基于Multisim軟件的中職模擬電路教學研究

楊晁梁

摘要：隨著科學技術的迅速發展，計算機技術在教育領域當中已經得到了十分廣泛的應用。計算機輔助教學也在中職學校教育當中體現出了十分明顯的優越性。它對于教學模式、教學手段等方面的變革都起到了巨大的推動作用。在中職模擬電路教學當中，傳統的教學模式已經無法滿足現代社會對于人才的需求。因此，對Multisim軟件的應用已經成為了中職模擬電路教學中一個重要的發展方向。本文結合Multisim軟件的基本概念，對其在中職模擬電路教學當中的作用進行了分析和探討。

關鍵詞：Multisim軟件；中職模擬電路教學；研究

前言

由于社會的不斷發展，對于實用型人才的需求量越來越大。而中職學校作為培養實用型人才的重要基地，更要注重教學模式的改革和優化。在當前很多中職學校當中，已經將Multisim軟件在模擬電路課程當中進行了應用，并取得了一定得成果。經過實踐證明，基于Multisim軟件的中職模擬電路教學具有很高的可行性，能夠更好的讓學生掌握實用性的技巧，以滿足社會的需求。

一、Multisim軟件的基本概念

Multisim軟件是由美國NI有限公司研發和推出的一款仿真工具。它是以Windows操作系統作為基礎，能夠用于板極的模擬和數字電路板的設計。其中包含了電路原理圖的圖形輸入和電路硬件描述語言輸入等輸入方式，具有很強的仿真分析能力。利用Multisim軟件，使用者能夠交互式的進行電路原理圖的搭建，同時對電路進行仿真。Multisim軟件還對SPICE仿真的復雜內容進行了提煉，使得使用者不需要掌握太過高深的SPICE技術，也能夠對新的設計進行捕獲、仿真和分析。同時，Multisim軟件也十分適用于模擬電路的教學。通過Multisim軟件和虛擬儀器技術，教師能夠將理論知識擴展為原理圖的捕獲和仿真，進而再進行模擬電路的原型設計和測試，從而形成一個完整的設計流程，可以讓學生更好的對這項技術進行了解和掌握。

二、Multisim軟件在中職模擬電路教學中的應用

（一）創設豐富的學習情景

在中職學校傳統的模擬電路教學過程中，想要設置適當的學習情景十分的困難。電子技術是一門實踐性很強的課程，因此在課堂中要創設學習情景，需要用到很多儀器設備。然而大多數中職學校的相關實驗儀器設備十分缺乏，不足以滿足課堂教學的要求。即使有些設備齊全，也會由于其電路受到環境的影響而產生干擾，使得演示結果失真，無法順利的達到教學目的。

而Multisim軟件的利用則改變了這個問題。它可以對實際電路進行仿真模擬，能夠對電路工作狀態進行真實的展現，使教學手段變得更加靈活，實現了學習情景的創設。在計算機屏幕當中，Multisim軟件就能夠對實驗室的工作臺進行模擬，同時將一些難以用語言文字表達的變化過程，以圖形、曲線或表格的形式展現出來[1]。在實際應用當中，還能夠根據教學目標的不同，對電路和參數進行修改，讓學生直觀的觀察輸出效果。這樣，能夠使學生對電子線路的本質獲得更加深入、全面的理解，從而全面掌握教學內容。

（二）提高學生的學習主動性

在傳統的模擬電路教學模式中，教師都是采取在黑板上書寫、畫圖的方式對相關知識進行講解，學生通過聽講來進行理解和想象。而每當遇到十分復雜難懂的電路時，學生往往很難進行想象和理解，所以難免會失去耐心，導致注意力不集中，聽課效果大大降低。而通過Multisim軟件的利用，可以讓學生在計算機上進行仿真模擬，親自觀察實驗結果。在這個過程中，學生接受知識的過程十分生動，容易調動學生的積極性，引發學生的積極思考。這時候再由教師進行適當的講解，將會起到事半功倍的效果。

（三）優化教學中的演示活動

在中職模擬電路課堂教學當中，時常會對一些電子器件和電路的特性曲線、輸入輸出的波形等進行分析。而這些分析所需的圖片資料通常都是手工繪畫完成，不但效率低，而且準確率也很差。而這種方式對于學生來說，也顯得過于死板，學生往往難以迅速接受和理解，教學效果十分不理想。而如果利用Multisim軟件，就可以解決這一問題[2]。Multisim軟件通過在計算機屏幕上對真實的實驗室工作臺進行模擬，能夠輕易地通過多媒體投影儀向學生進行展示，將電路的相關參數、曲線、波形的信息進行生動、形象的展示，達到課堂和實驗室的有機融合。這樣，不但能夠讓學生更加直觀進行觀察和分析，迅速的掌握學習內容，同時也能夠減輕教師的壓力和負擔，對于提高教學效率具有很大的幫助。在演示的過程中，教師可以有針對性的進行參數和電路的變化，讓學生觀察不同的輸出效果，從而讓學生對此有一個更加深入的了解與認識。

（四）解決實驗環節脫節的問題

在中職模擬電路教學當中，實驗是最為重要的教學手段，也能夠使學生掌握和理解相關知識的重要方式[3]。實驗包括了實驗前的預習、實驗的組織和實驗報告的填寫這三個環節。在傳統教學模式當中，由于條件的限制，這些實驗環節往往難以全部實現。而Multisim軟件則可以利用交互、反饋的過程，來實現教和學的互動。Multisim軟件的教學效果和模擬仿真技術十分的形象逼真，通過Multisim軟件可以隨之進行任何一個實驗項目，并且可以重復多次研究同一個實驗項目。因此，在進行實驗之前，學生可以利用Multisim軟件進行實驗預習。而在實驗結束后，學生也可以利用Multisim軟件進行復習，和實驗報告的填寫。Multisim軟件通過對實驗過程真實的模擬，能夠讓學生不斷的對知識進行豐富和充實，以取得更佳的學習效果。

總結

中職學校的根本目的就是為社會培養技術型和實用型的人才，因此在中職模擬電路教學過程當中，應當更加注重理論與實踐相結合，提高學生的實踐操作能力。Multisim軟件的引入和應用很好的解決了傳統教學模式中的各種問題，使學生的理論知識和實踐能力同時得到了提升。因此，基于Multisim軟件的中職模擬電路教學是中職學校日后的發展方向，我們應不斷的對其進行充實和完善，以取得更好的教學效果。

參考文獻：

[1]達正花.Multisim軟件在中職模擬電路教學中的研究和實踐[D].西北師范大學，2011.

[2]鄧玉元.Mulstimi及其在電子設計中的應用[M].西安電了科技大學出版社，2013.

[3]何志山.在中職模擬電路課程中引入Multisim的教學研究[J].龍巖師專學報，2013.endprint