新媒體環境下高校思政工作方法研究

席衛南

摘 要：新媒體環境下高校思政工作方式、方法出現轉變，對于當下工作中出現的適應性不足、對接不夠的現象，學校應應及時給予完善，針對新媒體環境下學生的思想特征、價值觀念，構建新的思政教育平臺勢在必行。

關鍵詞：新媒體環境；高校；政治教育；方法創新

當下，信息時代的發展，多種形式新媒體的出現，給人們的生活帶來了諸多的改變，如何更好地運用新媒體技術服務于高校的教學工作成了高校教育工作者的一大難點。本文對新媒體的特點與優勢進行分析，并結合該環境下高效政治教育工作開展的可創新點進行闡釋，從而促進高校思政工作的開展。

一、新媒體環境下大學生思想觀念的新特征

1.思維活躍，追求新事物

新時期的大學生接觸的新生事物較多，獲取途徑也變得多樣化，所以當代的大學生思想較為活躍，喜歡追求新生事物、新潮流，對于社會當中的事物秉持著獨特的看法，善于接受和運用新的技術手段、方法獲取新的信息，尤其是在信息化高速發展的當下，互聯網科技手段的運用讓大學生的思維變得更為活躍。

2.多元化的個體價值觀念以及思想認識

高校學生的生活方式隨著社會外部環境的變化亦發生著改變，學生的價值觀、行為方式、生活模式都受到影響，每個學生對社會的認知也不同，有的學生對于我國社會發展的認同率較高；有的學生在思想認識上較為模糊，甚至有一些錯誤的認知傾向；有的學生個體價值取向積極，但是人生追求較低；有的學生更為注重自身的價值體現，對于個體利益和待遇等方面較為關注；還有些學生政治立場不夠堅定，甚至被愚昧迷信的東西所迷惑、所侵蝕。

3.對于新媒體產品產生依賴心理

信息時代，新媒體產品層出不窮，導致很多學生對于新型媒體產品的追求也變得癡狂，并在這些媒體產品上投入大量的金錢與精力。還有很多的學生對于這些媒體產生依賴性心理，我們常見的“低頭族”就是很好的例子。另外，伴隨媒介應運而生的相關配套軟件，讓許多學生沉迷于虛擬世界不能自拔。

二、高校思想政治教育方法創新研究

1.轉變思想政治教育教學理念

從上文可知，新媒體給我們的物質文化生活帶來了翻天覆地的改變，高校思想政治教學也要緊跟時代發展的步伐，利用新媒體，更新原有的教育理念。以前，高校思想政治教育基本上是教師在課堂上一味地灌輸知識，不管不顧學生是否掌握，是否靈活地使用。而新興媒體讓師生之間的互動頻繁，師生之間的關系不再生疏。學生和教師通過新興媒體的交流互動，教學相長，成為推動高校思想政治教育效率提高的一大途徑，也是摒除思想政治教育工作者頑固思想的好辦法。

2.豐富教學技巧和方法

不論是小學、初中還是高中，教師的授課方法總是在講臺上念，學生在位置上聽。到了大學，這種枯燥無聊的教學模式成了眾矢之的，為眾多學生所厭棄。尤其是在專業性相對不強的思想政治課堂，學生更是興趣寥寥。思想政治教學工作者應該改變原有的教學方式，不斷增強學生的積極性，讓思想政治課不再成為學生和教師的精神負擔。新興媒體的出現，就給傳統的思想政治教育工作帶來了改變的契機。截至目前，已經有很多高校的思想政治課堂引入多媒體教學模式，讓教師的教學技巧得以體現，教學方法不再單一。不少思想政治課開始出現學生輪流講課的模式。角色的互換，讓學生能夠領悟到教師的不容易，也讓教師能夠從學生的角度發現問題的所在。

3.新媒體平臺的應用

如今，掌上校園已經非常流行，學生可以充分利用這種APP軟件，甚至可以擺脫計算機的束縛，直接在手機上隨時隨地地和思想政治老師完成交流。例如：一個學生對于昨天的課堂內容有疑問，就可以直接在該APP上面留言，教師會在一定的時間段內給予解答。當然，學生還可以要求教師講解他們感興趣的思想政治內容，如社會時事或者歷史人物，成為自己學習的主人。教師也可以利用好這個新媒體平臺，在上面布置作業或者發表觀點，教學不再受限制于課堂之中。

總之，新媒體環境下思想政治教育工作，將擺脫以往的瓶頸，邁向更加美好的明天。然而，新媒體環境下政治思想教育工作的改進是一個循序漸進的過程，筆者希望更多的專家學者給出可行建議。相信只有教育工作者利用好新媒體的優勢，揚長避短，才能夠成為一個合格的教育工作者，才能夠讓學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，邁向美好的明天。

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