高職平面設計課程教學的探究

聶華

藝術設計是一門交叉性極強的綜合性學科，它是藝術和科技的統一，所涉及到的相關知識有美學、物理學、心理學、機械學、市場營銷學等學科，具有實用、全面、貼近市場等特點。藝術設計專業教育的基礎課程包括設計素描、設計色彩、素描等課程，我們要對平面藝術設計專業教學進行改革，就要先對藝術設計的基礎課程進行了解和改進。藝術設計的基礎課程是我們在學校的必修課程，是我們對藝術創造的基礎，是我們提高學生素質和對藝術教學的前提。因此在現代藝術設計專業教學的基礎上，通過目前藝術教學所存在的問題進行分析，通過藝術教學的改革來提高學生的審美能力和創作能力。

當今平面藝術設計教學的基礎

1.創造力有待提高

現在的藝術學整體缺乏藝術的創造力，要想提高學生的創造力就得把學生的基礎打好，所以學生必須得有扎實的基礎，才能讓學生在藝術設計創作方面發揮更好，基礎課程是一個藝術生的開始，是學習創作藝術的一個基石，只有通過基礎課簡單的練習才能讓學生熟練藝術，比如物體的比例、機構、空間等基本規律和特征，讓學生通過平常的學習還可以鍛煉學生的腦、手、眼的相互協作統一能力，準確的畫出事物表達出自己真實的想法。但是現在的學校都忽視了學生自身的創造性和基礎課鍛煉，我們要鼓勵學生自己動手，提高學生自己的創造力。

2.觀察力有待提高

現在教學當中要正確培養學生的觀察力是很重要的，從不同的角度來看事物，從不同的方向來分析事物，要學生寫出自己的體驗和感受，研究不同角度中物體結構變化，循環漸進地來提高學生的自身觀察力，讓學自己去發現事物的根本屬性和基本特征，培養出學生的視覺反應能力，讓學生可以有效的表達出事物的屬性，我們要訓練學生的視察能力、創造力、分析力。

3.思維創作有待提高

在教學過程當中最主要的就是培養學生的思維創作能力，一個作品要有自己的靈魂才能顯出真正的含義。我們要培養學生豐富的想象力和概括能力，讓學生自己去感受事物、表達事物，引導學生用基礎的藝術形式來表達出自己心中的情感和事物，提高學生的審美能力。在教學當中我們要指導學生對事物進行細致的觀察，體驗不同事物形態的各種變化，學會分析事物本質的思維能力，要提高學生的想象力和創造性思維。

高職平面藝術設計專業教學現存問題

1.學生素質方面的問題

當前，有一些學生不是為了自己的愛好而去學習，他們更多的是為了考試而去學習，這樣很容喪失學習的興趣，也很難發揮自己的創作天分。所以，當前必須要大力提高中學生的整體素質，使其發揮出藝術真正的內涵。

2.教學方面的問題

在高職院校當中，老師應該加深對課程的鉆研，豐富教學的方式，改變傳統的教學方式，重視學生的基礎知識的培養和學生自身知識的豐富。傳統的教學方式一般是以繪畫為基礎，缺乏對事物的藝術設計思想、自身的觀點以及繪畫基礎，這直接影響到了學生的藝術的發展，讓學生對藝術專業失去了興趣。

3.學校方面的問題

有一部分的高職院校對藝術教學重視性認識還不夠，主要以傳統專業為主，不看重藝術教學。同時藝術教學的基礎設計差，無法滿足學生對藝術的追求，例如學校的畫室不足無法滿足學生上課的時候都可以動手去繪畫，也很難為學生提供豐富的事物來讓學生體驗事物的空間效果。學校應該注重藝術教學，加強藝術類的資金投入和場地投入，為學生營造一個良好的學習環境及設備。

高職平面藝術設計專業教學的改革

1.加強設計素描教學

設計素描教學過程當中應該按照事物結構、比例、質感、空間等造型的基礎，有針對的對學生進行專業的培訓和培養，加強學生對事物素描的全方面了解。要引導學生對事物由淺入深的進行了解，來培養學生的主動觀察能力。老師要用各種不同的表現形式對事物進行分析，讓學生自己去體驗事物的不同角度和方法，同時老師要把事物內在構成的聯系和外在整體感，組合之間的關系，全部清晰的講給學生，讓學生自己也要親身去體驗。要培養學生分析事物的思維能力，讓學生有自己的主動性認識和創作。

設計素描教學可分為結構素描、光影素描、創意素描訓練，這三個模塊訓練完成后培訓學生向視察、洞悉、想象等方面進行認識，學生這樣就可以形成完整的創作思維能力和創意表達能力，為學生的藝術發展提供堅實的基礎。

2.加強設計色彩教學

設計色彩教學過程當中比較注重基礎理論知識和寫實色彩，有針對的對學生進行專業的培訓可以加強學生對事物色彩的全方面了解。在教學過程當中我們要讓學生自己主動學習和研究色彩的認識和表現應用，老師要引導學生自己制定一個比較適合的色彩體系，讓他們通過自己的想象力和創作能力去構建自己的色彩語言，用來表達自己的審美情感和創造性的色彩設計思維，老師應該適當的給與建議和指導，充分的肯定學生的成果，鼓勵學生自己創作。培養學生的色彩素養和設計色彩，提高學生的審美能力。

總結

要想提高平面藝術設計專業教學的效率，改變藝術教學的現狀，必須從藝術教學的基礎抓起，把現狀存在問題先解決，提高學生的整體素質，改變學校和老師對藝術生的傳統思想。藝術教學過程當中是一個復雜的過程，不可一蹴而就，我們要根據每個學生的特點來研究藝術教學的方法，找到一個理想的教學方式。通過加強設計素描教學和色彩設計教學來加強學生專業知識的培養，培養學生的審美能力，提高學生的創造能力。

（作者單位：四川文化傳媒職業學院）