淺談美術高考速寫的備考

王軍瑞

【摘 要】速寫，既是美術專業的基礎學科和高考必考科目。美術高考生要在有限的時間內最大限度地提高速寫技能和速度，必須掌握人體比例、結構和正確的作畫方法步驟，在學習的過程中對一些難點和困惑問題可以分項專題訓練，逐個突破，這樣就可達到事半功倍的理想效果。

【關鍵詞】比例 結構 線條 運動規律 方法步驟

速寫，顧名思義是一種快速的寫生方法。它不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。具有感覺敏銳、表現簡練、情感真實，能很好地激活學生藝術靈氣的特點。是感受生活、收集素材、記錄啟示的最好方式，能培養繪畫者敏銳的觀察能力、概括能力、形象的記憶能力和默寫能力。下面就美術高考速寫教學談點個人淺見：

一、熟悉人體比例、結構和運動規律是畫好速寫的前提基礎

速寫的目的在于培養正確的觀察方法及嚴格的造型能力。寫生者必須具備扎實、熟練的人體解剖知識，這樣在寫生中才能做到游刃有余、揮灑自如，才能使畫面比例和諧、造型準確、動態舒展美觀。人體的內部結構是沒有多大變化的，變化的只有隨著人體運動的動態、衣紋等。所以只有熟悉了人體基本比例、骨骼肌肉位置、形狀、作用和運動規律才能一變應萬變。

要畫好人物動態必須熟悉人體運動規律。人體運動規律可以概括為“一條線、兩個樞紐、三大體塊和四肢協調”。

“一條線、兩個樞紐、三大體塊和四肢協調”是對人體運動規律的高度概括和總結。

“一條線”即人體處于運動時，所呈現的“S”曲線，也稱動態線。人體在休閑狀態下，一般不可能像哨兵那樣站的筆直，頭部、胸廓和骨盆都會朝著不同的方向，整個身體保持一個彎曲的姿態，也只有處于曲線狀態，人體才能平衡，人體才感到自然舒適。這條線的走向決定了動作的特點。我們在開始造型打輪廓時應該首先抓住這條線，否則，只有比例沒有動態特征，動作僵硬呆板，缺少生氣。

“兩個樞紐”是指連接頭部、胸廓和臀部的兩個關節，即脖子和腰部。人體所有的動作都是由脖子和腰部對三大塊的協調所產生的，脖子和腰部是紐帶、是產生動作的關鍵。

“三大體塊”指人體的三個基本組成部分，即頭部、胸廓和臀部。三大體塊由脖子和腰部連接，各種動作都是三大塊處于不同狀態下的體現，是由脖子和腰部以及四肢協調而形成“S曲線”的結果。可以把三大塊理解成立方體，每一塊在運動時都會處在不同的角度、不同的方向，表現出不同的姿態。因此掌握了三大塊的組成關系，也就掌握了人體運動的規律及特點。

“四肢”是指兩條胳膊和兩條腿，這是人體運動表現最自由最豐富的部分，既要受制于三大塊的運動，還保持了獨立性。在“一條線、兩個樞紐、三大體塊”準確的情況下，四肢的不同造型和變化為人體運動注入了更加豐富的動作語言?？梢?，在三大塊基本不變的情況下，四肢的動作幅度和姿態擺放可以千變萬化。當今人物動畫的制作就是采取了人體運動的基本規律，運用三大塊與四肢的活動特點進行設計創作的。因此，三大塊是根本，而四肢是輔助協調

二、線條是速寫藝術造型的基本元素

中國繪畫從古至今都是以線造型，因而才有了“力透紙背”“入木三分”“屋漏痕”之說，其中顧愷之、謝赫最為代表，顧愷之作品《女史箴》、《烈女圖》，其線條風格為“高古游絲描”，線條勻細流暢，極富彈性，如“春蠶吐絲”。謝赫在顧愷之的線條風格上有了變化，追求“秀美清像”，柔中有剛，審美趣味達到更高境界，而魏晉書法鼎盛發展，使“線藝術——書法”進入中國書畫藝術發展快速軌道，在視覺表現上追求線條的審美趣味，“以書入畫”就體現了線條在中國繪畫中的地位。

如何在速寫教學中發揮線條的作用呢？

首先把學生從過去固有的形體觀察模式中解放出來，讓學生用自己的眼睛去剝離物體畫出線條，從大量自然的或提煉的事物中去感知線條形態。學生剛開始畫的線條，力度不夠，也不流暢，容易瑣碎，為了強化線條的表現美可以作一些線形訓練，比如練習畫長直線、長曲線，并組成抽象或具象形態的畫面，先用線條畫簡單的物體，再畫復雜的物體。通過線條轉換圖片手法，把攝影圖片、世界名畫轉換成線條表現，培養學生的“線意識”，賦予原作品新的形態美。

其次進行輪廓線訓練。如何培養學生的整體意識，對學生線性速寫表現就顯得很重要了。對學生可以專門作一些單線描繪物體對象的外輪廓訓練，力求一筆連通，再在內部添加描繪細節，通過這樣的訓練可以有助于培養學生整體觀察和整體把握的能力。

第三從局部訓練入手。線條速寫造型作畫方法步驟很多也很靈活，并非一定要按照我們素描作畫步驟先起稿構圖—再畫輪廓—深入刻畫—調整完成，完全可以從局部人手，從興趣點人手，逐步展開。雖然是從局部細節切入，但在推進過程中，卻是上下左右兼顧。學生剛開始可能不適應，但加強練習，注意處理好線與形的結合關系，處理好整體與細節關系，處理好內部細節關系，在局部訓練階段，可以允許對局部細節進行豐富加工，增強學生的線條表現力。

最后要主觀取舍，個性鮮明，注重對比和節奏。線條本身就是從對象中主觀分離出來的抽象元素，其主觀成份極強，因此線條造型所需要表現的線，不可能根根如實描繪。那么如何主觀的加以取舍、提煉使速寫的線條簡練而富于變化？這就需要明確主線條、次線條和輔助線條的關系：主線條是體現物體的形體結構轉折變化的線條，是表現物體的關鍵；次線條有細節表現，豐富層次的作用；輔助線條有助于整體把握、動態聯系和畫面組織。

同所有的視覺藝術一樣，線性速寫同樣需要努力塑造個性化鮮明的藝術形象，采用強化形象特征的處理是最有效的表現方法之一。如何強化形象特征使形象生動感人，增強其藝術感染力和視覺沖擊效果？首先要求學生不要急于動筆，而是先觀察，主觀感受，發現有別于其他的個性特點后再用強化線條對個性特征進行表現，把自己的感快速表現出來，使形象從客觀的“像”上升到外在和內在統一的富有精神內涵的“似”。

三、正確的作畫方法與步驟是快速提高速寫技能技巧的有力保障

任何一門專業技術都有其獨特的制作流程和嚴密科學的方法步驟，作為美術高考速寫科目也不例外，經過歷代速寫大師的不斷總結和錘煉，現已形成了一套科學、易操作、高效、簡單明了的特點，具體說來有以下幾點：構思構圖、大比例大動態、深入刻畫、調整完成。