淺談開展幼兒觀察記錄活動的價值

包娟芳

【摘 要】

隨著教育機制的不斷改革，幼兒教育越來越受到關注。幼兒教育是學生學習的啟蒙階段，如何正確引導幼兒學習，幼兒學習應該從什么地方入手，這些都是幼兒教育發展所需要考慮的地方。觀察記錄活動作為幼兒教育一種有效地教學方式，是對幼兒學習的系統跟蹤和記錄，然后依據觀察結果做出的正確判斷和實施相應法教學的教育。本文就觀察記錄活動的價值進行研究，并對其概念和現狀做了分析，希望對廣大幼兒教育有所啟發。

【關鍵詞】

幼兒教育 觀察記錄活動 價值

幼兒教育是一個國家教育事業的開始，對于整個國家的基礎教育有非常大的促進作用。近些年來對于幼兒教育的發展提出了觀察記錄活動的探索，觀察記錄是一種研究、評價幼兒學習和發展的有效途徑，對于促進教學工作有科學的依據，然而由于當前的很多幼兒教師還沒有意識到觀察記錄教學的重要性，缺少對這方面活動的嘗試和實踐，致使我國幼兒教育在這一方面還存在不足，因此，要想使觀察記錄活動在我國的幼兒教育中真正普及，還需要更深的實踐和探索。

一、什么是幼兒觀察記錄活動

幼兒觀察活動是指在學生的學習過程中，將學生在實驗、觀察、探索過程中的見聞、思想、成就等，用不同的語言方式記錄下來的過程。需要強調的是幼兒是這些觀察記錄的主體，教師只處于輔助地位，幼兒有兩重身份，他們既是記錄者也是被記錄者。同時對于觀察需要明白，它是有目的、有計劃、比較持久的知覺活動，而記錄則是需要將所聽到的、所發生的、所看到的過程進行細致的分類寫下來。所以幼兒觀察記錄活動需要教師投入較大的經歷，更需要教育事業強大的支持[1]。

二、當前觀察記錄方法存在的問題

（一）指向模糊

觀察記錄活動它不單單是對幼兒在校教學活動的表象記錄，它還是一項有目的性、有計劃的研究活動。教學中不能當作隨機和偶然的記錄方式，事先一定要有明確的目標和指向，否則就造成了單純的為記錄而記錄，沒有實際的教學意義。

（二）結構不完整

觀察記錄活動需要有一定的方式方法，觀察者不能毫無章法的隨性記錄，一定要有合理的記錄方案，記錄什么內容、去哪里記錄、怎樣記錄等都需要提前設計清楚。而目前幼兒教育中，教師只是擬定一個目標后就進行記錄，沒有細致的記錄流程和記錄表格，記錄也只是對部分學生表現的關注，對學生信息掌握不全面，沒有達到觀察記錄教學的真正目標。

（三）形式單一

當前幼兒教師對觀察記錄方法的認識還是不到位，所以在活動記錄中只是簡單的運用敘述描述方法，形式太過單一。一些教師對于細節性的環節沒有詳細的記錄，造成觀察記錄過于片面化，不能真正的幫助到幼兒進行學習[2]。

三、開展幼兒觀察記錄活動的價值

（一）幼兒教育開展的需要

幼兒教育最重要的核心任務就是促進幼兒的健康成長，每個幼兒都有鮮活的生命和獨特的發展空間，他們的這些特性和發展，需要教育來提供足夠的養分和土壤。例如，對學生區域活動的觀察記錄，在繪畫區課題安排小學生們畫出自己最喜歡的畫，然后比較誰畫的最好看。在觀察這個記錄過程中，有的學生發現有的學生畫的藍色海洋非常漂亮，而且有好幾只可愛的魚兒，并且整體的色彩布置也非常協調。通過和學生了解，原來他的爸爸媽媽剛帶他去去過海邊，去參觀了海洋館。由此可見對于幼兒教育一定要結合孩子現實的生活，這樣才會起到意想不到的效果。

（二）幼兒身心健康成長的需要

幼兒時期的孩子思想意識天真、豐富、好奇心大，有非常大的好動性，所以在教育中，通過合適的方法，對幼兒的探索行為給予支持和引導，這對于幼兒自主創新學習有極大的幫助作用。例如，在觀察記錄手工活動當中，讓學生開始撕紙記錄活動，保證紙片要撕得均勻，并且要記得最后將紙片仍會垃圾筐，觀察到學生在多次撕紙后逐漸掌握了方法，撕得越來越均勻細小，小學生會乖巧的將碎屑都扔進垃圾筐。再這樣一個活動中，小學生的興趣濃厚了，實踐能力也逐漸高了。

（三）教師的角色轉變的需要

隨著的社會發展，教育改革也對教師教學的要求提出了新的變化，幼兒不再是被動的接受者，教師需要對每個具有獨特個性的學生提供合理的幫助。教師將成為幼兒學習的引導者、合作者和支持者，用自己的真誠和愛心給學生尊重和愛護，與學生細心地交流、傾聽他們的想法、并鼓勵學生親自動手實踐和表達。例如，在堆沙子模型中，教師可以讓孩子們堆出學校的樣子，學生做校長，看誰的學校最漂亮。在這個觀察記錄過程中，教師以一個小學生的角度來選擇他喜歡的學校，然后觀察記錄，最后發現學生都在很盡職的建設自己的學校，而且各具特色，這就說明活動目的已初有成效。在幼兒教育中，教師要盡量挖掘這些信息點，充分調動學生自主完成學習[3]。

當前我國各地教育師資水平有差異，在幼兒教育當中對與觀察記錄活動的實踐還存在許多不足，對此需要盡快的改進。幼兒教育需要從學生身心健康發展的規律出發，正確引導學生運用多種形式進行觀察記錄，通過對學生個體操作的探索觀察和記錄，能夠讓教學工作更加靈活，更好地激發學生的探索興趣，提高教學效率。

【結 語】

幼兒隨著年齡的增長，各方面的能力都在不斷的提升，科學的觀察記錄方式也會對幼兒的教育啟到更加重要作用。隨著觀察記錄的內容的不斷完善，它對幼兒健康成長和發展也帶來了極大的促進作用。對于目前的幼兒教育教學工作中，觀察記錄活動實踐所存在的問題，需要引起足夠的重視，教師需要在不斷地教學實踐中認真總結，探索科學合理的觀察記錄方案，提出適合當前教育環境的發展的教學措施，促進我國幼兒教育事業的健康發展。

【參考文獻】

【1】施敏.游戲活動中觀察記錄的價值【J】.新課程研究（學前教育），2011（2）

【2】伍朋秀.如何指導幼兒在活動中的實驗記錄【J】.科技信息，2012（5）

【3】常春紅.觀察記錄在幼兒教育評價中的作用【J】.東方教育，2011（4）