組織游戲 設(shè)置趣題 開展競賽 品嘗樂趣

章志英

漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效工具，是打開知識(shí)大門的金鑰匙。漢語拼音掌握得好壞，將直接影響到學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作。但往往有些教師對漢語拼音的教學(xué)不夠重視，教學(xué)方法陳舊枯燥，導(dǎo)致事倍功半。那么，怎么才能寓教于樂提高漢語拼音教學(xué)的效率呢？筆者認(rèn)為可以在拼音教學(xué)中充分挖掘教材本身的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們腦、眼、口、手并用，在興趣盎然中掌握一個(gè)個(gè)抽象的漢語拼音字母。

一、組織游戲，化靜為動(dòng)

一年級新生仍保留著入學(xué)前的生活特征，非常好動(dòng)，拼音教學(xué)如果不能適應(yīng)這一特征，效果肯定不佳。因此，我注意運(yùn)用游戲這種形式來滿足兒童在學(xué)習(xí)拼音時(shí)的好動(dòng)之心。

1、點(diǎn)名字。根據(jù)老師給每個(gè)字母編出的名字，如小辮兒（a）、小拐杖（l）、小傘柄（t）、小椅子（h）等，請一名學(xué)生到前面點(diǎn)名字，一名學(xué)生去發(fā)卡片。這樣，每點(diǎn)到一個(gè)名字，就有一個(gè)學(xué)生站到前面去舉起卡片說出這個(gè)字母的形體和讀音。23個(gè)聲母全部點(diǎn)完后，請一位學(xué)生當(dāng)隊(duì)長，其他學(xué)生按照聲母順序排好隊(duì)，大家一起唱字母歌。

2、找朋友。老師手持字母卡片u、ü，問學(xué)生：“誰愿意和我交朋友？”這時(shí)，手拿字母卡片j、q、x、l、n的學(xué)生走到前面，站成兩隊(duì)。老師再問學(xué)生：“你們說，我手中的u和ü，能跟哪一隊(duì)相拼呢？”然后，全班同學(xué)讀ju、qu、xu、lu、nu、lü、nü。這種練習(xí)是有意識(shí)地幫助學(xué)生掌握拼音的規(guī)則，不需要用死記硬背的方法去記了。

3、標(biāo)調(diào)游戲。在學(xué)習(xí)給復(fù)韻母標(biāo)調(diào)的時(shí)候，我把a(bǔ)、o、e、i、u、ü按順序排好，告訴同學(xué)們：“a、o、e、i、u、ü，他們是六兄弟，標(biāo)調(diào)要找老大，老大不在找老二，一直找到小弟弟，i、u是雙胞胎，在一起就標(biāo)在后?！?/p>

二、設(shè)置趣題，寓教于樂

為了培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)拼音的興趣，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的好奇之心，我在拼音教學(xué)中精心設(shè)置各類趣題，寓教于樂。例如采用“小白鴿送信”的形式，讓小白鴿按要求將信投到相應(yīng)的信箱內(nèi)，可以將字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類，也可以將音節(jié)按兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)分類，還可以將詞語按水果、動(dòng)物等分類。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。我在課前經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生用繩子變魔術(shù)，變出學(xué)過的一些字母，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)完新字母后，讓學(xué)生用繩子玩變魔術(shù)的游戲，變出今天學(xué)過的字母。

三、開展競賽，以比促學(xué)

根據(jù)兒童都有一顆好勝之心的特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中注意組織學(xué)生開展形式多樣的競賽，以比促學(xué)。

1、“拔河”比賽。將容易混淆的聲母b、d、p、q，難讀準(zhǔn)的平翹舌音z-zh、c-ch、s-sh，難區(qū)別的前后鼻音及復(fù)韻母an、en、in、ang、eng、ing、ai、ei、ui、iu等制成卡片掛在黑板上。競賽開始后，教師出示拔河圖片，讓分為兩組的學(xué)生輪流上來取一張卡片，若讀正確了，就貼在拔河繩上屬于正確的一方，看哪一方讀正確的多。

2、登山。教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“淘氣藍(lán)貓隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名師學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)讀一個(gè)音節(jié)或音節(jié)詞，每認(rèn)對一個(gè)音節(jié)或音節(jié)詞，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。這個(gè)游戲活動(dòng)符合低年級兒童注意力的特點(diǎn)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中展開拼音學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的精神，全面提高了學(xué)生在競爭中相互交流的意識(shí)。

四、學(xué)以至用，品嘗樂趣

1、課外閱讀。利用班級所訂的《小學(xué)生拼音報(bào)》、《小學(xué)語文報(bào)》等報(bào)刊，在早讀課，自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行朗讀、講述，激起學(xué)生的閱讀欲望，以后再介紹一些適合學(xué)生的拼音課外讀物，讓學(xué)生在閱讀中品嘗學(xué)習(xí)拼音的樂趣，同時(shí)能真正掌握拼音這把金鑰匙。

2、拼拼寫寫。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，無疑能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在教學(xué)具體的音節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生說說在生活中什么時(shí)候用得著。還可引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用品貼上一個(gè)自己寫的拼音標(biāo)簽，把家中的生活用品、家具、電器都貼上這樣的標(biāo)簽，孩子們自己給冰箱貼上自己制作的拼音標(biāo)簽時(shí)，興奮與快樂溢于言表，因?yàn)樗麄儗W(xué)的拼音有用了。為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們用拼音，教師用拼音給每個(gè)孩子寫一封信，信中有的是夸獎(jiǎng)孩子的話；有的是建議小朋友去讀拼音讀物；還可以是一首兒歌……

總之，拼音教學(xué)要切實(shí)掌握拼音教學(xué)的指導(dǎo)思想，即：掌握音節(jié)，結(jié)合語言，培養(yǎng)能力。使?jié)h語拼音真正成為提前讀寫，全面進(jìn)行語言訓(xùn)練的工具。愛因斯坦曾說：“激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生樂于接受的‘禮物。”愛玩是孩子的天性，尤其是低年級的學(xué)生。如何創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在沒有壓力的情況下學(xué)習(xí)，使每位教師孜孜以求的目標(biāo)。拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。愿每個(gè)孩子在學(xué)拼音的過程中，能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

【作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)宋劍湖小學(xué) 江蘇】