初中班主任教學(xué)管理工作的心得體會(huì)簡(jiǎn)談

阿孜古·艾買提

【摘 要】隨著新課改的不斷深入實(shí)踐，教學(xué)工作更傾向于著眼學(xué)生的未來，通過教育實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。與新課標(biāo)所要求的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念相比，傳統(tǒng)的初中班級(jí)管理方法的諸多弊端。同時(shí)，也賦予了班主任全新的任務(wù)。總之，初中班主任需要付出更多的努力去實(shí)踐班級(jí)管理這門藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】班主任 管理 教學(xué)工作

班級(jí)是學(xué)校最基本的組成成分，班級(jí)管理環(huán)節(jié)在整個(gè)校園工作中都是至關(guān)重要的，它關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作是否可以順利進(jìn)行，也直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣，另外，它也是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié)之一。由此可見，班級(jí)管理的重要性。而為了做好班級(jí)管理工作，我們就應(yīng)履行班主任職責(zé)，做好上傳下達(dá)的工作；在班級(jí)工作中，對(duì)學(xué)生做到有愛、包容、耐心、細(xì)致。只有這樣才能使班級(jí)逐漸形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)友愛的氛圍中更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

一、把握對(duì)待學(xué)生的尺度

班級(jí)管理工作中，班主任應(yīng)把握好對(duì)待學(xué)生的尺度，做到嚴(yán)愛有度：嚴(yán)而有理、嚴(yán)而透情、愛要不寵、愛不失衡。

1.嚴(yán)而有理。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)不正常現(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚至多次違紀(jì)時(shí)，教師不能盲目地進(jìn)行批評(píng)，而應(yīng)及時(shí)了解情況，分清對(duì)錯(cuò)和利害，然后發(fā)散思維，初步擬出幾種教育措施，接著幻想一一實(shí)施，最后擇優(yōu)選擇最為合理、恰當(dāng)?shù)拇胧瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2.嚴(yán)而透情。班主任不能讓學(xué)生的身體和心理受到傷害，要注意調(diào)控好自己的心態(tài)和行為：變痛恨為痛心、發(fā)怒為寬容、責(zé)罵為勸慰、毆打?yàn)閾崦⒂?xùn)斥為商量、罰站為請(qǐng)坐、冷漠為熱情，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)所犯的錯(cuò)誤感到后悔、不安，從而積極接受班主任的教育，并改正錯(cuò)誤。

3.愛要不寵。班主任對(duì)學(xué)生的愛，包括關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況等，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和縱容。

4.愛不失衡。教師應(yīng)有寬廣的胸懷，教育對(duì)象不可能素質(zhì)、能力都一樣，有好、中、差之分，教師不僅要關(guān)注中上等學(xué)生，更要重視、關(guān)心基礎(chǔ)較差的學(xué)生，從而讓所有學(xué)生都平等地感受到教師的關(guān)愛。

二、把握好教學(xué)和管理工作中的心態(tài)

要想做好班級(jí)管理工作，班主任就要有愛心、信心、公平之心。愛心是指班主任對(duì)待教育教學(xué)工作的熱愛。班主任唯有熱愛自己的本職工作、關(guān)愛學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻把班級(jí)放在第一位，全身心地投入到班級(jí)管理與建設(shè)中，才能博得學(xué)生的信任和尊重，使班級(jí)樹立良好風(fēng)氣。信心包括兩方面：其一是指班主任對(duì)自己工作的信心、對(duì)自己能力的信心，相信自己可以勝任班主任一職管理好整個(gè)班集體；其二是指對(duì)學(xué)生的信心，即使學(xué)生在某一方面失敗了，班主任也不能對(duì)其喪失信心，應(yīng)做好鼓勵(lì)工作，從而讓失敗化成學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。公平之心是指班主任在處理班務(wù)的時(shí)候不能偏心，要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)待每一件事情。

三、言傳與身教

就初中學(xué)生而言，班主任的言行對(duì)他們起著重要的示范作用，如果班主任言行不一致，便會(huì)使學(xué)生對(duì)較師失去信任感，你對(duì)他的教育也就會(huì)蒼白無力。這就要求班主任注意自己的言行，處處為人師表，務(wù)必使學(xué)生“擇其善者而從之，其不善者而改之。”我在工作中，努力提高自己的道德修養(yǎng)，在言談舉止、為人處世、衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。注重言傳身教，要對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之本，初中學(xué)生已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰Γ挥幸哉\(chéng)相待，我們才能得到他們的信任和接納，特別是我們的工作失誤時(shí)，及時(shí)自我批評(píng)，反而會(huì)取得他們更多的信任。注重言傳身教，要對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)布公。雖然初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的分辨能力，但在具體的問題上，他不一定能完全明白班主任的良苦用心，這時(shí)我們就應(yīng)該敞開心扉，把自己這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上思考，站在全體同學(xué)的利益上思考，相信心與心的交流，必會(huì)使教育走向成功。

四、做好學(xué)生的德育工作

德育工作一直是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要想做好學(xué)生的德育工作，班主任就要做到以下幾點(diǎn)。

1.利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源，如政教處組織的一些有關(guān)學(xué)生德育的活動(dòng)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和要求。

2.利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”“日常行為規(guī)范”等方面的教育，并舉行“放飛夢(mèng)想”“理想伴我成長(zhǎng)”等主題班會(huì)活動(dòng)，從而讓他們懷揣夢(mèng)想、滿懷激情地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

3.利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，架起學(xué)校和家庭教育溝通的橋梁，充分發(fā)揮家庭教育的作用。每學(xué)期我都會(huì)精心組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講解和介紹本學(xué)期學(xué)校的教育方式、教育目的、教育過程以及學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，從而讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子現(xiàn)階段的情況有一個(gè)大致了解，以配合學(xué)校更好地開展家庭教育，推進(jìn)德育工作。

五、總結(jié)

班級(jí)管理是平凡而繁瑣的工作，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只要班主任熱心耕耘，勤于管理，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，得到學(xué)生的尊重、喜愛、理解、支持，就一定能夠處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)，使班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。