地方院校專業學位研究生管理的特點及其對策

裴軍?張彩霞

摘 要：專業學位研究生教育的實施與發展，是我國研究生教育適應經濟社會發展的重大變革，地方院校應根據地方需求有針對性的培養高端人才以服務地方經濟。基于專業學位研究生的特點，提出一些管理對策，以促進有效管理。

關鍵詞：地方院校；研究生管理；特點；對策

1.研究生管理工作的特點分析

（1）生源結構復雜，主體差異性大[1]。由于國家對研究生招生規模的總體控制，我校研究生教育規模總體偏小，每年招生人數有限，但研究生的生源結構比較復雜。一是年齡層次跨度大，年齡范圍在20到40不等。二是專業背景不一，有入學前后專業相同或相近的，也有跨專業錄取的，他們主要來源于招生時的調劑，專業基礎相對比較薄弱。三是來源不一，有從重點大學過來自愿服務地方經濟的高才生，有從事中等教育的老師，也有本校在職的管理人員。他們的思想、思維因年齡段的不同而差別較大，管理也不能一刀切。

（2）學習方式不一，凝聚力不夠。研究生除了集中學習理論課外，還需要在導師的指導下開展課題研究，撰寫學術論文。由于不同學科、不同研究方向的研究生在學習時間、地點上非常分散，因而研究生整體在學習、研究過程中很多時間與學院安排的其他活動相沖突，工作上難以協同，組織集體活動比較困難。這種學習、工作模式，很容易使研究生的組織紀律性放松，集體觀念淡化，團隊意識薄弱，這些問題的出現給研究生的日常管理帶來了很大的難度。

（3）科研條件有限，成果不突出。地方院校與綜合性大學有所不同，科研工作起步較晚，科研氛圍、科研設備、科研經費等諸多條件有限，加之研究生對科研的重視程度不夠，造成了畢業論文質量差，消極等待畢業現象嚴重。

2.提高管理專業學位研究生的對策

（1） 重視思想教育，樹立正確導向。一是倡導自主教育，注重發揮專業學位研究生在教育中的主體作用[2]。采用集中學習與分類指導相結合，班主任、班干部定期組織思想政治教育。二是開展心得交流，力爭每人都容入研究生團隊這個大家庭。三是拓展導師教育。導師是第一責任人，他不僅在學術和專業上給予學生一定的指導，還應該承擔起研究生的思想政治教育工作。

（2）強化專業學習，拓深業務能力。專業學位研究生學制相對較短，為保證教學質量與教學效果，首先要制定一整套的培養方案，設計好研究生培養的各個環節，強調抓質量、重創新；其次是重視實踐課程的開設和實踐性活動的展開，要積極主動聯系基層單位或調查對象，與他們進行緊密的合作，確保科研成果的真實有效；最后，鼓勵研究生主持或參與國家級創新創業訓練計劃和各級各類競賽活動。學校除了鼓勵研究生參加較高層次的本專業相關學術會議，開拓學術視野外，還鼓勵學生申報國家創新創業訓練計劃并給予配套經費支持。

（3） 改進教學方式，促進授課創新。黃岡師范學院教育科學與技術學院（以下簡稱“我校”）是一所地方性的師范院校，專業學位研究生主要以教育學為主，為服務地方經濟輸送優質人才，我校采用理論授課與實踐教學相結合，在保證理論教學課時的情況下，鼓勵、引導研究生深入研究生工作站開展實地的教學研究，凡與本校專業相關的名師講堂我們都積極聯系、組織研究生前往學習，多與名人名家面對面的交流，及時了解學科前沿動態，增長他們的見識，擴大他們的視野。開辟第二課堂，提供互動平臺。

（4） 利用信息管理，提高服務效率。隨著信息化技術的不斷更新，新的設備、軟件給管理工作帶來了極大方便，可以積極利用 QQ群、網站、研究生信息管理系統等媒體實行研究生信息化管理，適應時代的要求。再者研究生自身具有的零散、凝聚力差等特點，給管理工作帶來很大困難，如果借用網絡，難度就會大大降低。

專業學位碩士研究生的培養，要注重品德兼修，要注重理論與實踐的結合，

要注重培養知識的應用能力和工作一線實踐能力的提高。只有這樣，一個學校才能培養出一批既掌握了基本理論、基本知識和基本研究方法，又具備了創新精神、創新意識和實踐能力的高級人才。

參考文獻：

[1]尹承昭.關于研究生學員管理的幾點思考[J].武警學院學報，2012，28（9）：85—87.

[2]常正霞.淺談學術活動對研究生探索性學習能力的培養[J].當代教育與文化，2011，3（5）：96—100.

（作者單位：黃岡師范學院教育科學與技術學院）