那一縷陽(yáng)光

鄭箐

眼見著雨勢(shì)大起來(lái)，黑云壓城一般，我卻只能任雨點(diǎn)打落在身上，腦海中一遍遍地浮現(xiàn)著這次考試的成績(jī)，旋轉(zhuǎn)木馬一樣——真是糟糕透了，連天氣都要和我作對(duì)啊！回去該如何向爸媽開口呢？我一邊想著，一邊加快了騎車的速度。到家時(shí)，雖未淋成落湯雞，但外套已然濕透，我默然地將成績(jī)單放在桌角便走進(jìn)了房間。

吃午飯時(shí)，我仍是一言不發(fā)，媽媽詢問(wèn)的話也成了耳旁風(fēng)，想必他們都知道我的分?jǐn)?shù)了。爸爸突然問(wèn)我吃過(guò)午飯去不去河埂邊，他說(shuō)自己最近總和朋友去那邊散步。盡管我并無(wú)興致，但轉(zhuǎn)而想到媽媽的嘮叨，又忍不住有一絲心動(dòng)——或許出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)更好吧。

雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我和爸爸各撐起一把傘便出發(fā)了。正是夏天，河水上漲了不少，草地已被淹沒。但河埂邊的空氣很清新，涼風(fēng)拂面，倒也有些心曠神怡的感覺。一路上我都很少言語(yǔ)，只是聽著爸爸說(shuō)話。讓我意外的是，他沒有提及我的成績(jī)，而是講起他兒時(shí)的事情，講到他在外地收茶葉時(shí)的一些經(jīng)歷和趣聞。比如，爸爸小時(shí)候，常去池塘里游泳，和同村的小伙伴們比賽，偶爾也會(huì)潛在水中躲藏起來(lái)，看見別人游過(guò)來(lái)時(shí)，就猛地將其拽進(jìn)水里……歡笑灑滿了整個(gè)童年。

雨漸漸停歇，我的心情也平復(fù)了許多。我們收起傘，慢慢走著。爸爸忽然又道：“有一次去山里的一位朋友家吃飯，他們家的豆芽種得很好，你絕對(duì)想不到是用了什么方法——那些芽苗上全部有石頭壓著。所以說(shuō)啊，想要成長(zhǎng)，必定要經(jīng)歷點(diǎn)坎坷，受點(diǎn)挫折，一次考試又算得了什么呢？”一瞬間，我明白了爸爸的心思，他的那番話化成了一縷陽(yáng)光，將我心中的陰霾輕輕地驅(qū)散了。

回去的途中，天空開始放晴，太陽(yáng)真的從陰云之后探出頭來(lái)！偶經(jīng)一片荷塘，荷花還未盛開，爸爸走過(guò)去幫我摘了一片荷葉，恰有一縷陽(yáng)光落在上面，我忽然覺得心頭一暖。我知道，那陽(yáng)光，不僅灑落在了荷葉上，更灑落在了我的心上。

‖安徽省蕪湖市第四十三中學(xué)‖指導(dǎo)教師：楊梅

這篇作文最突出的地方，在于它的以物喻理、以景抒情的寫作手法。考試失利的沮喪、父親的開導(dǎo)與鼓勵(lì)，這似乎是個(gè)很老套的格式，但是在作者的筆下，情節(jié)顯得自然而真實(shí)，情感與領(lǐng)悟變得樸素而深入。為什么？因?yàn)樯畹恼鎸?shí)，因?yàn)槊鑼懙募?xì)膩，無(wú)論是父親剛開始輕松氣氛的打造，還是后來(lái)“芽苗故事”里的說(shuō)理，都讓我們覺得真實(shí)可感。更為巧妙的是文中景物的襯托，大雨來(lái)襲及雨過(guò)天晴時(shí)所對(duì)應(yīng)的心理狀態(tài)、情感變化，都貼切而生動(dòng)，特別是最后一句“那陽(yáng)光，不僅灑落在了荷葉上，更灑落在了我的心上”不但點(diǎn)亮題目，更令人有言盡而意無(wú)窮之感。

【適用文題】太陽(yáng)照在身上、溫暖、點(diǎn)亮心靈……（平子）