中職院校學生管理

文|范萌

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中職院校學生管理

文|范萌

當今的中職院校，由于招生對象面向的大多是初中畢業的學生，因此學生的年齡一般比較小、心理不夠成熟。對于這樣的學生群體，不能再采用“靠自覺”“靠自律”等大學的管理模式，他們的社會經驗缺乏、安全意識淡薄、防范能力有限，如果沒有老師和家長的正確引導，他們更容易出現各種問題，甚至受到不必要的傷害。因此，如何加強中職院校學生管理，是一個值得深入思考和研究的問題。

引導學生注重安全意識的培養

針對職業院校學生，安全問題是影響學院發展的很大的隱患。作為學生管理者首先要明確，學生的人身安全和財產安全直接關系到學生的成長成才，關系到學校工作的順利開展，因此，管理學生時，首先要加強學生安全教育管理，培養學生的安全意識，提高學生的自救和他救的能力，在教給學生安全知識和技能的同時，重點培養學生防微杜漸、居安思危的防范意識和臨危不懼、沉重冷靜的應對態度。從入點抓起，從學生入校時抓起，學生剛到校就要抓好安全教育相關工作，認真組織學生學習安全知識，全面了解校園安全規則、校規、校紀，要讓學生對生活安全有一個自覺的認識，認識到安全的重要性，正所謂“學生安全無小事，生命安全大于天”。

加強學生思想道德教育

作為中職類院校，我們應該深刻的認識到現階段學生最大的特點是叛逆，這與他們的年齡段有關，正處于青春期，他們不論與家長談話還是與老師交流，無時無刻都有一種抵觸的情緒，在他們看來自己已經成為大人，什么事都懂、什么事都知道，家長和老師的管理是對他們的干涉，好點的學生表現為表面不說話，內心抵觸；不好的學生甚至頂撞父母和老師。因此，在做好學生文化知識教育的同時，還要將思想道德教育放到重要的位置，我們要以科學的理念、正確的方法去引導學生，培養學生良好的道德品質，使其樹立正確的 人生觀，我們可以開展多種形式的法制教育課，定期開展相關的主題講座，還可以把社會上一些青少年犯罪的事例引到課堂、講給學生，每個案例之后，管理者都要做正確的引導，讓學生心中有一桿秤，知道什么該做什么不該做，如果遇到類似的事情，怎樣想辦法處理。正因為他們是可塑的，所以無形之中，案件中的事他們會深思，以案例代替直接要求他們該做什么不該做什么更有說服力，更能觸動他們的心靈，引起他們的共鳴。此外，加強老師管理和學生自我教育相結合，建立科學有效的管理體系，積極引導學生的思想行為，要充分發揮學生黨員和學生干部的模范作用帶頭作用，以學生帶動學生、以學生管理學生，這樣更能準確地了解學生實際的思想狀況，從而制定更切合本班實際情況的思想管理制度。充分發揮學生黨員干部管理的積極性，這既能補充學校管理隊伍的不足，減輕學校管理工作中的壓力，又能使學生黨員、學生干部在管理中得到鍛煉和提高。

加強學生心理引導，培養學生良好的心理素質

中職學生正處青春發育期，這個階段是人生成長的關鍵時期，學生面臨著越來越多的誘惑和考驗，網絡的充斥、生活的壓力、人際交往的壓力、學習的壓力等等因素給學生的身心健康帶來很大不確定因素，因此，加強學生心理引導顯得尤為重要。作為管理者，要善于引導學生，及時掌握學生的思想變化，鼓勵大于訓斥，正確處理學生在學習生活中出現的各種問題，在班級中樹立正確的發展方向，建立和諧民主的學習氛圍， 形成良好的師生關系，培養學生團結 、友愛互幫互助的班風。在班級建設中，要深刻知道，學生一旦出現問題，班主任不要急于給問題定性質、下結論，其原因大多是學生的心理暫時不平衡所致，而不要把它升華為思想道德問題，此時，班主任要細心了解情況，站在學生的角度上思考問題、分析問題，透過表面現象分析學生心理動機，然后加以心理疏導和教育。此外，班主任還要加強個別談心和輔導，這種談心與輔導是朋友式的，而不是命令式的，要深刻的知道學生的心理解決是個緩慢的過程，不能一蹴而就，班主任要有足夠的耐心，通過潛移默化的方式，堅持不懈的努力，才能達到教育效果。

加強學生學習生活的引導

古語說：“教師是學生的一面鏡子”。對于中職院校的學生來說，這句話更貼切，他們正處在身體和心理發展的黃金期，周圍人的行為和環境發生變化，他們的思想也隨著發生改變，作為管理者，管理班級要清醒的認識到，自己的一言一行、一舉一動都是學生的一面鏡子，時刻注意自己的言行，注意自己的引導，做任何事前，三思而行，不說過頭的話，不做過頭的事。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，做任何事前，言出必行，行之必果，真正做到為人師表，率先垂范。在學習中，充分調動學生的積極性，鼓勵學生養成愛讀書、愛學習的好習慣，激勵學生學習興趣，讓學生學會獨立思考和獨立專研。在班級建設中，通過正確引導，培養優良班風，尤其在評價學生時，要做到實事求是，對于表現突出的同學進行表揚，對于個別落后的學生給予及時的指導和鼓勵。在生活上，要經常性的、有計劃的組織開展好各種有利于學生身心健康的集體活動，引導學生相互幫助，相互鼓勵，相互關愛的友誼氛圍。

加強學生自信心的培養

自信是理想之帆，自信是成功之船，沒有自信，做任何事情就會顧前思后、縮手縮腳。在中職院校中，很多學生存在自信心不足、依賴他人思想。具體表現在學生判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評價的主要來源，他們從老師給予的肯定性評價中確立自信心。因此，加強學生自信心培養在現代教育中尤為重要，在教育學生時首先要尊重學生人格，堅決避免挖苦諷刺、威嚇等語言存在；其次管理者要善于鼓勵學生，尋找各種途徑幫助學生樹立自信；第三創造條件，讓學生體驗成功的歡樂，讓他們感覺做成功一件事是那么的容易；最后，教育孩子積極正確地對待挫折，生活中任何時候都不可能是一帆風順，遇到挫折，就要勇敢的面對挫折，百折不饒，充滿前進的信心和勇氣。

總之，中職院校的學生管理工作是一件復雜的工作，做好學生管理確實不容易，只要我們心中充滿對學生的愛，從點點滴滴抓起，用愛去感動，用心去管理，我想我們會找到更好的教育和管理學生的方法。

（作者單位：濟寧技師學院）