論副科鋼琴教學中視奏教材的選用及訓練方法

龔益

摘要：視奏練習，旨在提高學生流利讀譜的視覺技能，使學生在學習新樂曲時，有信心，可以更快的視奏，甚至更快與其他演奏者一起彈奏。視奏訓練，像是一把打開鋼琴演奏之門的必備“鑰匙”和基礎“語言”，其獨立的技能特色，在副科鋼琴基礎教學中可以起到強有力的支撐作用。本文將以副科鋼琴專業學生為對象，對視奏練習中教材的選用，以及如何進行有效率的視奏訓練展開討論。

關鍵詞：副科鋼琴 鋼琴視奏 鋼琴教學 音樂教育 教材 訓練方法

一、關于視奏

視奏練習，旨在提高學生的流利讀譜的視覺技能，使學生在學習新樂曲時，可以快速讀懂樂譜，有信心，可以更快地視奏，甚至更快與其他演奏者一起彈奏。視奏訓練，是一種讀譜的視覺技能訓練。視奏練習曲區別于專業技術性強的練習曲，學生不需要重復性的反復練習某個技巧，某個樂句樂段。只需要逐一理解樂譜上提供的信息，確認可以開始彈奏后，再演奏出來，關鍵是要養成演奏前作充分準備的讀譜習慣。在歐美國家，學習器樂演奏的過程中，視奏也一直作為重要的演奏基本功考核標準之一出現。有統一的識譜準確性、演奏準確性標準。所有的音樂家都必須具備很好的視奏能力。視奏訓練，像是一把打開鋼琴演奏之門的必備“鑰匙”和基礎“語言”，其獨立的技能特色，是鋼琴基礎教學中重要組成部分。

二、視奏課程在副科鋼琴教學中的重要性

副科鋼琴學生與主科鋼琴學生相比，鋼琴演奏基本功較弱。在學習新樂曲時，往往出現讀譜視奏效率低，準確率也不高。因此副科鋼琴學生更需要從最基本的鋼琴視奏知識開始學習，建立良好的規范的讀譜視奏體系。考慮到副科鋼琴課程設置僅兩年時間，非鋼琴專業學生更需要在較短的時間里學習到豐富的鋼琴基礎演奏知識。因此如何有效率地進行視奏訓練和使用什么教材，將是本文后面討論的重點。

三、視奏教材的選用

作者在留學英國期間，發現很多歐洲同學視奏非?？?，準確性也很高。所以跟老師對這一現象進行探討。后來得知，歐美國家的琴童，從小就參加專門的視奏訓練，并有規范的視奏考核標準。例如在英國皇家音樂學院聯合委員會（ABRSM）的鍵盤類考試中，視奏考核（Piano Specimen Sight-Reading Tests）對演奏者的識譜準確性、演奏準確性也是有統一的考核標準的。視奏考試分8個等級，每一等級的考試內容對演奏者在曲目的調式調性、節奏節拍、音樂情緒、作品風格等各方面的理解和掌握，及演奏水平都有詳細明確的要求，難度逐級加大。

因為有系統規范的考試標準的設立，由此也衍生了一系列的視奏考試教材，視奏訓練教材。在一次鋼琴技術課的課后交流中，作者向鋼琴技術課老師，伊薩貝拉，提出了“如何才能提高視奏速度與準確性”的疑問。伊薩貝拉回答，演奏者需要進行專門的視奏訓練才可能很順利地提高視奏水平，并誠懇地向作者推薦了一系列的視奏訓練教材。如：《Piano Specimen Sight-Reading Tests Grade 1-8》、《Improve Your Sight-Reading！Grade 1-8 》、《Rhythmic Reading，Sight Reading Pieces For Piano》、《Read and Play》。

以上這些視奏訓練教材，包含了上千條的視奏練習曲。內容選至于歐洲民歌，選用的曲目結構短小且內容豐富。經過對教材的反復研習，結合作者多年的副科鋼琴教學經驗，將視奏訓練教材大致分為三個部分，配合三類不同鋼琴基礎的學生實施教學計劃。以下為基本分類：

