電子白板技術在語文教學中的交互性分析

陸庭耀

【摘 要】

隨著新課改的進程不斷加快，我國的教育體制改革進入了一個更高的水平。對于目前中學階段在語文教學中，關于電子白板技術在其中的交互性運用，具有環保、節能的效果，同時能夠通過這種電子白板技術的運用，對互動式的能力的加強能夠在很大程度上促進學生學習的主觀能動性，能夠激發學生的學習興趣，從而保證教學流程能夠取得靈活而有效的效果。

【關鍵詞】

電子白板技術 中學語文 優化教學

在中學階段的語文教學工作，對于電子白板技術的有效運用，能夠對中學語文課堂的效率得到有效的提高，并從很大意義上推動了我國在新課改的過程中的教學研究和教學改革的速度，能夠讓教學者利用足夠的優勢資源，達成一定的教學目的，同時在學習的過程中還能讓學生有充分的學習興趣和激情，對課堂更好的優化教學。因此本文將對電子白板技術在中學語文教學中的交互性進行深入分析。

1.設置教學情境，激發學生的學習興趣

對于交互式電子白板，它本身通過獨特的功能顯示出對于教學中的無限趣味，能夠對學生的學習興趣有著非常高的價值激發力。在利用電子白板技術的過程中，主要是通過其圖像、文學以及音樂等多種手段，來讓學生通過借助白板對其景象進行觀察觀看、通過聲音來感受以及通過觸景生情的情境來充分的對學生的語文學習積極性予以調動，并在這個過程中創造一種輕松愉悅的學習氛圍，營造出一個師生融合在一起的環境。可以分為：播放視頻或者相關圖片畫面、播放朗讀或者背景音樂、呈現現實生活中的實例、呈現問題組以及通過借助網絡。例如，在學習《曹劌論戰》這一課時，首先可以通過導入新課部分，并通過設計《長勺之戰》的影視劇相關精彩片段進行播放，設計創造一定的氣氛，來充分調動學生的學生注意力，并保證學生對課文相應子知識的熟悉；同時可以在教學課件中使用一些古典背景裝飾，插入一些與課文所學內容相關的圖片，從而帶領學生進入一種十分應景的環境和氛圍中去。又如在學習《智取生辰綱》這一課時，可以將電視劇《水滸傳》中的相對應的片段剪輯成三個小節，并根據學習的需要進行分段播放，并實時的插入主題曲《好漢歌》，更好的將學生帶入北宋時代那個英雄好漢的勇武年代，引導學生進入情境學習中去，從而更生動形象的讓學生感受其人物形象。

2.利用電子白板來體現自主設計

電子白板是交互式電子白板運用的高級階段，教學者可以通過對于各種功能的白板使用的基礎上，逐步有意識的把白板所具有的交互能力潛移默化的運用融合到教學設計理念中去，并把已有資源和自主設計的白板資源進行整合，然后融入到自己的實際語文課堂教學中去。因此這種教學中管與電子白板技術在語文課堂中的交互性的形成過程是需要通過教學者不斷實踐和思考而逐步慢慢完善形成。例如對于學生的學習活動方式主要包括了協助講解、課堂測試以及作品展示或者即興設計或者帶背景表演。例如在《范進中舉》這一課文中，師生之間通過互動的活動貫穿在教學過程中，教學者并通過借助白板的活動進行問題的出示和即時板書的作用，教學過程中需要伴隨切換功能，比如圖片移動、縮放功能，逐步深入到課文的中心思想，最后通過從課文延伸到現實生活，學生的活動是抓住范進發瘋這一節中國的關鍵語句“噫！好了！我中了！”進行閱讀活動并組成小組進行討論思考，《范進中舉》中胡屠戶是整篇文章的關鍵人物，并對這個人物的分析。

3.用電子白板的多功能手段，培養學生的語文學習素養

為了培養學生的聽說讀寫的綜合能力，通過運用電子白板錄音、音頻的效果，培養學生的朗讀能力，并對學生在讀音、語氣、語調、重音以及語速的快慢進行更正，更好的把握朗讀時的思想感情，并通過模仿朗讀，逐步形成自己的獨特風格。并可以通過學生之間各自將自己的朗讀錄下來，在全班進行逐一播放，讓大家探討優缺點。還可以發揮電子白板的優勢培養學會觀看辯論、演講和對學生說的能力訓練。例如，在學生朱自清的《荷塘月色》時，可以先通過電子白板的音頻效果讓學生跟著朗讀者進行模仿，體會作者筆下荷塘之美景，以及當時情境下作者的心境，并讓全班分成不同的小組各自運用電子白板錄音效果，來相互對于各自朗讀時的讀音、語氣以及語速的快慢進行評價，是否能夠通過朗讀錄音把握住作者的荷塘月色的情感特點。

4.白板技術備課，制定豐富的教案

交互式電子白板技術通過利用全方位的內容展示，來對學生在參與課堂中的討論和思考學習興趣予以極大程度的激發，能夠更好促進學生與教學者之間的教學學習融洽關系。交互式電子白板能夠解決教師因為不能對資源進行隨時把握導致教學在內容拓展方面呢對學生的拓展增長知識這一塊得以解決，教學者可以通過備課將教學資源資料存放在電子白板的數據庫中，上課時可以隨時調出來給予運用。例如在學習魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這一課時，運用電子白板技術，先讓學生找出文中描寫作者兒時書屋的相關描寫語句，從電白白板資源庫中調出來，讓學生到電子白板錢進行自我感受的描述并用特殊配備的電子幣標注出句子中較為印象深刻的句子，并給予說明。這個過程能夠極大程度的激發學生的學習興趣。還可以通過利用電子白板的“探照燈”功能，“隱藏”等功能來對重點部分進行強調來加深學生的印象。

【結 語】

綜上所述，對于現今的語文教學課堂上，能夠具有交互式的電子白板這個先進的教學工具，能夠在整體上提高學校的綜合教學質量和教育理念，同時交互式電子白板在中學語文教學中的有效運用，能夠有效激發學生的學習興趣和學習主觀能動性。

【參考文獻】

【1】熊波.電子白板在中學語文教學中的交互性略談【J】.大觀周刊，2012（21）

【2】王繼同.利用電子白板在中學語文課堂培養學生多向性思維【J】.中國信息技術教育，2014（20）