新課標(biāo)Ⅰ卷短文改錯(cuò)透析

徐穎

新課標(biāo)Ⅰ卷的短文改錯(cuò)題被歸在在第四部分寫作類，需要同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、判斷、更正語篇錯(cuò)誤。題目?jī)?nèi)容涉及詞匯、語法、慣用法、行文邏輯多方面，考查同學(xué)們?cè)谡Z篇中綜合運(yùn)用英語的準(zhǔn)確性及一定的語言觀察能力與評(píng)價(jià)能力。

新課標(biāo)Ⅰ卷短文改錯(cuò)命題特點(diǎn)

1. 以整篇呈現(xiàn)，所以在閱讀時(shí)要考慮一致性

短文改錯(cuò)以完整篇章的方式呈現(xiàn)，所以同學(xué)們要整體把握，注意文章的連貫性，切忌只看單句而不顧整體。

2. 改錯(cuò)題文章多為有啟示意義的記敘文，有些有少量議論性評(píng)價(jià)

文章篇幅一般為100～120個(gè)詞， 語言材料類似學(xué)生習(xí)作，話題多涉及日常生活中的親情、友情、學(xué)業(yè)等，文章不難理解。2015年是通過家鄉(xiāng)的環(huán)境變化講環(huán)保，2014年講童年種水果和分享的樂趣，2013年則是對(duì)作者爺爺?shù)幕貞洠?012年為童年趣事，2011年則是回顧旅行經(jīng)歷。

3. 錯(cuò)誤類型較集中，且考點(diǎn)比較基礎(chǔ)，難度不大

錯(cuò)點(diǎn)主要有兩類。一考詞的變化：如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)變化，形容詞、副詞比較等級(jí)的變化，名詞的單復(fù)數(shù)變化、代詞與格的變化，非謂語動(dòng)詞的形式變化等。二考同學(xué)們?cè)谡Z言運(yùn)用可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忽視句子之間邏輯關(guān)系、忽視形似詞的差異、忽視詞與詞，句與句的并列或從屬關(guān)系等。需要注意的是，沒有單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或詞序錯(cuò)誤，只涉及詞匯、語法、慣用法和行文邏輯方面。

常見錯(cuò)誤類型

1. 動(dòng)詞錯(cuò)誤

在短文改錯(cuò)中所占比重最大，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤，動(dòng)詞短語搭配錯(cuò)誤，易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤，動(dòng)詞的非謂語形式錯(cuò)誤，情態(tài)動(dòng)詞選取與用法錯(cuò)誤等等。如：

例1 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）When I was a child， I hoped to live in the city. I think I would be happy there.

解析 think改為thought。由was可知整篇時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)。

例2 （2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Since then—for all these years—we had been allowing tomatoes to self seed where they please.

解析 had改為have。由for all these years可知主句為現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

例3 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Lots of studies have been shown that global warming has already become a very serious problem.

解析 刪除been。研究表明而不是被表明，故用現(xiàn)在完成時(shí)主動(dòng)語態(tài)。

例4 （2013年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）She used to holding me on her knees and sing old songs.

解析 holding改為hold。考動(dòng)詞短語的辨析。sb. used to do表示“過去常常……”。注意區(qū)分sb. be used to doing（習(xí)慣于，適應(yīng)于……）和sth. be used to do （某物被用來做……）。

例5 （2012年高考新課標(biāo)全國卷）I was happy when the toys worked， but when things did wrong ...

解析 did改為went。表示“變差”應(yīng)該用go wrong， 時(shí)態(tài)用過去時(shí)。

例6 （2012年高考新課標(biāo)全國卷）Meanwhile， I found out that with more patience I must make my toys to last.

解析 must改為could/might。這里表示能力或推測(cè)，而不是表示“必須”；

去掉to。考查非謂語動(dòng)詞。make接不帶to的不定式做賓語補(bǔ)足語。

例1 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）We must found ways to protect ...

解析 found改為find。情態(tài)動(dòng)詞must 后用動(dòng)詞原形。

2. 名詞錯(cuò)誤。涉及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞及名詞的單復(fù)數(shù)，主謂一致問題。

例8 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.

解析 airs改為air。air為不可數(shù)名詞。

例9 （2013年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）He was tall， with broad shoulder and a beard that had turned from black toward gray over the years.

解析 shoulder改為shoulders。shoulder為可數(shù)名詞。

例10 （2011年高考新課標(biāo)Ⅰ卷） ... but the only clothes I had was those I had on. It felt very strange to travel without any luggages.

解析 was改為were。clothes 是名詞復(fù)數(shù)，謂語動(dòng)詞應(yīng)為were；

luggages改為luggage。luggage為不可數(shù)名詞，不能加s。

3. 形容詞副詞錯(cuò)誤。包括形容詞副詞混用及副詞的選取。

例11 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Lots of studies have shown that global warming has already become a very seriously problem.

解析 seriously改為serious。seriously是副詞，修飾名詞problem用serious.

例12 （2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）As a result， the plants are growing somewhere.

解析 somewhere改為everywhere。“到處”長滿了而不是“某處”長滿了。

例13 （2013年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）I remember my grandfather very much.

解析 much改為well。記得很清楚用well， much只表示程度，沒有“好”這方面的意思。

4. 代詞錯(cuò)誤。包括不定代詞間的誤用、人稱代詞主格和賓格誤用、形容詞性和名詞性物主代詞誤用、反身代詞與賓格代詞的誤用、代詞單復(fù)數(shù)誤用關(guān)系代詞，缺代詞與多代詞等。對(duì)于文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要看其它所指代的內(nèi)容及在句中的作用，注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后是否一致。

例14 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Much rare animals are dying out.