初級階段：在副科鋼琴教學中，最常使用。作為規范化鋼琴演奏的入門引導。適合于無基礎或者基礎較差的一二年級學生。采用視奏1-3級教材內的訓練內容，主要內容為掌握基本鋼琴彈奏奏法，理解樂句，感悟音樂性，塑造作品性格的簡單練習。長度通常為一到兩樂句，由淺入深，難度從單手彈奏到雙手合奏，情緒由抒情緩慢到活潑歡快。

譜例1.

譜例2.

譜例3.

中級階段：在副科鋼琴教學中，較常使用。針對有一定鋼琴學習基礎，但演奏基本功不扎實的一二年級學生。采用視奏4-5級教材內的訓練內容，主要為更豐富的調式調性，多樣化的節奏型，并且加入了復調多聲部音樂。

譜例4.

譜例5.

中高級6-8級，在副科鋼琴教學中使用相對較少。用于有較好基礎、演奏水平穩定、有音樂表現愿望的學生。這一階段開始以有標題的小曲為視奏的主要內容，注重豐富的音樂性，并加入踏板的使用。對彈奏者視奏時的音樂理解力，及演奏表現力有較高要求。

譜例6.

譜例7.

譜例8.

四、配合視奏教材的正確訓練方法

正如鋼琴彈奏有的標準的技能要求，視奏也應該有正確的練習方法。作者在研習視奏教材過程中，發現了視奏練習的“黃金定律”，可用于學習視奏時，作自我檢查。學會用下面這些簡單的練習，習慣去通練每一條，視奏將會更流暢、準確地進行。

（一）在視奏練習的初級、中級階段

開始視奏彈每一條曲子前，要考慮以下幾點：1.彈奏之前，先用一分鐘時間讀譜，盡量去理解這首曲子。2.看拍號，決定怎樣去數這條曲子的拍子。3.看調號，找出需要升或者降的音符。4.注意音型，尤其是低音聲部里的音階和琶音。5.檢查每只手在樂曲開始處的指法和手型。6.在樂譜上的所有記號都要留意，這樣可以幫助視奏者理解并表達樂曲的情緒。7.檢查節奏，同時試著在腦海里聽一聽這首曲子。8.開始前，至少先數一小節再進入彈奏。開始演奏一條視奏曲時：1.應主動地去體會樂曲中出現的暫停和休止，感受停頓。2.彈奏速度應保持穩定。3.如果彈奏過程中有任何失誤，請忽略它們。4.提前看，須至少知道下一個音符。5.在鍵盤上要一直保持正確的手型。6.有音樂性地演奏，不斷地嘗試去表達和傳遞音樂的個性風格。

（二）在視奏練習的中高級、高級階段

開始彈一首曲子之前，遵循下面的這些習慣，就能做好充分的視奏準備。1.通篇瀏覽樂曲，并去感受音樂整體的結構和樂思?？紤]以下問題：有沒有重復性的旋律和節奏？這首曲子是關于什么內容的？有什么樣的情緒？你能理解它嗎？2.檢查調號，注意可能暗示轉調的記號。3.注意重復性的節奏和旋律。4.注意指法，然后試著找出有手型變化的地方。5.注意表情記號，理解樂曲想要表達的情緒，并準備好把它們生動地演奏出來。6.默數常規性的節拍。7.試圖在腦海里聽一遍整首曲子，同時彈出第一個音來幫助聽覺和想象。

開始演奏一條視奏曲時：1.注意感受音樂中的停頓。2.在穩定的節奏里進行視奏。（有些音樂里有tubato，應該合理地彈奏出來）3.如果彈奏過程中有任何失誤，請忽略它們。4.提前看譜，須知道下一小節的音符及音型。5.要有音樂性地演奏，表達出情緒和風格。6.如果視奏者已經做了一段時間的視奏練習，并在課堂上、彈奏前、都已經做了認真的準備，接下去，就只需要放松和享受彈奏的過程了。

