計算機教學當前狀況及發展方向

文|肖厚美

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計算機教學當前狀況及發展方向

文|肖厚美

隨著網絡技術的發展，計算機教學是一種全新的教學模式。計算機教學適應當前教學的發展趨勢，和傳統教學模式相比，具有優缺點。本文旨在探討計算機教學在當今社會教學的應用，以及在當前教育環境下的發展前景。

隨著網絡技術的發展，計算機已逐步成為人們日常生活中必不可少的工具之一。目前全國大多數地方都已開展了多媒體教學模式，借助計算機，在教師的指導下實現互動性更強的教學方案，并達到了一定的效果。但是，我們也不難看到計算機教學在當前教學中的缺點。因此，我們對于不足之處應采取相應的措施，指出今后計算機教學的發展方向。

計算機教學當前狀況

計算機教學的優點?；ヂ摼W可以為教學提供眾多的信息資源。學生可以根據自身需求搜索不同類型的資源；另一方面，老師也可以在互聯網上搜索必要的備課資料，以便更好地運用。通過運用互聯網資料備課與授課，其內容更加貼近生活，符合學生當前的求知心理。其次，計算機教學相比于其他授課方式，計算機課件靈活，內容豐富。例如，運用計算機中的音頻、視頻等來表達課堂所授知識，改變了過去單獨文字板書教學或者靜止圖像傳遞的局面。生動直接的學習內容，對激發學生反應，調動學生學習積極性，從而有利于學生對知識的獲取。再次，傳統的課堂教學中，老師是主導者，而學生是被動參與者，處于被灌輸知識的狀態。然而在計算機教學中，使用計算機的智能分析，可以對學生的學習和課堂反應進行及時的反饋?？梢宰寣W生及時發現問題，更正錯誤；此外，及時準確地信息溝通，可以幫助老師隨時根據實際教學進行適當的增減修改、完善教學內容。除此外，計算機教學突破時間和空間的限制，同學們可以在任意時間任意地點進行學習，和老師達到互動，從而加深了學生對課堂內容的理解和記憶?？偠灾?，計算機教學達到了很好的教學效果。

計算機教學的缺點。目前大多數教師認為只要使用了計算機教學，其教學效果就會比傳統教學效果好，這種錯誤的觀念給教師帶來一定的心理壓力，迫不得已使用計算機教學。其次，由于計算機的呈現速度太快，學生根本沒有時間仔細考慮，反而不清楚某些過程是如何推導得到的。還有就是除了從事計算機專業的教師能熟練掌握計算機外，大部分是非計算機專業的教師，他們的計算機水平有限，往往在使用多媒體設備中由于操作不當或其他原因出現一些問題無法得到及時解除而中斷教學，這些都嚴重影響教學的質量和效果。

使用計算機教學目的是為了讓學生更快更好地掌握知識，提高自身素質與能力，但學生自身某些原因也會影響到教學效果。使用計算機教學后，教師的板書被遠程投影儀所取代，大量預先準備好的資料一一呈現，使得課題內容增多，但是，部分學生對課堂內容的增加表現出不適應，感到恐懼、害怕、不知所措，有的學生甚至直接排斥。

由于計算機教學大多使用投影儀教學，投影亮度要得到保證，因此必須降低教室里的亮度，通常就是在教室內安裝遮光窗簾。教室亮度的降低既影響教師看教案，也影響學生記筆記，同時影響師生的互動。其次，多媒體設備的配置質量太差，致使教室后排學生看不清楚屏幕顯示內容；一方面刺眼的投影儀光線干擾了教師的講課，另一方面教師所在的位置也很容易遮擋黑板，影響學生的觀看教學內容。還有很多舊教室配備了多媒體設施后，屏幕剛好覆蓋了黑板，造成屏幕和黑板搶占空間，使得計算機教學與傳統教學不能自由切換，這些都影響教學效果。再次，沒能定期開展培訓，消除教師對計算機的恐懼和焦慮?？傊?，這些因素都會導致教學效果的降低。

計算機教學的發展方向

專業計算機應用型人員，通過細心發現，用心研究，并在實際教學中不斷完善教學設施。為了發揮計算機教學優勢，必須使計算機教學得到推廣。開發更加方便快捷的教學工具，可以大幅度提高教學的效率和質量，實現教學內容制作工業化。

計算機教學系統其實就是一種人性化的系統，是傳統教學模式與科學技術相吻合的產物。這種系統可以結合學生的特點，根據不同的要求與愛好進行不同內容的教學，針對不同問題練習，實現師生相互幫助，相互學習，并共同提高的教學目的。

計算機教學是網絡中的新型教學模式。每個學生或老師都可以隨時搜索所需內容進行學習，學生也可以把學習所得或不懂得問題，以及完成的作業通過計算機交予老師批改。教師則可以提供有關學習內容，進行學習方法的指導。計算機教學與網絡技術結合使學生可在不同的時段，通過同一知識點進行探討，相互發表觀點，提高學習能力。因此這是一種比較先進，優秀的教學系統，也是今后計算機教學發展的趨勢。

自進入21世紀以來，互聯網技術發展迅速，網絡應用已遍及社會生活的各個角落，正在對人類的生活方式帶來巨大的革新。其中網絡具有圖、文、聲結合的特點，能提供最優勢的教學場所，它必然會對當前教學產生深遠的影響。計算機教學是當今多媒體網絡環境下教學軟件發展的必然趨勢，它是一種特殊的教學模式，從本質上改變了傳統的教學方法，導致整個教學手段，教學思想的大革新，最終將引領整個教學文化、教學方式甚至教育體制的根本變革。

（作者單位：荊州工貿技師學院）