家有“標識控”

常燕玲

寶寶最近指著各種標識問這問那，商場里扶梯和升降梯的標識、公路或地鐵上的交通標識，公園里不許帶寵物、禁止游泳的標識……都可以讓他停下來看一看，指一指，再要求大人說一說意思。為何寶寶對標識這么敏感？父母應該怎樣去理解和引導他的這一行為呢？

為何如此迷戀標識

他處于“讀圖”時代 標識以其簡單、直觀的風格向人們直接傳遞信息，寶寶此時的主要閱讀方式是讀圖，因此對生活中所看到的各類標識會格外敏感。當寶寶看到標識時，大腦會很快反應“這是什么意思”，如果問到了相對應的意思，他就會對標識更加感興趣，想去認識更多的標識。

他愛上了發現細節 寶寶會有一段細節敏感期，他能發現大人常常忽視的細微事物。標識是一種耐人尋味的設計，很多精妙之處在于細節抓住了事物的主要特征并簡單形象地表達出來，就如同1歲左右的電報句一樣，準確而簡練。這些都特別對應寶寶這一時期的學習模式。

他發掘到了標識的有趣用途 當寶寶知道他感興趣的標識有特定的意思，而且下一次見到了還能說給身邊的爺爺奶奶時，他會覺得既有意思還有用。這樣更加激發他想要認識更多的標識。

聰明媽媽有方法

回應識讀需求 發現寶寶的這一愛好時，父母可以及時地應答和解釋寶寶提出對標識的好奇，例如在帶寶寶乘坐公交車、地鐵、火車、飛機等各種交通工具時，認識關于座位禮讓、文明出行及交通規則方面的標識；又如帶孩子去圖書館、博物館、公園、商場等各種公共場所，讓他根據標識知道出口在哪里，如果要去廁所可以怎么找到等。

提供標識類玩具 父母還可以為寶寶準備些標識類的玩具，讓他在游戲中得到更充分的滿足，并能擴展思維。例如貼國旗的玩具，寶寶從認識自己國家的國旗開始，還可以在世界地圖上貼其他國家的國旗。這樣不僅滿足了寶寶對標識的熱愛，還能由此拓展他的視野，培養和提高孩子細節觀察的能力。

一起制作標識 在不斷識讀的過程中，寶寶可以體會到標識能給人們傳遞特定的信息。因此，在孩子持續對標識敏感的時期，父母還可以和寶寶一起利用紙粘土、毛線、廢報紙等物品一起來做自己的標識。例如，寶寶擺好的積木不喜歡被收掉，想保留一段時間，那就和他一起制作一個“請勿拆掉”的標識，寶寶要用時就放在自己的作品邊，爸爸媽媽看到標識就明白寶寶的意思了。