（三）在視奏練習的任何階段

在還未非常準確的知道這首曲子該怎樣進行前不能開始彈。這點尤其重要。

五、教材使用成果

在過去的四年多教學中，作者已在聲樂系的副科鋼琴課中，嘗試性的使用了部分視奏教材。首先，借助視奏教材劃分等級的特色，在副科鋼琴課第一堂課上，對本教學班的同學逐一進行測試。其次，根據學生在鋼琴視奏、獨奏中的表現，對于不同程度、不同學習背景的同學進行了分類教學。

當副科鋼琴課結業時，對進校時演奏水平相當的兩個同學作比較，發現堅持了系統的視奏訓練的同學，較好地完成了兩年的副科鋼琴學習任務，通過在大量的視奏練習，在短時間內學會了較多鋼琴演奏知識和技巧，無論自學或上課，在視奏和視唱作品前，都能夠習慣地提前作專門的讀譜準備。同時，還能在讀譜過程中能提出疑問，對新知識點保持積極的自我學習自我糾正狀態。能較快較準確地注意到樂曲中的細節：節奏節拍、調式調性、音樂走向、情緒記號，以及不同作品風格的處理。在正確理解樂譜后，能夠彈奏出有較高“節奏、音準、指法，以及樂句強弱”準確性的視奏片段、樂曲，并試圖更深入地表達樂曲風格。通過視奏練習由淺入深的學習過程，學生識譜的自信心逐漸增加，并有興趣彈奏更多的聲樂伴奏作品，甚至更大結構的歌劇選段、鋼琴獨奏曲。視奏練習實踐第二年，教學班還會舉辦每年一次的副科鋼琴獨奏伴奏音樂會。參加演出的都是聲樂系副科鋼琴課大一大二的學生，也都是能夠堅持視奏學習的較優秀學生，他們自選的音樂會獨奏伴奏曲目中包含《彩云追月》、《梅花引》、《紅土香》、《梁祝新歌》、《鳥兒在風中歌唱》、《偷灑一滴淚》、《哈巴涅拉舞曲》、《理想佳人》、《默默傾聽》等國內外獨奏伴奏曲，通常曲目準備時間為1-2個月。音樂會順利舉辦，收效較好。從準備到參加音樂會，學生們在鋼琴視奏、演奏技能上得到了很好的提高，而且可以說明，對于這部分同學，良好的學習習慣已滲透到日常的獨立的學習中。而沒堅持或沒參加過專門視奏訓練的同學，讀譜時速度仍然較慢，并且會有不少節奏、音準、指法甚至調式調性的失誤。

在副科鋼琴教學中加入視奏練習部分，旨在讓學生在結束兩年的副科鋼琴學習后，仍然能夠獨立的正確的讀懂譜例中變化多樣的調式調性，節奏類型，不同拍子等基本鋼琴演奏知識，能順利快速地學習音樂，表達音樂。成為一個優秀的視奏者，對練習鍵盤彈奏、學習音樂的演員來說是非常重要的。而且它不是一件困難的事，只要仔細做專門的練習，并總在彈奏曲子之前確信的確理解每個練習，在學習新曲子時就將永遠不會再有困難。

基金項目：

本文為四川音樂學院資助科研重點項目，項目名稱：視奏教學法在副科鋼琴教學中的應用研究，項目編號：CY2013007。

參考文獻：

[1]ABRSM. Piano Specimen Sight-Reading Tests Grade 1-8. London： Published by The Associated Board of the Royal Schools of Music Publisher， 2008.

[2]Paul Harris. Improve Your Sight-Reading！London： Faber Music Ltd， 2008.

[3]Joan Last. Rhythmic Reading—Sight Reading Pieces For Piano. England： Bosworth & co. Ltd， 2010.

[4]Johnson， Thomas A. Read and Play. London： Peter Edition Ltd， Hinrichsen Edition， 1964.