做一個充滿智慧和魅力的教師

沙雨

現代的孩子大多是獨生子女，他們自我意識強，自我約束能力差，對于群體生活有著明顯的不適應，小學段班級管理成為學校常規管理的重要內容。一些班主任為了日常常規管理，心力憔悴，學生的行為仍不規范。學校問責、家長抱怨、教師生氣、學生散漫，班主任成了學校“人人敬而遠之”的工作。可工作總需要有人去做，因為畏難情緒，不少老師都是在學校要求的情況下勉強上任，但責任心又使老師們不能不抓班級管理，目前情況下，做好班級管理工作好難。

但是，越難做的工作越需要策略，越需要技巧，班級管理要做好六個方面的工作。

一、要有管理好班級的智慧和信心

要冷靜。當我們站上講臺，面對人頭攢動的學生，面對充耳的嘈雜聲，即使沒有一個學生聽你的話，你也不能生氣，因為一生氣就要砸桌子，一砸桌子就達到管理的底線了，這是萬不得已的措施。要心平氣和，如果不這樣，下一步就是抓一個學生體罰一下，殺一儆百，那就犯錯誤了。

要充滿信心。面對以上情況，不能手足無措，要給自己鼓勁，要給自己樹立信心，我一定會有辦法管理好你們的，不能灰心喪氣，要下決心改變這種狀態。要覺得他們個個可愛，而不是可恨可氣，因為每個孩子都那么有朝氣；要覺得自己是一個幸福的人，因為自己可以教育這么多的孩子。有了信心，管理的天平就會向我們傾斜，接下來我們就開始動腦筋想辦法。

要學會假生氣。即使需要生氣，也要學會假生氣。就是把本來應該生氣的事情，通過 “假”的藝術化處理，實際上內心正盤算，這樣既解決了問題，教育了學生，又不傷害師生間的感情，同時又有益于自己的身心健康。如何做到“假”，首先教師要學會寬容，要有廣博的胸襟來理解學生、寬容學生，有著發自內心的對學生的尊重和關愛；其次要學會虛張聲勢，氣在表面上而不在心里；最后要“心有靈犀”，準確把握生氣的火候，思忖解決問題的策略。

二、探討新的班級管理模式，積極開展班級活動

要改變傳統的管理模式。當前，多數老師仍是傳統的班級管理模式，班主任處于發號施令的地位，這種管理模式忽視了學生的主體性，壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發揮，不利于現代人素質的培養。現代管理理論認為，只有確認學生個體在班集體中的地位、權利和義務，才能喚起學生的責任感、使命感、義務感，學生的主體作用才能得到充分發揮，個體的積極性和素質才能得到提高。班集體才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神樂園，因此要改變傳統的管理模式。

要確立班級的活動目標。每個班級在新學期初，要確立本班級的學期目標。在制定每學期的班級管理目標時，要求每個學生以主人翁的身份出謀獻策，組織他們學習、討論，結合學校工作安排，共同制定出切合班級實際的總目標，同時圍繞總目標，結合班級實際，制定出實現活動目標的措施，讓每位學生明確有哪些活動，活動的目標是什么。目標的確立，使學生有了方向感。管理目標制定的過程，是學生自我教育，自我激勵的過程。

深入開展班級活動。班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。教師必須根據班級管理目標，指導學生設計并開展豐富多彩的班級活動。如豐富多彩的主題班隊會、展示會等。教師要根據學校的工作計劃和班級目標的要求，精心設計適合學生的年齡特點的主題隊會，做到內容豐富、人人參與、個性鮮明。通過這些班隊活動，培養學生的自治能力和健康情趣，對班集體建設也起到了積極的推進作用。要積極參與學校的集體活動。只有集體活動才能產生凝聚力，只有集體目標才有向心力。因此，首先要善于借助學校的集體活動管理班級，重視集體活動的參與度。教師要善于鼓動學生，調動學生的積極性，借助集體活動把班級學生團結起來，學生有了集體榮譽感，就會自覺地遵守集體紀律。

三、要組建有力的班委會

目前我們班干部的任命辦法可能有以下幾種：教師直接任命、教師提名學生表決、班級普選等，這幾種辦法各有利弊，但有一共同的不足就是成績好的學生往往是唯一，成績好要成為其中一個條件，因此要改革班干部的產生方法，要把集中辦法結合進行，切實把德才兼備有一定的組織管理能力和責任心強的學生推出來。但也不能連選連任，致使多數學生失去了鍛煉的機會。為了使更多的學生有當干部的機會，我建議采取干部定期輪換制的方法，或設輔助干部。組建班委會后，要明確職責，教師要進行經常的必要的工作指導，不能形同虛設。

四、要做好與家長的溝通工作

目前，在家校交流上存在四個方面的缺陷：一是教師工作忙沒有時間與家長交流；二是沒機會交流，多數學校不再設家訪日，教師走不出學校，很少有機會見到家長，家長也不主動，造成機會缺失；三是交流內容單一，很多時候教師與家長的交流僅限于學生的學習方面，也是雙方最關注的方面；四是交流滯后，僅是問題已經發生了，才進行溝通，對于學生的教育來說有些亡羊補牢。

五、要做魅力教師

我們都喜歡有魅力的人，各類明星們更是孩子們追捧的對象，有時就想，假如老師們有明星們的魅力多好。這就要求我們既要有學識魅力，又要有人格魅力。

要鍛造學識魅力，就要多學習，多訓練。要有扎實的專業基本功，要有廣博的知識，要學有專長。要讓學生認為你有取之不竭的知識水庫，讓學生嘆服你的專長。要提高教學水平，讓課堂充滿魅力，把探討知識的過程變成讓學生欣賞你講課的過程。

要想做一名成功的教師，做一個充滿魅力的人是一個重要的前提。

【作者單位：棗莊市薛城區臨山小學 山東】