新課標下初中英語教學(xué)中有效評價探析

王傳娜

摘 要：英語是初中教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，對學(xué)生的成長和發(fā)展有重要作用。在新課標要求下，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，并認識有效評價的重要性，把有效評價融入課堂教學(xué)中，提高英語教學(xué)效率。評價是英語教學(xué)的重要組成部分，原有的教學(xué)評價過于片面，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。有效評價不僅針對教學(xué)結(jié)果進行評價，也針對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標；初中英語；有效評價

在傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式下，教師是主導(dǎo)，學(xué)生無法參與教學(xué)評價。新課標下，有效教學(xué)評價充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與教學(xué)評價。有效評價不僅包括教師對學(xué)生的評價，也包括學(xué)生之間的評價以及學(xué)生的自我評價，這樣的評價才更加符合新課標的改革要求。

一、在新課標下初中英語教學(xué)中有效評價的作用

1.有助于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

在新課標下，有效教學(xué)評價改變傳統(tǒng)教學(xué)評價存在的弊端，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，能夠磨練心智、開闊視野，最終實現(xiàn)初中學(xué)生的全面發(fā)展，這也是有效評價最關(guān)鍵的作用。

2.有助于實現(xiàn)教師的全面發(fā)展

英語教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對英語教學(xué)效率有很大影響。在新課標下，有效評價可以讓教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并針對存在的問題積極采取調(diào)整對策，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進而提高英語教學(xué)效率。

3.提高英語教學(xué)效率

在新課標下，英語課堂有效評價具有一定的導(dǎo)向性，能夠更好地提高英語教學(xué)效率。不同形式的教學(xué)評價，所體現(xiàn)的導(dǎo)向性就會有所不同。

二、新課標下初中英語課堂教學(xué)有效評價分析

1.教學(xué)過程中的有效評價

英語教學(xué)過程中的有效評價主要是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程做出的評價。在新課標下，有效評價需要具有一定的導(dǎo)向性，在新課標下，英語課堂的導(dǎo)向性就是在課堂教學(xué)評價過程中，教師和學(xué)生的思想都可以逐漸向科學(xué)的評價標準貼近。英語課堂教學(xué)評價導(dǎo)向性主要表現(xiàn)在以下方面：首先，英語課堂教學(xué)評價應(yīng)該符合當今教育發(fā)展的需求，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，實現(xiàn)差異教學(xué)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定不同的教學(xué)評價方案。

例如：在講解“goodness，several，chemical詞匯和直接引語以及間接引語”時，教師采用互動的方式讓學(xué)生積極參與到英語課堂教學(xué)中，教師首先使用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“Everything is lovely. People have happy and colorful life.”隨后，教師繼續(xù)為大家展現(xiàn)幾幅環(huán)境污染的圖片，并提出問題：“What causes the pollution？”接著，教師讓學(xué)生大聲朗讀“There are several chemical factories pouring wastewater into the streams.”并找到句子中的直接引語以及間接引語。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

2.課后有效評價

在新課標下，初中英語課后作業(yè)的形式是多樣化的，還有一些內(nèi)容需要學(xué)生自己查閱資料尋找答案。英語教師要針對學(xué)生完成作業(yè)的情況進行評價。對英語課后作業(yè)的評價必須具備有效原則，有效原則要求對英語課后作業(yè)進行評價必須要符合現(xiàn)代教學(xué)特點，滿足教師的教學(xué)需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且能夠被教師和學(xué)生所認可。對英語課后作業(yè)進行有效性評價原則還應(yīng)該體現(xiàn)出英語課后作業(yè)的規(guī)律，并且在進行有效性評價時要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性和興趣愛好。

3.分層進行有效評價

分層評價的目標是消除這種分層，讓每一位學(xué)生都得到提高和全面的發(fā)展，很多學(xué)生層次比較低是因為學(xué)生本身對英語學(xué)習(xí)興趣不大，教師可以從學(xué)生的興趣入手，加強對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對于那些英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師可以對其進行基礎(chǔ)課程的輔導(dǎo)。還有些困難生是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要前期進行嚴格的監(jiān)管，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便能在一定程度上提升學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，有效的教學(xué)評價不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，也可以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在英語教學(xué)過程中的有效評價主要是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程做出的評價，并找出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，針對存在的問題積極采取調(diào)整對策。在新課標下，教師還要對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和課后完成作業(yè)的情況做出有效評價，采取分層有效評價的方法，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)評價中，教師要多鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，盡可能減少批評性的語言。

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