高職院校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作建議

文|羅漢紅

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高職院校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作建議

文|羅漢紅

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高職院校的重要工作，直接關(guān)系著學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。輔導(dǎo)員是高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量，在就業(yè)工作中起著承上啟下的作用。本文分析了輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢，高職輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，提出了進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。

隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，隨著高職畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，高職畢業(yè)生的就業(yè)問題擺在了高職院校面前[1]。面對(duì)近年來日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何發(fā)揮輔導(dǎo)員自身優(yōu)勢，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理就業(yè)問題，成為現(xiàn)階段擺在高職院校輔導(dǎo)員面前的重要課題。

高職輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢

大學(xué)生就業(yè)是系統(tǒng)工程，是高職院校的一把手工程。在全員出動(dòng)促就業(yè)的機(jī)制下，輔導(dǎo)員由于其角色的特殊性，在就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著不可替代的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的可信度。由于輔導(dǎo)員特殊的工作性質(zhì)，要經(jīng)常深入學(xué)生中間，工作內(nèi)容涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等的方方面面，從而使輔導(dǎo)員較易贏得學(xué)生的信任。因此，輔導(dǎo)員的工作角色大大提高了就業(yè)指導(dǎo)的可信度，這也為就業(yè)指導(dǎo)工作的深入開展打下良好基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生的深入了解，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。輔導(dǎo)員通過長時(shí)間與學(xué)生相處，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，熟悉學(xué)生的心理特征，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、能力和家庭背景等。這樣輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)分析學(xué)生自身存在的優(yōu)勢與不足，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心理，制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，掌握求職技巧，提高就業(yè)競爭力，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，大大提高了就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。

就業(yè)指導(dǎo)與常規(guī)工作相結(jié)合，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的效率。輔導(dǎo)員在日常管理教育工作中，可以以學(xué)生成長成才為工作落腳點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)與常規(guī)工作相結(jié)合，不斷將就業(yè)意識(shí)、就業(yè)技巧等灌輸給學(xué)生，不僅提高了日常管理工作的效率，也有助于提高就業(yè)指導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)。

輔導(dǎo)員是學(xué)生與用人單位之間的“橋梁”。許多用人單位往往會(huì)通過各種途徑了解學(xué)生情況，從輔導(dǎo)員處獲取學(xué)生的相關(guān)信息是用人單位招聘、錄用畢業(yè)生之前的必經(jīng)程序。而輔導(dǎo)員在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等方面都比較熟悉，有利于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦給相應(yīng)的用人單位，這樣不僅提高就業(yè)推薦的成功率，也是對(duì)學(xué)生和用人單位負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，用人單位也往往會(huì)因此持續(xù)來要學(xué)生，形成“良性循環(huán)”的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。

輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

輔導(dǎo)員是高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量，對(duì)于當(dāng)前做好大學(xué)生就業(yè)工作具有重要意義，但仍存在一些問題。

輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)不利于就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容是千頭萬緒，多為大量常規(guī)工作，整日陷入事務(wù)性工作當(dāng)中。從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)本職工作，包括就業(yè)指導(dǎo)工作的研究不深入，只能憑借粗淺的理解，去處理就業(yè)指導(dǎo)中的各種問題，影響其有效地給學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。

輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)化。高職院校的就業(yè)工作，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。這就要求輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)思想政治方面的教育，還要給學(xué)生提供成才規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等多方面的服務(wù)，而且要有專業(yè)知識(shí)、技能，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)代就業(yè)指導(dǎo)工作的性質(zhì)和任務(wù)，要求就業(yè)指導(dǎo)必須向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展。而目前各高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍大都趨于年輕化，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)閱歷少，又缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，顯得力不從心，缺乏針對(duì)性和科學(xué)性，不能很好地滿足學(xué)生的需求。

輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作不夠長期化、系統(tǒng)化。就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)化的工程，輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)要樹立全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)。但有的高職院校認(rèn)為是學(xué)生畢業(yè)前幾個(gè)月的工作，因而輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作普遍缺乏連續(xù)性，大多集中在即將畢業(yè)的學(xué)生中開展。甚至有的院校頻繁更換輔導(dǎo)員，新輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的了解往往要從頭開始，很難形成從入學(xué)到就業(yè)全過程的系統(tǒng)化、科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)體系。

高職輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議

高職院校輔導(dǎo)員長期戰(zhàn)斗在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的第一線，是大學(xué)生就業(yè)工作中的重要力量，同時(shí)也肩負(fù)著時(shí)代和歷史賦予的重任。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，輔導(dǎo)員做好就業(yè)工作的重要性更為突出。高職輔導(dǎo)員如何發(fā)揮自身優(yōu)勢做好就業(yè)指導(dǎo)工作，筆者認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：

輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅要有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感、較高的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，同時(shí)還需要努力鉆研與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息學(xué)等基本理論和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、適應(yīng)市場機(jī)制的就業(yè)指導(dǎo)觀念和方法，以準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)發(fā)展趨勢。因此，輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能從容應(yīng)對(duì)工作中不斷出現(xiàn)的新變化和挑戰(zhàn)，達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、專家化，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展。

輔導(dǎo)員應(yīng)增強(qiáng)全程化就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)。就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，輔導(dǎo)員應(yīng)該增強(qiáng)全程化就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)。高職生的就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)該只是學(xué)生畢業(yè)時(shí)才進(jìn)行的一個(gè)階段性工作，而應(yīng)該是貫穿教育的全過程，應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)，如：大一時(shí)，了解自我；大二時(shí)，鎖定興趣職業(yè)，有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)；大三時(shí)，根據(jù)就業(yè)形勢引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀，合理調(diào)整就業(yè)期望值，正確處理就業(yè)信息，以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

輔導(dǎo)員應(yīng)注重高職生的思想教育。輔導(dǎo)員要注重把就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)高職學(xué)生的思想觀念、就業(yè)心態(tài)等方面的特點(diǎn)加強(qiáng)其人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育。大學(xué)是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)前的緩沖階段，所以，學(xué)生對(duì)未來的準(zhǔn)備應(yīng)貫穿于整個(gè)大學(xué)期間。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生盡快設(shè)立自己的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自信和勇氣。

輔導(dǎo)員應(yīng)鞏固和開拓就業(yè)市場，為學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造有利條件。在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，如能掌握更多的就業(yè)信息，就能促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)率的提高和充分就業(yè)。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，如果能保持相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)市場，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)是十分有利的。因此，作為負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員要努力贏得市場。一方面，建立用人單位需求信息庫，鞏固已有就業(yè)市場；另一方面，輔導(dǎo)員還應(yīng)主動(dòng)到用人單位去，與其建立密切聯(lián)系，開發(fā)新的用人客戶。只有不斷鞏固和開拓就業(yè)市場，就業(yè)工作才能持續(xù)穩(wěn)固向前發(fā)展。

輔導(dǎo)員應(yīng)注重工作研究，提升工作層次。畢業(yè)生就業(yè)工作內(nèi)容多而雜，大多數(shù)輔導(dǎo)員忙于事務(wù)性的工作。但要實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展，就要求輔導(dǎo)員不僅要在工作中勤于思考，在工作方法上也要有所創(chuàng)新，還要注重工作研究，隨時(shí)對(duì)就業(yè)形勢、就業(yè)競爭力等問題進(jìn)行深入研究，提升工作層次，使就業(yè)指導(dǎo)工作不斷向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

總之，高職院校輔導(dǎo)員是一支特殊的隊(duì)伍，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中可以大有作為，可以發(fā)揮自身的角色優(yōu)勢，切實(shí)幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（作者單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）