培養(yǎng)情趣 提升素質(zhì)

賈宗偉　李靖香

1、本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值

a.本課題核心概念的界定

圍棋興趣小組活動(dòng)：圍棋活動(dòng)是一項(xiàng)集學(xué)科性、藝術(shù)性、競(jìng)技性于一身的高雅文體活動(dòng)，具有特殊的教育功能。它不僅是一門藝術(shù)，能陶冶人的情操，也是一種高級(jí)的智力游戲，是運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行預(yù)設(shè)、選擇、判斷、推理，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)決策的一種智力游戲，可以最大限度開發(fā)人的潛在智力，培養(yǎng)人的思維，促進(jìn)人綜合素質(zhì)的發(fā)展。

b.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

近幾年來(lái)，國(guó)外許多國(guó)家都非常重視對(duì)圍棋文化的研究。日本東京大學(xué)開設(shè)了有關(guān)圍棋的課程。韓國(guó)的一些大學(xué)早從1997年開始就正式特招圍棋棋手等。在我國(guó)，對(duì)圍棋的重視也已到了一個(gè)相當(dāng)高的水平。北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)也與早些年開設(shè)了有關(guān)圍棋的選修課。在教育界，全國(guó)各地許多中小學(xué)開設(shè)了圍棋興趣小組、興趣班，成立了以圍棋為中心的課程研究小組，但是，這些課題大多側(cè)重于對(duì)校本課程的開發(fā)與研究，及對(duì)幼兒智力，非智力因素的影響等方面，而且城市多，農(nóng)村少。從目前看，對(duì)于“圍棋興趣小組活動(dòng)”在郊區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用與影響的研究在省內(nèi)外的科研方面具有較大價(jià)值。

c.選題意義及研究?jī)r(jià)值

本課題立足于對(duì)郊區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和郊區(qū)小學(xué)圍棋文化的建設(shè)，十分適應(yīng)當(dāng)前我省社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展的需要，為平川區(qū)郊區(qū)各學(xué)校的圍棋啟蒙教育做好奠基工作，把開發(fā)圍棋文化同校園建設(shè)作為研究的最終成果，具有重要的社會(huì)發(fā)展價(jià)值與區(qū)域文化研究意義。這對(duì)于確定我校以后的特色發(fā)展方向也是一種創(chuàng)新。

2、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)

a.本課題的研究目標(biāo)

本課題以“圍棋興趣小組活動(dòng)”為載體，在學(xué)生愛圍棋、學(xué)圍棋、會(huì)圍棋的活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)圍棋文化的滲透與引領(lǐng)，探索小學(xué)生熱愛弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感激發(fā)，良好的品德習(xí)性養(yǎng)成，以及綜合素質(zhì)與能力提高的有效途徑與方法，進(jìn)而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生的養(yǎng)成教育、秉承民族文化，推動(dòng)校園文化建設(shè)及學(xué)生綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)。

b.研究?jī)?nèi)容

（1）研究我校圍棋興趣小組活動(dòng)的開展情況

（2）探索圍棋興趣小組活動(dòng)的形式與組織

（3）研究郊區(qū)小學(xué)圍棋文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

c.研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)

通過(guò)此項(xiàng)課題的研究，使我校成為全區(qū)乃至全市在興趣小組活動(dòng)方面有較大影響力的一所學(xué)校，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高與增強(qiáng)。通過(guò)有效地探索郊區(qū)小學(xué)圍棋興趣小組活動(dòng)、提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，開發(fā)形成郊區(qū)小學(xué)的圍棋文化，這對(duì)于確定我校今后的特色學(xué)校發(fā)展方向，也是一種創(chuàng)新。

