有些贈送不可以

肖麗

這幾天，兒子有了自己的社交圈。小伙伴們聚在一起，分享各自的玩具。在這種氛圍中，兒子越來越大方，成功地開創了人生中“贈予”的先河。

一個下午，他興致勃勃地跑來征求我的意見：“媽媽，我把這個甲殼蟲玩具送給瑞瑞，可以嗎？”我想，這正是鍛煉他的機會，便說：“這是你自己的玩具，你做主就好。”他聽后飛奔而去，我也由衷地為他學會分享而高興：“你做得很好，這是一次愛的贈送。”

有了第一次后，兒子越來越喜歡送玩具給朋友，有時是一輛小車子，有時是一條手工項鏈，有時是一些積木……

每次贈送前，他還是會來征求我的意見，但我發現，他贈送的理由千篇一律，都是別人喜歡想擁有，有些甚至是對方主動索取的。隨著他送出去的東西越來越多，我意識到，這種贈送已經變味了。

每成功送出一件東西，兒子不但能得到別人的夸獎，還能獲得朋友們的傾心和恭維，這改變了他贈送的初衷，也偏離了他對贈送本身的理解。先生開導我說：“不要以我們成人復雜的思維去定義孩子純真的天性，在兒子看來，好朋友喜歡，他能成全他們，這本身也是一種快樂。”可我還是擔心，要是他真的更看中贈予背后帶來的表揚和虛榮怎么辦？

我想，孩子之間的贈送不外乎這幾種情況：一是真誠地幫助朋友，解決朋友的尷尬；二是表達朋友之間友誼；三是取悅同伴；四是虛榮炫耀，通過送東西證明自己玩具多。

毫無疑問，前兩種動機是值得肯定與支持的，但如果是為了巴結朋友，向同伴炫耀，則應及時開導。

結合兒子這陣子的情況，我覺得第一次他肯定是想通過送東西表達對朋友的友好，可是經過我們過分的表揚，還有來自同伴們的追捧，他嘗到了贈送帶來的優越感，這讓他的情感從最初的真誠慢慢向虛榮轉移。

睡前，我假裝無意地說起：“軒軒，你最近送出去的東西可太多了。”兒子說：“是呀，我送給我的朋友們，他們可高興了，我也很開心。”我繼續說：“可是，被你送出去的玩具可傷心了，它們覺得你不喜歡它們，把它們拋棄了。”兒子愣了一下，他顯然沒想到，玩具也是他朝夕相處的伙伴。

我又說：“你知道它們是怎么到你手中的嗎？”兒子回應道：“它們是爸爸媽媽買給我的。”“對呀，因為你喜歡，也因為我們愛你，所以我們送給你玩具。可是，你這樣隨意地送出去，我們會難過，覺得你不在乎我們的心意。如果其他小朋友因為沒有玩具很孤獨，軒軒送給他們，我們很高興。可是如果軒軒只是想用送玩具來引起其他小朋友的注意，或者因此而喜歡你，我就不贊成。”

我一口氣說了這么多，兒子在一旁一言不發，我知道他聽進去了。我又問他：“軒軒喜歡和好朋友瑞瑞玩，是不是因為瑞瑞總是送玩具給你呀？”兒子回答說：“不是的。”“這就對了，你喜歡和瑞瑞玩，是因為你們喜歡和對方在一起，對嗎？”我問道。兒子說：“對，媽媽，我以后不再隨便送東西了。”“好，我相信軒軒可以做到。”我伸出手指和兒子達成了協議。

這之后，再有人向兒子索要玩具時，他懂得了拒絕，而且事后告訴我們說：“想玩可以隨便玩，但是不能送了，因為這些玩具里有爸爸媽媽對我的愛。”我告訴他：“你做得很對，但別人真需要幫助時，你也絕對不能吝嗇。”兒子堅定地點頭：“嗯！”