《Unit1 Lesson5 Welcome to my new home！》教學設計

陳詩園

教學目標：

知識與能力：

1.學習computer， clock， wall，window，picture5個單詞；

2.會用存在句型“There is”表達某處有某物；

3.初步感知、理解、操練和運用句型What else can I do for you？

過程與方法：

采用磁帶跟讀的方式，通過合作學習掌握本課的單詞及句型，并能用所學的單詞、句型向朋友介紹自己的家。

情感、態度和價值觀：

1.培養學生樂于與他人合作的精神，積極參與課堂學習活動；

2.通過本課學習，教育學生熱愛自己的家的積極情感，養成良好的生活習慣，保持房間的清潔。

教學目的：

強化操練本單元的重點句子結構；用所學句型There is...表達某處有某物，把家中的物品準確地介紹給朋友們；結合實物與圖片為學生提供與日常生活密切相關的運用語言的機會，提高學生在真實的場景中運用語言進行交際的能力。

教學難點：

掌握句型What else can I do for you？會用存在句型“There is”表達某處有某物。

教具準備：

圖片，磁帶，錄音機。

教學流程：

Step 1 Warm up

1.Greeting.

T： Good morning （afternoon），class.

s： Good morning （afternoon），teacher.

T： How are you？

S： I'm fine ，thanks.

2.Review

3.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的活躍氣氛。

step2 Presentation

T： Now， let's learn Unit1 Welcome to my new home！ Lesson5（write） Read after me.

S：Welcome to my new home！

T：Welcome to my new home！ means“歡迎來到我的新家”。

（show learning aim）

T：Look the blackboard ，this is our leaning aims.

1.學習computer， clock， wall，window，picture5個單詞；

2.會用存在句型“There is”表達某處有某物；

3.初步感知、理解、操練和運用句型What else can I do for you？

Step3 Test in class

1.完成“知識與能力”目標1

（1）出示目標，要求學生會說，并且能聽懂 5個新單詞。

（2）出示導學指要：給出學生音標，讓學生自己拼讀。

先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學生感知本課的對話內容；把主要的單詞板書在黑板上，并且準備一些單詞；給出學生音標，讓學生自己拼讀，然后教師指導，再跟錄音機讀。

computer師領讀，生跟讀，齊讀，個人讀，用手拼寫，在本上練習寫。

clock領讀，生跟讀，齊讀，個人讀，用手拼寫，在本上練習寫。

采用師領讀、生跟讀、齊讀、個人讀的方法，學習Wall，window，picture三個單詞。

（3）檢測：找學生讀，然后糾正發音。

2.完成“知識與能力”目標2

（1）出示學習目標：會用句型“There is”表達某處有某物。

（2）出示導學指要：利用學過的單詞，在黑板上寫出句型。

（3）檢測。（在邊學邊教中檢測）

在學習過程中，把主要的句型寫到黑板上，并且準備句型卡。

Step 4 Practice

1.聽錄音。要求學生跟著一起說錄音中的英語部分。

2.讀課文。

3.齊讀，小組讀，個人讀。

Step 5 Practice

看誰說得多：這是一個對話的擴充練習，讓學生利用所學過的詞，根據第5課的情景對話形式合理地擴充、重編對話內容，以pair work 的形式進行練習。鼓勵學生到前面展示表演對話，師生共同給以評價。

Step 6 sum up /Homework

1.總結本節課的學習內容

2.作業

（1）練習冊。

（2）背寫對話。

板書設計：

Unit1 Lesson5 Welcome to my new home！

一、new words

Computer （電腦），clock（鐘表），wall（墻）Window（窗戶），picture（圖片）

二、sentences

There is a computer in the study. 在書房有一個電腦。

There is a clock on the wall. 在墻上有一個鐘表。

There is a picture on the wall. 在墻上有一張照片。

（責任編輯 付淑霞）