3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟

a.研究思路

本課題以“圍棋興趣小組活動(dòng)”為載體，通過(guò)圍棋興趣小組活動(dòng)的開展及同學(xué)們的收獲，重在揭示圍棋興趣小組活動(dòng)在小學(xué)生綜合素質(zhì)與能力發(fā)展中所起的作用，轉(zhuǎn)接我校的課外興趣小組在學(xué)生的發(fā)展中的重大影響，采取制定目標(biāo)計(jì)劃——組織活動(dòng)——反思總結(jié)——研究等方式，相信在我們的共同努力下，能保證該課題各方面工作的順利進(jìn)行。

b.研究方法

準(zhǔn)備階段：主要以文獻(xiàn)法、調(diào)查法為主。

實(shí)施階段：主要以行動(dòng)研究法、活動(dòng)展示法、案例研究法和反思性研究為主。

總結(jié)階段：主要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為主。

研究對(duì)象：小學(xué)3—5年級(jí)學(xué)生

c.實(shí)施步驟

準(zhǔn)備階段（2014年3月—2014年6月）組建課題組，收集與該課題有關(guān)的詳實(shí)資料，展現(xiàn)狀調(diào)查與分開析，設(shè)計(jì)研究分享，進(jìn)行同行論證。

培訓(xùn)師資：

實(shí)施階段（2014年7月__2015年8月）圍棋興趣小組活動(dòng)學(xué)生調(diào)查反饋。圍棋興趣小組活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

總結(jié)階段（2015年9月—2016年5月）成果展評(píng)、匯報(bào)，整理總結(jié)各類實(shí)驗(yàn)材料及成果資料、完成研究報(bào)告與圍棋興趣小組活動(dòng)方案，申報(bào)評(píng)審。

4、已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)

近幾年，圍棋學(xué)習(xí)開始向幼兒延伸，但由于我校距離城區(qū)有一定距離，對(duì)于本校小學(xué)生而言，由于受（家庭、先天教育，傳統(tǒng)教育觀念、經(jīng)濟(jì)條件）等方面的制約和影響，在此時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行圍棋興趣小組活動(dòng)不符合我地根本實(shí)際。2010年，我校開始在小學(xué)進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，在這一活動(dòng)嘗試中，圍棋興趣小組作為非常重要的一項(xiàng)，在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)懷下，在該興趣小組老師的辛勤指導(dǎo)下，在各位興趣愛好者與其家長(zhǎng)和各位同仁的努力、支持、關(guān)心下，短短一年多時(shí)間，讓我們?cè)S多人為之欣喜。在此一年多時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過(guò)努力，本人于2011年5月取得《中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)頒發(fā)》的圍棋國(guó)家業(yè)余二段證書，2013年取得國(guó)家圍棋三段，同時(shí)指導(dǎo)我校小學(xué)生兩次參加區(qū)第一、 二屆“晶虹杯”少年圍棋錦標(biāo)賽，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在第一屆比賽中，有四位同學(xué)獲獎(jiǎng)（其中本人所帶班級(jí)三位），第二屆“晶虹杯”比賽中學(xué)生獲得初級(jí)組第一名，中級(jí)組第一、二、三、四名及高級(jí)組第二名的好成績(jī)，看到孩子們天真的笑臉，我們的內(nèi)心也不住為之高興，為之喜悅。

陳毅元帥曾說(shuō)：“棋雖小道，品德最尊”，這難道不正是圍棋的真諦嗎？學(xué)圍棋、啟智慧、塑情商、通兵法、曉歷史，明國(guó)學(xué)。通過(guò)練習(xí)圍棋，學(xué)生在靜坐訓(xùn)練、禮儀、情緒控制，平常心的培養(yǎng)及堅(jiān)強(qiáng)毅力與良好品質(zhì)的發(fā)展上能沒有進(jìn)步嗎？為此，基于以上認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為在我校開展《“圍棋興趣小組活動(dòng)”在郊區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用與影響的研究》很有意義。

【作者單位：白銀市平川區(qū)紅會(huì)學(xué)校 甘肅】

本文為甘肅省白銀市教育科學(xué)“十二五”重點(diǎn)課題（課題批號(hào)：BY【2014】G071“培養(yǎng)圍棋情趣、提升學(xué)生素質(zhì)”成果）endprint