如何進行高中美術欣賞教學

朱育

【摘 要】 高中美術教學重在培養學生的審美能力，而欣賞課則是美術教學中不可缺少的一部分，在欣賞教學中，離不開教師的引導，介紹了美術教學的幾種常見類型，介紹了在美術教學中老師引導學生學會欣賞美術作品，以求激發學生對美術欣賞課的興趣。

【關鍵詞】 美術；欣賞；教學

高中美術欣賞教學是為了提升學生的審美能力，所以，欣賞教學也成為美術教學的重要組成部分，欣賞課的教學可以提高學生的綜合美術素養，形成良好的審美能力和對美術的理解力，特別對于發展學生的創造力和想象力有很大的教育意義，美術欣賞教學符合素質教育的根本要求。隨著社會發展的不斷進步，國家十分重視對學生的美術欣賞教育，美術欣賞也在中小學直到大學中受到重視。而中小學階段的美術欣賞教學，則為培養學生審美素質的開始階段，在教學中要注重與學生的年齡特點相結合，了解學生的欣賞習慣和欣賞特征，只有這樣，教學才會有的放矢。

一、美術欣賞教學的幾種方法

1.解說法。解說法是美術教師對美術作品或是對美術欣賞的基本原則和基礎知識的講解、說明，這種方法更為直接，也最為常見，也是老師在欣賞教學中最常用的教學方法之一，雖然這種教學方法簡單易行，但是，教師是上課的主導者，而學生都是被動的在聽，形成一種以老師為中心的教學方法，給學生進行知識灌輸，學生被動的接受。但是，并不說明這種方法不好，如果教師能在這種方法上進行研究，用科學有趣的方法對作品進行講解，教師具備良好的講解技巧，那么，不良缺點都可以解決，并且這種方法與其他方法相結合，會起到更好的效果。

2.提問法。提問法是教學中常用的方法之一，同樣，在美術的欣賞教學中運用提問法也可以起到良好的教學效果。在欣賞過程中，老師可以運用提問法來引導學生的學習，比如對作品的提問，對欣賞知識的提問，對原理提問等，由學生思考并回答，學生的這種回答過程就是一個很好的學習過程。當然，在學生回答問題的時候，當出現困難時，可以進行討論，在討論的同時，學生學會了短識，所以，提問與討論教學相結合，才會出現更理想的教學效果。

3.討論法。討論就是在學習過程中遇到一定的困難，在討論中解決問題，討論的過程就是一個探究的過程，也是一個學習的過程，學生的學習積極性得到了更好的調動，學生的主體性得到更好的發揮。所以討論就是對學生自主性的培養。

4.自由法。欣賞的最終目的就是把學生的這種能力運用到生活中，當形成一定的審美能力后，學生能運用自如的進行審美。在培養學生的這種能力時，在學校的宣傳欄里貼上畫，讓學生隨時都可以看到美術作品，這種看的過程就是一種欣賞的過程。學生可以根據自己的愛好選擇自己喜歡的時間、喜歡的作品，運用自己喜歡的方式來欣賞。這種方法是高層次的、最為理想的，但是我們也要注意，這種教育方法可以使對美術不感興趣的學生沒有教育意義，因為，沒有壓力下，他們根本不去欣賞。

二、把握教材的重難點

教學的效果出現，一定要讓教師在教學中有所重點的進行教學，當遇到難點時，突破難點，只有做到這兩點，教學的任務也就基本完成了。所以，為了找到教學的重點與難點，我們要對教學內容認真研究，增加美術欣賞內容的趣味性，只有這樣，課堂才會充實。所以，美術老師要在上課前做到認真備好課，寫好教案，認真選擇具有欣賞價值的美術欣賞作品，比如世界名畫、優秀藝術作品等。在教材中，有很多的作品，這些作品都具有一定的代表性，每件作品都要讓學生欣賞到，但是，也不是里面的每件作品都作為重點來讓學生欣賞，而是老師根據授課的需要，對每個作品的欣賞角度進行選擇，對教材作品哪些做重點分析欣賞、哪些點到為止，哪些直接讓學生課后自己去欣賞。欣賞作品處理教材要靈活多變，不可沒有重點。但是，教材中的作品有在不斷變化時，都有一定的規律可循，老師要有能力對這些作品進行分類，把作品中最為突出的美點找出來作為教學的重點，并以此為依據進行教學。

三、授課形式靈活多樣

為了提高學生對美術的興趣，我們一定在教學組織上有靈活的形式，充分調動學生的主體性，讓學生成為學習的主體。要知道，學生的學習活動并不是一個被動接受的過程，而是一個主動參與的過程。學生能主動參與的學習活動中了，那么，他們的學習才是主動的，才是自發的，他們的創造力才會充分的展示出來。比如，在欣賞時，要吧把繪畫、工藝結合起來，從不同角度來體味作品的內涵，這樣做，就不會是紙上談兵，而是有血有肉的教學。在這種方法的結合下，學生才會容易理解作品。在教學中，也可以創設情境，讓學生進入到這個作品的情境之中，讓他們充分感受作品的魅力，優秀的作品不單單是一幅畫，而是在畫的背后蘊含著豐富的感情或思想，具有很多意味的精神內涵。

綜上所述，我們在美術欣賞教學中，以動腦思考教學主法，在充分了解作品的內涵的同時，再引導學生正確地認識作品把握創作者的思想意圖。美術欣賞教學是最近才發展的，在教學中還會遇到很多困難，教學方法不成熟。成功的經驗還需要不斷的總結，只有堅持正確的方向，在上不斷探索，才能找出高中美術欣賞教學的規律和方法，以達到良好的教學效果。

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