立足“三個堅守”爭做黨和人民滿意的好教師

劉學英

摘 要：爭做黨和人民滿意的好教師，既是黨中央對新時期教師提出的明確要求和殷切希望，更是每一位教師必須確立的價值追求和奮斗目標。本文站在爭做黨和人民滿意的好教師的角度，提出了立足“三個堅守”的方法途徑：一是堅守高尚道德情操，這是做黨和人民滿意好教師的基石；二是堅守終身學習理念，這是做黨和人民滿意好教師的關鍵；三是堅守仁愛教育思想，這是做黨和人民滿意好教師的歸宿。

關鍵詞：三個堅守；好教師；途徑

爭做黨和人民滿意的好教師，需要立足“三個堅守”，既準確把握黨對教師的時代要求，又積極回應人民對教師的熱切期盼，在教書育人中不斷創造新業績。

一、堅守高尚道德情操，這是做黨和人民滿意好教師的基石

三尺講臺傳播著知識福音，塑造著人類靈魂，引導著社會進步。一名好教師，心中要把黨和國家放在最高位置，肩負起中華民族偉大復興的“中國夢”。

一是要言傳身教、注重垂范，以高尚的道德修養來教育、影響學生。俗話說，榜樣的力量是無窮的。師德師風修養塑造的是人格魅力，提升的是品德素質，養成的是職業道德。爭做黨和人民滿意的好教師，要把這種道德修養以正確的世界觀、價值觀、人生觀的形式在課堂教學中展現出來，達到“寓教于無形”的教育效果。

二是要傳授知識、融會貫通，以融入的教學理念來教育、塑造學生。無論哪一門學科，都承載著思想品德的教育功能。爭做黨和人民滿意的好教師，要把這種教學理念以課堂講壇、校園陣地、言談舉止的形式在師生交往中展現出來，學會用傳授知識、培養品德“兩條腿”走路，用自己的知識、閱歷、經驗激發學生對人生夢想的追求，增強學生的價值判斷、價值選擇、價值塑造能力。

三是要傳承美德、弘揚新風，以務實的實踐行為教育、帶動學生。教師的神圣就在于親，親其師、信其道。這種親是傳承中華民族美德、弘揚社會主義新風的新型師生關系。爭做黨和人民滿意的好教師，要把這種實踐行為以穩重端莊的儀表、大方得體的舉止、文明禮貌的態度、親切和藹的語言在人際交往中展現出來，在傳承美德中修身育人，要在弘揚新風中實踐育人，實現贏得尊重、堅定信念的教育目的。

二、堅守終身學習理念，這是做黨和人民滿意好教師的關鍵

習近平總書記強調：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎?！睘榱耸箤W生獲得一點知識的光亮，教師應吸進整個光的海洋。

一是向書本學習。讀書是一個人成長進步的階梯。教師雖清貧，如有書的陪伴，就能守得住寂寞、抗得住喧囂。無數真實案例也證明，唯有與書為友，堅持讀書，才是不斷提高教學水平的制勝法寶。爭做黨和人民滿意的好教師，要把讀書作為一種習慣、一種追求，以讀書安身立命，用讀書追求高尚，靠讀書永葆熱愛。

二是向別人學習。每個人都有自己的閃光點，都有值得他人學習的地方。優秀的教師知道經驗的可貴，了解自身的不足，懂得從別人身上提取亮點為我所用。爭做黨和人民滿意的好教師，要以學而不厭的勁頭、不恥下問的態度、見賢思齊的反思向群眾、實踐、他人學習，并把吸收到的一切優良東西再獻給學生。

三是學思結合。教師的課堂教學雖用的是重復教材，但信息的千變萬化、發展的與時俱進、個性的日益張揚，都要求教師學思結合。爭做黨和人民滿意的教師，要琢磨如何挖掘教材，推敲如何組織語言，考慮如何實施教學，尋思如何運用教法，斟酌如何選取案例，研究如何調動學生，惟有這樣，才稱得上、對得起這個“好”字。

三、堅守仁愛教育思想，這是做黨和人民滿意好教師的歸宿

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

一是理智公正。對學生的愛要理智。教師之愛如果失去理智就會沒有是非感，對好學生是溺愛，雖有缺點卻隨其發展，也許會驕兵必??；對后進生是偏見，雖有優點卻視而不見，也許會泯滅其天性。對學生的愛要正直。教師之愛如果缺乏價值判斷就會沒有正義感，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。

二是堅持“三不”。做錯事時不挖苦，對每一個學生都應傾注自己的溫暖和情感，用發現優點增強上進動力，用建立信任激發自尊自愛；沒寫好作業時不體罰或變相體罰，平等對待每一個學生，相信他們都是社會發展的有用之才；學有所困時不心罰，通過真誠交往、真心付出、真情投入消解師生隔閡，使師生成為好朋友和貼心人。

三是嚴愛相濟。在教育實踐中，往往存在著“愛好學生易，愛差學生難”的偏頗。破解這種偏頗，一方面要樹立責任意識，把為社會進步培育接班人的責任體現到瑣碎的教育教學管理之中，不僅要愛“小天鵝”，更要愛“丑小鴨”；另一方面要學會尊重學生，以“不拘一格教人才”的豁達胸襟和“三百六十行，行行出狀元”的開放心態，根據學生的性格脾氣、興趣秉性、愛好特長、家庭情況、學習狀況等因材施教，實現學生的全面發展。