網絡教學新模式

尹宏飛

摘要：本文就網絡教學新模式的建立從專業體系的系統化、利用資源共享課進行系統學習、利用微課達到知識點的深入學習、利用游戲來驗證學習成果、要進行定期必要的現場實踐學習及實踐考核、網絡體系的集成化六個方面進行論述，指出網絡教學新模式本著從學員角度出發，以激發學員學習興趣為基礎，以掌握知識、技能為目標，來整合各層次教學資源為學員服務，建立全國性的網絡資源教學平臺。

關鍵詞：網絡教學；資源共享課；微課 體系

隨著網絡教育的興起，傳統教學模式受到了極大的沖擊和挑戰。網絡教學有著傳播快、不受時間、地點限制、任意選擇學習內容、任意選擇教師等特點受到了極大的歡迎和推崇。但目前的網絡教學還存在著資源多但是精品資源少、查找困難、不系統等缺陷，所以要建立網絡教學的新模式。現就以下七點進行闡述。

一、專業體系的系統化

1、讓學生充分了解專業

網絡課程的建設首先要進行專業體系的建立，專業體系的建立要有前瞻性，即根據企業未來需求制定人才培養方案，根據人才培養方案進程課程體系建設。專業體系的系統化要突出體現學生將要從事的基礎職業范圍、重點工作過程、工作環境、待遇情況、知識點的應用等，在做好基本工作的前提下進行知識、能力、素質拓展，完善學生擬在職場中的晉升空間及未來發展等。

建設的專業體系要便于學生查詢及了解相關信息。學生根據市場調研決定以后從事什么職業后，要通過職業需求查找到相應的專業。學生進入專業后應先讓學生進行職場體驗，便于學生驗證是不是他本人所要從事的職業，這時就需要進行短片介紹、模擬工作環境及關鍵工作程序，讓學生切實驗證擬從事的工作和學習后從事的工作是否一致。當學生選擇該專業后，要讓學生觀看“工作模擬”，“工作模擬”應該按級別分類，在突出基本工作的同時展現學生的升職和發展空間。通過“工作模擬”環節讓學生知道在工作中將用到什么知識，這些知識在什么科目第幾學期應該學習到。例如，在展示一個乘務員接待是就要停止畫面，以字幕或解說的形式告知學生該工作涉及禮儀課程將在第二學期開設，學時為30學時。

2、課程網絡圖的建立

根據未來企業的用人崗位需求，我們設置專業，并根據學生的工作過程進行課程的設置。課程的設置要能夠承上啟下，交叉課程最好合并，要在網絡中用圖形繪制出各個課程的關系及課程的主要作用，以此構成專業圖形，讓人一目了然。針對課程要進行項目分解，并進行目標確定，重點難點確定，及素質養成和職業能力的確定。點擊專業圖形中的課程就可以進入到項目，并可以進行在線學習。

3、嚴格的學分制度是保障

專業體系的建立，要突出學分的優勢，在課程網絡圖中，要規定好哪些課程是必修課，學分為多少，哪些課程是選修課，學分為多少，要計算出總學分，標志出學生應該達到多少學分。學分的制定可以根據實際情況專業自行制定，本屆學員的學分制度一經制定不得改動。

二、利用資源共享課進行系統學習

目前，國家正在建立精品資源共享課，形成了校級課程、校級精品課程、省級精品課程、國家級精品課程模式，在該模式的推動下，大量的資源共享課將會出現。哪怕這個課程不是精品，但在專業體系的網絡學習建設中也起著一定的作用。各個院校都在不斷的分專業、分科目建立自己專業的資源共享課，為網絡教學新模式的建立奠定了基礎。

在各專業體系的建立基礎上，各個資源共享課除了縱向連接外，還要做到橫向連接。縱向連接即學員在聽本節課后可以聽下一節課，甚至前一節課。橫向連接即學員有時覺得教師講的不夠深入，那么在本次課程的邊緣部位要有其他院校同樣課程的近似匹配課程的鏈接，并突出國家級精品資源共享課和省級精品資源共享課的鏈接。針對知識點還用有相關微課的鏈接。方便學生進行深入學習。

三、利用微課達到知識點的深入學習

隨著全國高校微課比賽的深入開展，微課被越來越多的教師和學生所熟知。各個院校也開展了大量的微課制作工作。這些微課的制作一方面要推出精品參加比賽，另一方面也為網絡教學新模式增加了新的生命活力。微課以它的短、精、活，深深的吸引了廣大學員，不經意間就會發現學員的手機中存入了大量的微課。在網絡教學新模式中要充分利用微課資源，讓學員通過微課達到知識點的深入學習。

四、利用游戲來驗證學習成果

枯燥的練習模式和考試模式使學員困乏生厭，有了網絡教學新模式，就可以制作大量專業課程的游戲，實踐類課程通過模擬職場人物收集工具學習工具的使用方法利用工具的搭配，進行工序的實現、檢查等，以實現整個工作過程，完成一個工作后學員會得到一定的經驗值和金幣獎勵，所有工作完成后可以進行升職考試，考試通過晉升到班組長等職務，再完成相關工作之后升職。理論性的課程通過模擬人物進行問答及觀察環境等方式作答，也可采用找錯誤、排次序等方式來進行過關升職游戲。游戲通關的學員可通過自己的經驗值及金幣兌換一些收費課程或得到一定的獎勵。

五、要進行定期必要的現場實踐學習及實踐考核

再強的理論知識、再強的模擬演練與現場實踐還是有著巨大的差異，所以學員要定期參加現場實踐學習。各專業要制定好學員的每期計劃表，在課程網絡圖及網站醒目位置明確提示。提前一定時間統計要進行現場實踐的學員，并根據相關規定收取一定的費用后進行實踐場地、設備等的準備。在網站中要明確標示出什么時間進行現場實踐，什么時間進行考試，地點在哪里，由誰接待，聯系電話是多少。可以利用網絡平臺在實踐或考試前一周以短信和電子郵件的形式再次通知，

六、網絡體系的集成化

教學網絡新模式要依托于國家教育教學資源、各省市教育教學資源、各學校教育教學資源。要把這些資源進行網絡整合。網絡的整合并不一定是建立一個大規模完整的網站，而是依托一個查詢網站，做好網絡教育教學資源的鏈接和整合。查詢網站的建立要系統化、組織化、實用化。按照崗位分塊，按照專業分塊，按照院校分塊，通過崗位、專業、院校的聯系，讓學員方便選擇專業。

綜上所述，隨著網絡教學資源的豐富，網絡教學新模式也會逐步完善、更新，最終將建立起全國的網絡教學資源平臺，甚至于全世界的網絡教學資源平臺。endprint