角色轉(zhuǎn)換體驗(yàn)“金鑰匙”魅力

劉小春 阮光清

即興隊(duì)課是福建省寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)歷經(jīng)二十多年的探索與研究，推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)的活動(dòng)主張和特色經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)本刊邀請，課題主持人阮光清率寧德市少先隊(duì)阮光清名師工作室成員，參加2015年全國少先隊(duì)工作者“教育轉(zhuǎn)型視野下的少先隊(duì)工作創(chuàng)新”專題研修活動(dòng)，作即興隊(duì)課的微課展示和經(jīng)驗(yàn)分享，受到全國各地輔導(dǎo)員的認(rèn)可。為此，本欄目特設(shè)即興隊(duì)課專題，陸續(xù)推出一組稿件，展示一所學(xué)校二十余年孜孜不倦的探索之路，呈現(xiàn)一個(gè)工作室對推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐。

6月的嘉興南湖畔——中國共產(chǎn)黨誕生地，由《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志社和浙江省團(tuán)校舉辦的2015年全國少先隊(duì)工作者“教育轉(zhuǎn)型視野下的少先隊(duì)工作創(chuàng)新”專題研修活動(dòng)在這里進(jìn)行。這次活動(dòng)邀請我們寧德少先隊(duì)阮光清名師工作室到會(huì)作即興隊(duì)課經(jīng)驗(yàn)分享。

如何在全國少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的平臺(tái)上向來自天南海北的輔導(dǎo)員同仁展示我校二十多年的隊(duì)課探索？接到任務(wù)后，我們團(tuán)隊(duì)提出一個(gè)想法：讓輔導(dǎo)員們當(dāng)一回隊(duì)員，參與活動(dòng)，親身感受即興隊(duì)課的魅力。為此，我們集中了全校的年輕輔導(dǎo)員，預(yù)演了一遍，取得了意想不到的效果，也增強(qiáng)了我們的信心。于是，一個(gè)全新的即興式少先隊(duì)活動(dòng)課展示形式初步形成。

設(shè)計(jì)思路：理論+實(shí)踐，展示即興隊(duì)課的探索過程

在研討的過程中，我們改變以往的專場講座、課件展示、文字資料、視頻播放、動(dòng)漫演示等展示形式，將輔導(dǎo)策略調(diào)整為：三位工作室成員代表分別從“理念解讀、說課展示、即興輔導(dǎo)、成果分享”四個(gè)方面做交流展示，先由工作室領(lǐng)銜名師阮光清校長給輔導(dǎo)員們做《即興少先隊(duì)活動(dòng)課——我們的探索》的講座，將我校自我教育、即興隊(duì)課的由來、特點(diǎn)、模式向大家做介紹。接著由余曉情老師做《憲法日，你好！》的說課展示，闡述本節(jié)即興隊(duì)課的設(shè)計(jì)理念和思路。然后，由劉小春老師在現(xiàn)場即興邀請輔導(dǎo)員老師作為隊(duì)員，組織演示30分鐘的即興隊(duì)課《憲法日，你好！》。最后，由阮光清校長對即興隊(duì)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。旨在通過這樣別具一格的輔導(dǎo)方式，使一個(gè)主題的培訓(xùn)活動(dòng)系列化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將隊(duì)會(huì)課模式介紹和演示相結(jié)合，以演代講，向大家展示即興隊(duì)課模式的探索過程，使大家了解更深入，印象更深刻，認(rèn)識(shí)更全面。

本節(jié)課的主題及活動(dòng)內(nèi)容都來自第一課時(shí)我校隊(duì)員的自主學(xué)習(xí)。我們隨機(jī)選擇現(xiàn)場參加培訓(xùn)的輔導(dǎo)員參與活動(dòng)，讓他們通過自身體驗(yàn)，體會(huì)到隊(duì)員才是少先隊(duì)活動(dòng)課的主體。沒有提前交流和預(yù)設(shè)的時(shí)間，如何讓沒有上過第一課時(shí)的“隊(duì)員們”迅速轉(zhuǎn)換角色，了解意圖并融入這節(jié)隊(duì)課呢？我們決定以代表“知、導(dǎo)、行”自主活動(dòng)目標(biāo)的三把“金鑰匙”貫穿始終。

輔導(dǎo)過程：輔導(dǎo)員=隊(duì)員，體驗(yàn)“金鑰匙”的獨(dú)特魅力

30名輔導(dǎo)員化身隊(duì)員投入體驗(yàn)活動(dòng)中，我們首先組織“隊(duì)員”通過“葵花朵朵向太陽”游戲完成組隊(duì)，新組建的三支小隊(duì)站成門字框隊(duì)形，現(xiàn)場推薦出小隊(duì)長和主持人。

隊(duì)儀式之后，主持人開場：“隊(duì)員們，今天是12月4日，也是國家憲法日。我們要在這個(gè)特殊的節(jié)日里，召開主題隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)憲法，宣傳憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，這就是我們隊(duì)會(huì)課的主題——憲法日，你好！有請輔導(dǎo)員老師做隊(duì)前輔導(dǎo)。”

