構建三位一體大學生思想政治教育工作模式研究

鄒華姬

摘 要：構建教育、管理、服務“三位一體”的大學生思想政治教育工作模式，不僅能夠提高大學生的認知，明確大學生思想政治教育工作的重要地位，還能夠促進資源的整合，聯合推動大學生思想政治教育工作機制的建立，將思想政治教育工作推向專業化、職業化的發展之路。關鍵詞：三位一體；大學生；思想政治教育

關鍵詞：三位一體；大學生；思想政治教育

當代大學生是我國未來社會主義事業的接班人，其能夠促進社會主義現代化的建設，實現中華民族的偉大復興，是我國在未來發展的繼承人，這具有十分重要的意義價值。黨和政府十分重視我國的大學生思想政治教育工作，尤其在新中國成立之后，也面臨很多的政治問題，只有進一步明確大學生思想政治教育的內容，才能促進隊伍的壯大，保證體系進一步被完善；才能夠培養出更加合格的人才，促進校園穩定，推動高等教育的發展；三位一體的大學生思想政治教育工作模式才能夠發揮積極的作用，凸顯出思想政治教育對大學生的重要意義。

一、三位一體大學生思想政治教育工作模式

1.教育是先導

（1）教育的目標。之所以進行大學生的思想政治教育，其實是為了培養全面發展的綜合素質較強的人才，大學生只有具備了理想、道德、文化和紀律，才能在未來的工作和學習之中有更大的可能性，有更多的機遇。教育的目標就是如此，在很多大學生思想政治教育工作模式之中，只有通過教育的方式，才能夠讓大學生掌握最為先進的思想政治理論和最新的研究成果。發展的馬克思主義能夠武裝大學生的頭腦，促使其有正確的發展方向，三位一體的大學生思想政治教育工作模式就能夠實現教育的目標。

（2）教育的內容。現如今很多高校都開設基本的思想政治課程，它們都能夠有一定的體系，相對獨立卻也有一定的關聯。這就表現了馬克思主義的整體性特點，不僅僅能夠與時俱進，還能夠將最好的教育主題凸顯出來，在教育課程之中融入全新的教育內容，適應時代的需求。[1]通過三位一體的教育模式促進大學生尋找自己的正確方向，養成正確的政治品質，為社會主義現代化的建設與發展作出積極的貢獻。

2.管理是手段

（1）管理的內涵。管理在三位一體的大學生思想政治教育工作模式中，是一種重要的手段，主要是根據社會的基本需求，遵循思想政治教育的規律，將學生的個性特征充分發揮出來，進一步組織和協調大學生的學習生活，讓大學生的學習和生活能夠有序和諧。在管理的模式上，要充分注重大學生的個性需求，考慮到學生的發展可能性，創建平等的氛圍，在管理中育人。

（2）管理的原則。管理需要不斷整合教育資源，各個部門相互分工，協調一致，形成整體的發展效應。可以將導師制作為基礎，根據需要培養的人才規模進行劃分，堅持因材施教，讓大學生自主選擇教育目標，能夠在專業學習過程中予以一定的指導。在管理的制度上，要能夠結合學校的情況，制訂合理的管理制度，促進大學生的發展，遵循科學化和個性化的發展方向[2]。管理力量方面，需要注重大學生的自我管理意識，能夠讓大學生自愛、自主和自立。

3.服務是核心

（1）服務的功能。服務在三位一體的大學生思想政治教育模式中是核心，要能夠提供更加全方位的服務，促進服務教育的同時，凝聚大學生思想政治教育的吸引力，通過服務來增強大學生思想政治教育工作的實效性。

（2）服務的內容。針對三位一體的大學生思想政治教育模式，服務包含方方面面。大學生就業是一項民生工程，其關系到學校教育的實效性，也關系到社會的穩定發展，因此要將就業融入大學生教育過程之中，對大學生進行職業生涯規劃，將教育和職場相互結合。此外，學校還可以為貧困學生提供一定的服務為他們開通“綠色通道”政策，保證大學生可以順利完成學業。隨著大學生人數的不斷增加，高校要為他們提供更好的生活保障，創建健康的成長環境。

二、三位一體大學生思想政治教育工作模式的構建

1.提高認識，明確大學生思想政治教育工作的重要地位

作為最為寶貴的人才資源，大學生是我國的未來，也是民族的希望和未來事業的接班人，大學生承擔著祖國未來發展的重任。黨和國家都十分重視大學生的思想政治教育，也在反復強調其重要性。構建三位一體的大學生思想政治教育工作模式，需要提高大學生對于思想政治教育的認識，明確大學生思想政治教育工作的重要地位，這些都是基于目前發展的現況而言的。

研究表明，如果能夠完善大學生的思想政治教育，就能夠營造積極向上的文化環境氛圍，雖然在政治信仰上，也一定存在迷茫以及理想不確定的情況，但是一定不能忽視這些客觀的現象，要能夠采用更加積極的方法予以解決，促進大學生的健康成長，保證人才目標的實現。

2.形成合力，整合大學生思想政治教育各項資源

大學生的思想政治教育工作要將教育、管理、服務相結合，促進構建三位一體的大學生思想政治教育工作模式。學校需要在教育的過程中，充分整合思想政治教育的資源，形成強大的合力，促進學生學習環境的發展。大學需要整合校內外的資源，促進教書、管理以及服務育人，讓學生能夠在教學、管理、服務的工作中，更加健康的全面發展。但是現如今的情況是，高校內部的資源處于分散的狀況中，沒有一股合力，無法將功能和職責進行劃分，沒有有效的融合和互動，導致沒有最佳的教育效果。大學生需要全社會的關心，這樣才能促進大學生的健康成長。全社會要進一步支持大學生的思想政治教育工作，通過宣傳理論等方式弘揚主旋律，營造更加優良的社會氛圍。

3.全員育人，形成協同聯動的大學生思想政治教育工作機制

構建三位一體的大學生思想政治教育工作模式，需要全員努力，共同承擔起大學生思想政治教育的職責，形成協同聯動的大學生思想政治教育工作機制。大學生的思想政治教育工作需要有高校領導的支持，各部門的共同參與，這樣才能將教育工作貫穿于各個環節之中，充分彰顯“思想政治是一切工作的生命線”這一理論。學校要緊緊圍繞大學生思想政治教育這一中心，促進管理部門各司其職，為教育工作服務，強化管理的意識，要能夠深入基層，了解學生的思想和學習情況。各個部門也要堅持育人結合的理念，不斷通過自己的職責明確化地參與大學生思想政治教育工作之中。此外，學校還需要健全育人的體系，要能夠發揮思想政治教育的主渠道作用，立足于思想政治教育的研究，不斷更新教學的內容，利用現代化的教學方式，完善課堂教學的體系。

做好大學生的思想政治教育工作是一項光榮的使命，也是一項龐大的系統工程，要有足夠的耐心和信心，才能夠充分發揮思想政治教育的優勢。為此，很多工作者和思想政治教育者都做出了很大的努力，形成了大學生的思想政治教育工作模式，三位一體的教育模式就是在這樣的背景下衍生出來的，經過長期的實踐，要將內容不斷與時俱進，不斷豐富方法，才能拓展功能，保證我國教育方針的實施。

參考文獻：

[1]王西閣.新時期大學生思想政治教育模式的創新[J].繼續教育研究， 2009（05）.

[2]羅洪鐵.我國大學生思想政治教育創新三十年的改革與探索[J].西南大學學報（社會科學版），2008（06）.

（作者單位：廣西經貿職業技術學院）