回鶻語和英語助動詞之比較

何湘君

英語是一種被廣泛使用的國際性語言，是最多國家使用的官方語言，在很多場合人們都使用它作為溝通媒介。英語屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，是一種由多民族語言融合演變而來的語言。英文是用26個拉丁字母書寫。回鶻語屬于阿爾泰語系下的突厥語族，是以粟特文為基礎而創制（張鐵山2008），其文字在唐代到明代（約公元8-15世紀）成為高昌回鶻王國時期（今新疆吐魯番盆地）和中亞地區被廣泛使用的語文之一，代替了在漠北時期所使用過的古代突厥文（或稱如尼文、或鄂爾渾文）（耿世民2010）。但在這兩種分處不同地域和語系中發展出來的語言里卻均使用到了助動詞。

1.相同的定義和作用

助動詞也屬于動詞的一類，但它屬于虛詞。在回鶻語中，李經緯等人（2003）給助動詞作出了明確的定義：某些有人稱、時、式等變化的（有定）動詞和其他有定動詞或者副動詞進行搭配，原有的詞義發生虛化，但具有語法意義或情態色彩，被稱之為助動詞。它們通常和-a副動詞或者-p副動詞一起構成復合動詞。這時，副動詞具有動作意義，助動詞則來表達各種情態、時間、人稱等（李增祥，2011）。相比來說，英文中對助動詞則有明確的定義。《牛津高階英漢雙解詞典》對助動詞的范圍和作用作出了說明：“it is a verb such as be，do and have used with main verbs to show tense，etc. and to form questions and negatives. ”《劍橋詞典》（網絡版）解釋則更為詳細，說明助動詞和實義動詞各自在句中起到的作用：“A verb that gives grammatical information not given by the main verb of a sentence. Main verbs have meanings related to actions， events and states…There are three auxiliary verbs in English： be， do and have.”臺灣學者簡清國和林茂竹的觀點也和劍橋詞典中的定義類似，也認為英文中的助動詞包括be，do，have系列詞等。國內語法大師薄冰認同“認為助動詞本身無詞匯意義，不能單獨用作謂語”的說法，并在《劍橋詞典》的基礎上列舉了為數更多的助動詞：do，be，have，shall，should，will，would等。向二蘭（2012）給出的助動詞的范圍更大且更清晰，其認為除了be，do，have系列詞之外，還應包括情態動詞（如下表）。

從以上的定義可以看出，助動詞在兩種語言中的定義相差無幾。

此外，助動詞和所依附的動詞所充當的作用也無異：助動詞為虛詞，只起到語法功能，具有動作行為的動詞才是語義的擔負者。區別是英文中助動詞不像回鶻語要依附于-a副動詞或者-p副動詞等少數一類詞（李增祥，2011），它所依附的動詞范圍更大，根據需要，幾乎可以和所有的實義動詞進行組合搭配。它們在句中與實義動詞一起構成各種以及否定和疑問結構。

2.均有一詞兩用現象

盡管兩種語言處于不同的語系，但對助動詞的使用卻有著非常類似的用法。如：單詞表示“是”或者“成為”時，在某種情況下既可以充當句子的謂語動詞（實詞），但在另一種情況下又可以和其他動詞一起構成復合動詞（虛詞）。如：

例1 回鶻文中：ar-“是”，bol-“是、成為”

例如：mn titsi bolurmn我要成為弟子。

例2 英文中：am，is，are“是”和become“成為”

例如：She is a clever student.她是一個很聰明的學生。

在例句1中的bolurmn和例2中的is分別作相應句子中的謂語（英文中為了區分和實義動詞作謂語，將之稱為系動詞）。

但是在回鶻語中，當它們和副動詞結合構成復合動詞時，它們就變成了助動詞。在復合動詞中，這些助動詞就失去了原來獨立作為一個詞的意思，只起到表達各種情態、時間、人稱等作用，而句中表示動作的主要意義就由副動詞充當。

例3：turk bodun tabγacqa korur arti那時突厥人民隸屬于中國。

同樣，在英語中也不乏這樣的例子。這時和助動詞一起出現的動詞稱之為實義動詞（或稱為行為動詞）。如：

例4：He is surprised how relaxed you become doing this.他很驚訝你處理這件事時竟然這么放松。

多數情況下，在這兩種語言當中，助動詞作為虛詞，不能單獨充當謂語，如例3和例4一樣，常常要和一個實義動詞搭配，一起構成句子的謂語。

3.句中的位置不同

英語中陳述句的語序為：主語+謂語+賓語。而回鶻語則為：主語+賓語+謂語。由于助動詞在句子中的位置都是和實義動詞搭配使用，因此，助動詞在英語和回鶻語中的位置就不一樣。

如圖所示，回鶻語中的助動詞在實義動詞之后，而英語中的助動詞在實義動詞之前。它們的位置完全不一樣。例如：

回鶻語：例5：man tukal oqiyu tukattim

我全部讀完了。

英語：例6：I have finished reading it. 我全部讀完了。

回鶻語和英語中的助動詞都為虛詞，本身無詞義，均在句中起到語法功能。但由于語系的不同，其在句中的位置也不一樣，這是兩者在使用上的顯著差異之處。

參考文獻：

[1]張鐵山.回鶻文及其文獻[J].文史知識，2008（12）：73—77.

[2]耿世民，魏萃一.古代突厥語語法[M].北京：中央民族大學出版社，2010.

[3]李經緯，靳尚怡，顏秀萍.高昌回鶻文獻語言研究[M].烏魯木齊：新疆大學出版社，2003.

[4]李增祥.突厥語言學基礎[M].北京：中央民族大學出版社，2011.

[5]Sally Wehmeier.Oxford advanced learners English-Chinese dictionary.Oxford：Oxford University Press，2006.

[6]薄 冰.薄冰英語語法[M].北京：開明出版社，2007.

[7]簡清國，林茂竹.英漢多功能詞典[Z].北京：外語教學與研究出版社， 1997.

[8]向二蘭.英漢助動詞移位之比較[J].外語學刊，2012（01）：42—45.

（作者單位：北京信息職業技術學院；中央民族大學）