淺談流行音樂融入課堂重要性

馮瑩瑩

音樂是指有旋律、節奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構成的一種藝術，是反應人類現實生活情感的一種藝術。音樂可以使人放松，可以給人前進的動力。我國最早開設音樂課是在100年前，始于《學堂樂歌》，創始人是近代資產階級改良主義者梁啟超。開設的目的是以音樂教化人民，以起到“啟發民智”“改造國民”的作用。

隨著社會的發展和進步，教學水平的不斷提升和新課程改革的推行，音樂已經是素質教育必不可分的重要部分，是全體學生們陶冶性情提高修養重要途徑。

然而，在日常的教學過程中我發現，音樂教材當中包含了一些東西方的經典名曲，世界各民族的傳統歌謠，而我們平時接觸最多的流行音樂卻沒有進入課本之中。流行音樂作為一種傳播最為廣泛的音樂種類，在音樂中占有重要的地位，而隨著教育的不斷發展，流行音樂走入課堂也將會是大勢所趨。筆者今天就借本文，淺談一下流行音樂在當今音樂教學當中的作用。

一、提升教學效率

音樂教學的根本目的，不是為了把學生們培養成音樂家，而是為了陶冶同學們的情操，培養他們對于音樂的興趣，讓同學們成為一個有修養，有溫度的人。在音樂教材當中，所選取的教學內容，雖然囊括了一些世界級的名曲和經典的歌謠，但是卻有很大一部分的同學對此卻并不“感冒”，就初中生的欣賞水平來說，他們還不體會到曲中的一些經典之處。那么這樣以來，我們音樂課堂的教學效率就大大折扣。

而流行音樂則不同，流行音樂所面向的受眾是每一個普通的人，要欣賞流行音樂并不需要一定的音樂修養，這就意味著流行音樂可以被更多數人去接受。特別在初中這一個階段，學生們更容易接觸到流行音樂，也更喜歡流行音樂，用流行音樂去培養學生們的樂感，要比用古典音樂或傳統民歌效果好的多。所以說將流行音樂引入課堂，將大大提升教學效率。

二、充實教學內容

音樂的種類多種多樣，其中，流行音樂必定可以算是屬于最受歡迎的一種音樂類型，而在音樂教材之中，卻沒有流行音樂方面的教學，實在顯得單調。所以說將流行音樂引入課堂必然可以充實課堂的教學內容，讓學生們接受到更好的音樂教育。

流行音樂之被廣為傳唱，并不是沒有原因的，它是時代發展的必然，是在繼承傳統藝術的基礎之上的不斷更新。例如我國的流行音樂創作，其中就有很多吸收了一些中華的傳統文化，從旋律中突出中國風的特點。像周杰倫的《青花瓷》就是典型的作品，歌詞的字里行間的體現出濃濃的中國韻味，“天青色等煙雨，而我在等你。炊煙裊裊升起，隔江千萬里。”仔細傾聽其中的旋律，就好像走在蒙蒙細雨中的江南小鎮，引人神往。另外像王力宏的《花田錯》，吸收了京劇當中的一些唱腔，在配樂當中也運用了京劇當中的一些傳統樂器。

如果將這些流行歌曲與教材相結合，那么，將大大改變學生們對于傳統音樂的認識，也更有利于傳統音樂的傳承和發展，另外，也可以提升學生們欣賞流行音樂的水平，可以說是兩全其美。

三、防止學生們受到不良音樂的影響

匈牙利著名教育家柯達依說過：“在藝術上就不像服裝那樣無所損害，穿著低級趣味的人并不危及自身的精神健康，而藝術的低級趣味卻有可能是一種精神疾病，他會將人類的心靈禁錮，使人的精神萎靡或者心理扭曲。”而隨著社會的發展，商品經濟的進步和大眾傳媒的興起，當今的歌壇上魚龍混雜，低俗、色情的歌曲不絕于耳。而最容易受到這些低俗歌曲影響的，就是初中生這個群體。初中生正處于一個身心成長的關鍵時期，他們還沒有形成完整的審美觀念，他們無法區分什么是美的、什么是丑的。一些不良的歌曲很容易對他們的身心成長造成影響，甚至還會造成他們的心理問題。

而在課堂之中，引入流行音樂教學，可以讓學生了解和認識到什么是流行音樂。所謂的流行音樂是朗朗上口的歌詞，和令人沉醉的旋律，而非是一些網絡上的庸俗的歌曲。通過對流行音樂的學習，學生們可以建立起一定的音樂審美能力，使他們對于一些低俗的歌曲可以產生免疫能力，以保證他們的身心不受低俗音樂的影響。

流行音樂不斷的發展，人們對于流行音樂的接觸也越來越廣泛，學生們十分有必要對流行音樂進行系統的學習，在音樂教材當中補充流行音樂勢在必行。

綜上所述的幾個方面，是我在平時的教學工作中所總結出來的流行音樂教學的重要性。希望可以為當代音樂教育提供一定的幫助，若其中有不恰當的地方，也歡迎各位同行提出意見和建議。