解析 much改為many。不定代詞much修飾不可數(shù)名詞，many修飾可數(shù)名詞。

例15 （2013年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）He had a deep voice， which set himself apart from others in our small town ...

解析 himself改為him。應(yīng)用賓格代詞而不是反身代詞。

例16 （2012年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）I was happy when the toys worked， but when things went wrong， I got angry and broke it.

解析 it改為them。人稱代詞it變?yōu)閺?fù)數(shù)them， 因?yàn)樯衔氖莟oys。

例17 （2012年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）For a while parents bought me new toys.

解析 parents前加my。加形容詞性物主代詞my， 表“我的”父母。

5. 介詞錯(cuò)誤。包括詞組中的介詞誤用，介詞意思理解偏差而選錯(cuò)。

例18 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Unfortunately， on the development of industrialization， the environment has been polluted.

解析 on改為with。“with+名詞”表示伴隨。

例19 （2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷） ... and with the help by our father， my sister and I planted some cherry tomatoes（圣女果） in our back garden ...

解析 by改為of。表所屬關(guān)系用介詞of。

例20 （2012年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）No more toys to you." My punishment lasted a year.

解析 to改為for。為固定用法，表示給你的禮物。

例21 （2011年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Luckily I had all my money on my pocket ...

解析 on改為in。錢在兜里用in。

6. 連詞錯(cuò)誤。一是詞與詞、句與句之間的銜接出錯(cuò)，要判斷是并列、轉(zhuǎn)折、還是讓步，從而選擇合適的連詞。二是復(fù)合句中的連接詞出錯(cuò)，這時(shí)要首先辨認(rèn)從句類型，在選擇合適連接詞。

例22 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）There the air is clean or the mountains are green.

解析 or改為and。

例23 （2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year， but we have never had any disease or insect attack problem.

解析 刪除but。although和but不能連用。

例24 （2013年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）He had a deep voice， which set him apart from others in our small town， he was strong and powerful.

解析 he前加上and。

例25 （2011年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）I bought my ticket but turned around to pick up my bag form the floor and then I realized that someone had stolen it.

解析 but改為and。表示轉(zhuǎn)折時(shí)才用but。

例26 （2012年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）But before long they began to see which was happening.

解析 which改為what。賓語從句中的主語用what。

7. 冠詞錯(cuò)誤。英語中只有三個(gè)冠詞a， an和the， 考點(diǎn)主要設(shè)在缺冠詞或多用、錯(cuò)用冠詞上。

例27 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Now I am living in a city， but I miss my home in countryside.

解析 countryside前加the。在鄉(xiāng)村用in the countryside。

例28 （2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）As result， the plants are growing everywhere.

解析 result前加a。固定用法as a result（結(jié)果是）。

例29 （2011年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）In a fact， he even scared my classmates away when they came over to play or do homework with me.

解析 刪掉a。固定用法in fact（事實(shí)上）。

例30 （2011年高考新課標(biāo)Ⅰ卷） ... after that I would go to Xiamen for long holiday.

解析 long前加a。一個(gè)假期表示泛指，應(yīng)加不定冠詞a。

解題技巧&備考建議

同學(xué)們做題時(shí)，應(yīng)從整體上去理解，并從上述幾個(gè)方面綜合考慮，逐行查改。最后復(fù)讀核定，審看語言是否準(zhǔn)確，行文邏輯是否通順。具體我們可以這樣做：

1.通讀全文，了解大意。通讀時(shí)整體把握文章的行文邏輯和結(jié)構(gòu)，適當(dāng)關(guān)注時(shí)態(tài)和人稱。

2. 逐句閱讀并改錯(cuò)。查時(shí)態(tài)是否一致，查語法是否出錯(cuò)，邏輯是否一致。

3. 檢查核對(duì)修改個(gè)數(shù)。將自己改正的答案帶入文章再看一遍，看行文邏輯是否合理，文章結(jié)構(gòu)或句式結(jié)構(gòu)是否完整，全文是否通暢。注意確認(rèn)改正的個(gè)數(shù)為10個(gè)。因?yàn)槎涛母腻e(cuò)不允許出現(xiàn)11處修改，從第10處開始后面的修改即或是正確也不算分，因此平時(shí)答完題后最好能數(shù)一下，看有否多于或少于10處。

針對(duì)短文改錯(cuò)這一題型，同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面著手備考：

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)語法。包括常考動(dòng)詞的時(shí)態(tài)及用法，非謂語動(dòng)詞用法，常見詞類的區(qū)分和用法，如形容詞副詞的句法功能，不定代詞的使用、連詞的區(qū)分，什么時(shí)候用定冠詞，什么時(shí)候用不定冠詞等等。要在頭腦中建立起清晰的語法框架，將常見考點(diǎn)爛熟于心。

2. 重視積累，增養(yǎng)語感。多讀多背一些短小文章（如新概念英語第二冊(cè)），同時(shí)在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中注意整理詞匯和短語搭配，熟悉常見的句型結(jié)構(gòu)和習(xí)慣表達(dá)。

3. 書面表達(dá)和短文改錯(cuò)相結(jié)合，輔以適量的模擬訓(xùn)練。平時(shí)寫作時(shí)語言運(yùn)用要嚴(yán)謹(jǐn)，要把每一句話寫標(biāo)準(zhǔn)。作文有時(shí)可以采用與同學(xué)互改的形式，檢查時(shí)態(tài)運(yùn)用是否得當(dāng)，詞類應(yīng)用是否正確，人稱和單復(fù)數(shù)是否有誤等等。多做真題，體會(huì)高考題的命題思路。另外，在做短文改錯(cuò)時(shí)，要樹立信心、不能有畏難情緒，保持平和心態(tài)，這樣才能思路清晰，迅速查錯(cuò)并更正。