由北方工業大學圖示系統探討高校圖示系統的設計

高校圖示系統應該被規劃、理解為環境的一部分，且圖示系統內部也應該具有高度的統一性。從北方工業大學圖示系統入手，簡要闡釋高校圖示系統存在的問題和改進的方向。

一個高度優化的環境不僅僅體現在它的空間分配與設置等方面，從屬于它的圖示系統也是極其重要的一個衡量標準。如果配之以一個雜亂無章、毫無整體感而言的圖示系統，這將是一場失敗的環境營造活動，如此圖示系統反而會破壞環境本身的完美。尤其是置身于陌生環境時，加之語言無法發揮作用，圖示系統的重要性更是不容忽視。同理，高校圖示系統的設計也應該注意。

圖示系統——從屬于環境的重要內容

1.從高校圖示系統入手淺談什么是圖示系統

高校圖示系統是否合理，這直接影響到學校事務的有序、高效運行。想要理解高校圖示系統，先要明白什么是圖示系統。所謂圖示系統，參考赫伯特·W·卡皮茨基教授的觀點，是一種圖像符號系統，并且這種圖像符號系統體現著所指物的突出特征。將所指物的易于識記、辨別、區別于其他物體的特征抽離、提煉、總結，從而形成新的具有高度概括性、抽象性、簡潔性的信息傳達系統。

由此可得，高校圖示系統也屬于圖像符號系統的一種，它為了高校內部環境更易于為人理解而存在。

2.高校圖示系統與環境的關系

一套優秀的高校圖示系統能快速、精準的傳達特定信息，并且能與所屬環境相互配合，營造統一的氛圍，從而被來校人員所理解。在語言障礙、陌生環境的情境中，圖示系統的作用將會更加明顯，若在這種條件下，來校人員能夠輕松的通過高校圖示系統完成既定的環境體驗，那么這就做到了與環境的完美結合。

優秀的高校圖示系統應在環境中具備怎樣的特點

1.具有明確的功能性指向、引導、防護特點

一套優秀的高校圖示系統首要做到：清晰的指向性、引導性、防護性。例如每一棟教學樓的方向必須清晰直觀的通過圖示來呈現。精準快速的傳達信息。這涉及到色彩、載體物的材質、以及圖形形態等等，甚至是周邊環境。再如“禁止踐踏”、“安全通道”等圖示設計也必須有明確的所指。

2.趣味性、游戲性

除了具備基本的功能性屬性，優秀的高校圖示系統還需適當兼具趣味性、游戲性。高校是學術的探究之地，從高校本身性質來考慮，將趣味性與游戲性適當融入圖示系統中，能夠更好的啟發來校人員思考與探究的興趣，這一點與高校主題不謀而合。

3.統一性、歸納性

宏觀上講，高校圖示系統應該是統一、歸納的整體。無論從圖示本身的形態、色彩，還是表現方法上看，都應處處體現內在的協調一致性、高度概括性。具備了這些特點，圖示系統才能更好的與高校環境融合，才能讓高校生活更加高效、便捷與舒適。

北方工業大學圖示系統淺析

1.功能性指向、引導、防護方面的淺析

從功能角度看，北方工業大學的圖示系統雖然具備了功能性，但這些圖示一定程度上帶有不確定性，指向性、引導性、防護性較弱。例如第三教學樓門前的指示牌 ，僅僅是簡單的實物載體、文字排版與箭頭指示（箭頭方向性有誤。）實際上，人腦處理圖形信號的速度遠遠高于處理文字信號的速度，前者約為后者的6000倍，而一套優秀的圖示是不需要羅列文字就可以讓人心領神會的。故，應重視圖形語言，并對指示牌進行歸納整理。

2.趣味性、游戲性方面的反思

以北方工業大學入門指示牌為例，只是信息的羅列，龐雜集聚，易使讀者失去耐心。在這樣的版面上尋找信息無疑是煎熬。另一方面，指示牌的造型與整個高校氛圍并不統一。這說明在設計之初，設計師并未從環境整體出發。

3.統一性、歸納性方面的問題

從統一性、歸納性方面看，北方工業大學的圖示系統亦欠缺。校園中充斥著各種材料、色彩、形態與造型的指示物，系統內部毫無統一感，且未與整個校園環境呼應。甚至基于同一個指示物而言，信息并未歸納，并未有效的整合信息。第一教學樓門前的指示標牌與校園入口的指示標牌明顯不統一，當然無法形成整體性的圖示系統。

北方工業大學圖示整改方案（圖1）

總之，當今中國高校還存在大量圖示系統不當現象。以北方工業大學圖示系統為例，高校圖示系統應該重視圖形語言，著眼于校園整體環境，除了要具備明確的功能性，不僅要做到圖示系統內部統一協調，（圖1）還要與整體校園環境協調，才能為校園生活營造更佳的氛圍。

（作者單位：北方工業大學建筑與藝術學院）

作者簡介：張孝夢，女，籍貫：內蒙古；

導師：肖紅 ，研究方向：視覺傳達設計。