人教版化學九年級教材內容的生本教學理念的探析

張亮

摘 要：教學理論的研究是為了提高教學效率，通過優化教學資源實現教學目標，所以教學的有效性是基于教學的內在分析，“生本教學”是立足現代我國基礎教育的教學情境，是現代的教育需求下應運而生的教育理念。通過對教學內容的組織，實施有效的教學才能高效地完成教學任務。

生本教學注重師生的情感交流，教學課堂是有生命、有情感的課堂；生本教學注重課堂教學的科學性，知識的學習是以科學研究作為前提進行的科學基礎知識的學習；生本教學注重教學的持續發展，教師在教學中不僅只是作為一個學習的引導者也是一個學習者，學習是一個動態的不停息的過程；生本教學是對學生潛力挖掘的教學理念，通過注重學生在教學中作為“人”的主體地位，更好地發揮學生自我的能動性；生本教學更體現學生作為教育的主動者，教學是需要學習者作為教學的評價者，體現教學發展性評價對教學的指導意義。

1.化學學科的分析

生本教學通過發掘更多的教學資源優化教學實現教學目的，化學學科作為中學的一個探究科學的學科，它是人們了解物質的前提，是認識世界的啟蒙學科，是探究微觀世界的橋梁。所以化學對于中學生的學習是具有不可置疑的重要性。

2.初中化學教材的特點

新人教版化學教材知識的編排更注重內容的多樣性、知識的現代化、知識的科學化、知識的生活化，化學是以實驗為基礎的學科，所以實驗的學習是化學教學中不可忽視的教學內容。因此新人教版化學實驗也更注重探究性、趣味性、開放性的特點，實驗會注重從學生的生活角度去探索，會注重聯系現代的科學作為實驗的活動讓學生進行學習。如第九單元課題1，本課題的調查與研究的主要內容是學生依據自己的興趣對生活中的洗滌用品進行研究、調查，通過本課題的調查讓學生更好地將所學的知識聯系到生活中，通過調查的活動也拓展了學生的知識面，有助于學生對知識的理解；第十一單元課題2，本課題的內容是通過調查了解現代農業的病蟲危害以及關于農藥的研究成果，可以通過互聯網、報刊和書籍等途徑進行資源的查找，不僅將知識運用到生活，還讓學生進行相關科學研究作為調查內容，也便于學生聯系科學，在調查活動中學生可以通過多種途徑獲得相關資源，更好地發揮互聯網作為學習的用途，這也利于學生對互聯網的正確認識。通過人教版初中化學的調查活動的內容安排，可以看出人教版教材相關內容的設計也體現了生本教學的理念。

3.化學教材中生本教學理念的知識分析

（1）促進學生的全面發展。學科的教學不但要注重對學科知識的理解和掌握，而且要注重實現學生德、智、體、美的共同發展。如第十一單元的課題2，本節知識主要是學習有關化學肥料的知識，本節內容可以讓學生將所學有關碳酸鹽、磷酸鹽、鉀鹽知識聯系到生活中進行理解和學習。在教學過程中還設計了關于肥料的鑒別的探究活動，通過讓學生的動手更能培養學生的思維能力，還學習了關于肥料對環境的污染，培養了學生的環保意識。本節內容的安排不僅提高了學生學科知識，也促進了知識的生活化。

（2）促進學生的持續發展?，F代教育注重的是學生的終身學習理念，所以學科知識的學習也要促進學生的終身學習理念。學科知識是時代的產物，知識也會隨著時代的發展被淘汰，所以學科知識的教學更注重的是學生能力的培養，而不是知識內容的學習掌握。如第八單元課題1，本節主要學習了金屬的物理性質和合金的有關知識，學習身邊金屬物質的物理性質的，了解生活中金屬的作用，通過合金知識，了解現代生活和科技中金屬的使用。合金是生活中金屬主要的使用的材料，通過課外材料的閱讀——形狀記憶金屬，了解時代發展對新的合金的發現和使用，讓學生時刻要通過物質基礎知識的學習探究新物質的發現，知識是隨著時代在不斷地更新。

（3）學生的群體發展。人是生活在社會的一個團體中，所以要學會通過合作進行知識的學習和活動的探究，才能更好地體現人作為社會的屬性。如第十單元課題1，本節學習了基本的酸堿性的物質，本課題的探究活動是關于指示劑的制取，通過生活中植物進行知識劑的制作。探究活動先是通過對資料的探討，大家的交流合作得到有用的價值，再進行實驗的實施，只有在正確觀點的指引下才會實現實驗的目的，所以在探討中加強學生之間的思想的交流，有助于學生合作的順利進行。

生本教學不僅只是作為教學理念讓教師去了解，在教學中教師要充分挖掘教學資源中的生本教學的條件，通過對教材中知識的發掘，能夠更有效地實施生本教學的理念，促進教學中對學生的培養，實現生本教學的目的和價值。

（作者單位：新疆維吾爾自治區喀什市第二中學）