加強校園文化環境建設，為青年健康成長“加鈣”

姜雪

摘 要：校園文化環境建設是高校校園文化的重要組成部分，是人文素質教育的有效載體。從校園建筑設計、文化傳承、活動開展等方面加強校園文化建設，能有效提高校園文化環境的育人功能，助力青年學生的成長成才。

關鍵詞：校園；文化環境；育人

一、軟硬兼備——加強校園文化環境建設的重要意義

習近平總書記在五四講話中曾經說過：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病。”這話平白而意義深遠，人體缺鈣機能差，精神“缺鈣”會松垮。避免青年大學生精神“缺鈣”，為他們的健康成長“加鈣”離不開校園文化環境的建設。優化的校園文化環境，能對學生產生無形的感染力量，起到潛移默化的作用。學生處在優化的校園環境中，思想能時時受到熏陶，行為會逐漸文明規范，學習興趣會日漸濃厚，自覺地產生勤奮向上的具體行動，使自身得到全面發展。

在校園環境文化建設的大舞臺上，不管是“硬件”建設，即現代化的教學樓、校園綠化，還是“軟件”建設，即豐富的校園文化活動、濃厚的校園文化氛圍，無不潛移默化地影響著身在其中的學子。“硬件”建設讓學生學會審美，熱愛生活；“軟件”建設讓學生培養志趣，塑造品格。校園環境文化建設作為無聲的課程，對學生的人生觀、價值觀影響深遠。對學生的身心健康、綜合素質的提高起著非常重要的作用。

二、靜動結合 ——加強校園文化 環境建設的內容方法

1.靜——內化人文精神

校園文化環境是人文素質教育的有效載體，是育人陣地，當學生置身于有品位、有格調、感染人的校園文化環境中，他們會自然地、不經意地接受各種有益的熏陶。作為校園環境的重要組成部分，校園建筑是文化建設的有形載體。清華大學校園里的大禮堂巍峨端莊，墻身敦實，圓頂泛著銅綠，給人一種不屈不撓、雄渾踏實的感覺。它是清華園的標志，也是清華人性格的象征。北京大學的博雅塔，位于未名湖東南的小丘上，是仿造通州燃燈佛舍利塔，取遼代密檐磚塔樣式建造的。“校有博雅，塔有精魂”這“博雅” 二字，凝聚了北大精魂中最不朽的圖騰。中國石油大學（華東）的標志性建筑創造太陽矗立在唐島灣畔，意味著大地、人體、書籍、太陽渾然一體，運用知識能源開發物質能源，創造出一個新的太陽。大學校園里獨特的建筑風格透出大學的氣韻，使人文精神滲入其中，起到春風化雨，潤物無聲的作用。

歷史是最好的教材。通過記錄學校奮斗歷程，傳承學校校風校訓，建設校史陳列館等措施，加強校園文化環境建設，營造文化氛圍，樹立學習榜樣，使師生逐步了解、認識學校的歷史，取得心理情感上的認同，增加內聚力，并且時時刻刻接受它的熏陶和感染，感受到一種人格化的力量。

2.動——外顯青春活力

教育部、共青團中央下發的《關于進一步加強高等學校校園文化建設的意見》（教社政司〔2004〕16號文件）提出4項扎實推進高等學校校園文化建設的措施，即深入開展校風建設、大力加強人文素質教育和科學精神教育、精心組織校園文化活動、積極開拓校園文化建設的新載體。在校園文化環境建設中，實施科學文化素質教育是基礎，建設優良的校風、教風、學風是核心，而主題鮮明、豐富多彩的校園文化活動是構建在基礎之上、圍繞核心的重要表現形式，是建設校園文化環境的重要組成部分，對大學生具有直接的育人功能。

近期，針對中國石油大學校園文化活動開展情況的一份問卷調查顯示，目前在校大學生對校園文化活動關注程度及參與程度普遍不高。僅有21.2%的同學表示，自己曾參加過校園活動。究其原因，主要歸結于高校文化活動過分注重形式和數量，不接地氣，活動本身質量低，大學生主動參與意識差等。要充分發揮校園文化活動育人功能，通過大力加強學生社團建設，培養校園文化活動骨干力量，提升活動的水平，激發學生的參與熱情，使活動的舉辦有組織、有計劃、上檔次、有內涵。切實通過校園文化活動為廣大學生提供展示自我的舞臺，綻放年輕人的青春活力。

校園文化環境僅僅是一個背景，學生才是最美麗的景觀。加強校園文化環境的建設對學生的影響雖不是立竿見影，但卻是穩定漸進的。在優化健康的校園文化環境滋養下，青年學生在成長道路的上一定營養充足，茁壯成長。

參考文獻：

[1]馮自翔.關于高校校園文化環境建設的思考[J].科教導刊，2011（22）：194—195.

[2]王德釗，姜永增.在校園文化活動中提高大學生的思想政治素質[J].中國石油大學學報，2006（S1）.

（作者單位：中國石油大學（華東）地球科學與技術學院）