中隊(duì)輔導(dǎo)員輔導(dǎo)講話：“上節(jié)課，咱們已經(jīng)通過小組合作的方式自主學(xué)習(xí)了《憲法》，中隊(duì)委把大家最感興趣的條款進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和整理。根據(jù)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)情況，我和中隊(duì)委商量后，制定了三項(xiàng)任務(wù)，就寫在三把金鑰匙上。本次隊(duì)會(huì)課我們依照五星紅旗章的要求來爭獲獎(jiǎng)?wù)拢唧w要求請看屏幕。隊(duì)員們會(huì)獲得什么獎(jiǎng)?wù)履兀窟@個(gè)我說了不算，將由今天抽到點(diǎn)贊團(tuán)任務(wù)的小隊(duì)，由他們自主設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆㈩C發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆｜c(diǎn)贊團(tuán)同時(shí)還兼任宣傳、計(jì)時(shí)和觀察點(diǎn)贊的任務(wù)。現(xiàn)在，請小隊(duì)隊(duì)長現(xiàn)場抽取金鑰匙。”各小隊(duì)長抽取金鑰匙，并簡單介紹抽到的金鑰匙上的任務(wù)內(nèi)容：

學(xué)：學(xué)習(xí)憲法——宣傳展示我最強(qiáng)。你們小組最感興趣的是《憲法》哪條條款呢？可以通過演一演、賽一賽、講故事等形式展示你們的學(xué)習(xí)成果。

導(dǎo)：觀察點(diǎn)贊——評(píng)價(jià)爭章我做主。你們就是本次活動(dòng)的點(diǎn)贊團(tuán)。結(jié)合我校自主即興式隊(duì)會(huì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合作、自主設(shè)計(jì)出個(gè)性化獎(jiǎng)?wù)拢^察其他三小隊(duì)的活動(dòng)情況，最后頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆⒃u(píng)選憲法代言小法官，帶領(lǐng)全體隊(duì)員宣誓。

行：踐行憲法——義務(wù)權(quán)利都牢記。《憲法》是義務(wù)，怎樣做才算是守法呢？《憲法》又是權(quán)利，怎樣用《憲法》來保護(hù)自己呢？通過模擬法庭、法律咨詢中小法官、小律師等角色，來體驗(yàn)感興趣的條款。

小隊(duì)抽取任務(wù)后，輔導(dǎo)員指導(dǎo)：“請小隊(duì)長歸隊(duì)后，和隊(duì)員們共同解讀金鑰匙任務(wù)，分工合作。用10分鐘時(shí)間即興準(zhǔn)備，小隊(duì)展示的時(shí)間為5分鐘，現(xiàn)在就考考大家自我活動(dòng)、自我組織、自我教育的本領(lǐng)。讓我們用金鑰匙去開啟憲法智慧門吧！”在即興隊(duì)課的自主準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員參與到各小隊(duì)中去，與“隊(duì)員”互動(dòng)討論，解讀金鑰匙任務(wù)。

展示環(huán)節(jié)，主持人請兩支小隊(duì)展示，請第三小隊(duì)對前面兩個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)贊，為他們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ牲c(diǎn)贊團(tuán)評(píng)選出的憲法代言小法官帶領(lǐng)全體隊(duì)員宣誓。主持人有請輔導(dǎo)員老師講話。輔導(dǎo)員對點(diǎn)贊團(tuán)的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，為點(diǎn)贊團(tuán)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ詈螅瑢Ρ敬侮?duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。呼號(hào)、退旗，宣布活動(dòng)結(jié)束。

培訓(xùn)效果：點(diǎn)贊+感悟，即興隊(duì)課模式值得借鑒

半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，即興抽選出的30名輔導(dǎo)員用精彩表現(xiàn)很好地理解和體驗(yàn)了我校即興隊(duì)課的一種模式——“金鑰匙”活動(dòng)模式。5分鐘的破冰組隊(duì)，10分鐘的自主分工合作，5分鐘的登臺(tái)展示，輔導(dǎo)員們在規(guī)定時(shí)間里即興研究，即興展示，通過策劃、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)、展示，人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。整個(gè)活動(dòng)沒有提前預(yù)演，沒有刻意包辦，活動(dòng)中個(gè)個(gè)有創(chuàng)意，時(shí)時(shí)有生成，處處有精彩，輔導(dǎo)員們的即興演繹獲得了現(xiàn)場的陣陣掌聲。《少先隊(duì)活動(dòng)》執(zhí)行主編侯老師點(diǎn)評(píng)：這樣的研究方向接地氣，輔導(dǎo)方式別具一格，即興隊(duì)課可全國復(fù)制。現(xiàn)場的輔導(dǎo)員老師們也紛紛為阮光清校長提出的自主即興隊(duì)課模式點(diǎn)贊，并認(rèn)為這樣的隊(duì)課，隊(duì)員們?nèi)巳藚⑴c，潛能得到了挖掘，能力得到了鍛煉，值得學(xué)習(xí)推廣。