)象或校園生活為主題，通過繪畫的形式反映心理變化以及心理發(fā)展的各種真實情感，達(dá)到調(diào)整心理素質(zhì)的目的，實現(xiàn)各民族學(xué)生健康快樂地成長。

二、成熟的宿舍文化模式可以深化高校少數(shù)民族學(xué)生德育教育、可以促進(jìn)民族團結(jié)、進(jìn)步、和諧

我院自2009年起，分階段、分步驟著力宿舍文化建設(shè)的角度滲透德育教育，讓德育教育由班級建設(shè)延伸到宿舍建設(shè)，以點帶面，改變當(dāng)前少數(shù)民族學(xué)生宿舍更多的自發(fā)狀態(tài)，建立多元化價值觀、思想意識趨勢，增加高層次、高水平的宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容，打造具有我院特色的宿舍物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化為一體的宿舍文化[2]。

通過發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的功能深化少數(shù)民族學(xué)生的德育教育，幫助培養(yǎng)思想道德高尚、政治素質(zhì)強、專業(yè)技術(shù)好、身心健康、全面發(fā)展的未來實用人才，提高少數(shù)民族地區(qū)高校的辦學(xué)質(zhì)量，同時也維護(hù)了高校穩(wěn)定。另外，通過發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的功能深化少數(shù)民族學(xué)生的德育教育，從而推動少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，各民族共同團結(jié)奮斗，鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系。

總之、在多民族聚居的高校中，少數(shù)民族學(xué)生的德育教育主要存在以下問題：由于高校特有的現(xiàn)狀，導(dǎo)致高校班級建設(shè)被弱化，需要加速推進(jìn)宿舍文化建設(shè)；多民族組成成分的宿舍除了存在高校大學(xué)生思想特點的一般性之外，還具備其特殊性，通過系統(tǒng)的、全方位、全員化宿舍文化建設(shè)，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生正視民族習(xí)俗和生活差異，消除民族偏見和不良學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增加愛國主義和民族自豪感的基礎(chǔ)上，提高自身綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展和國家昌盛而實現(xiàn)個人的全面成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊為學(xué)《論宿舍文化建設(shè)必要性》《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》 2011年13期

[2]郭忠軍《少數(shù)民族學(xué)生宿舍管理與思想教育特殊性及對策研究》 《法制與社會》2014 年08期

作者簡介：

謝春輝（1973年-），副研究員，主研思想政治教育、心理學(xué) ，呼倫貝爾學(xué)院學(xué)生處心理健康中心教師。

高巖（1980年-），助理研究員，主研思想政治教育，呼倫貝爾學(xué)院學(xué)生處教師。