分布式形態(tài)學(xué)框架下的漢語(yǔ)準(zhǔn)定語(yǔ)句研究*

程 工熊建國(guó)周光磊

1浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化與國(guó)際交流學(xué)院 浙江 杭州 310058

2解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 河南 洛陽(yáng) 471003

分布式形態(tài)學(xué)框架下的漢語(yǔ)準(zhǔn)定語(yǔ)句研究*

程 工1熊建國(guó)2周光磊2

1浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化與國(guó)際交流學(xué)院 浙江 杭州 310058

2解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 河南 洛陽(yáng) 471003

準(zhǔn)定語(yǔ)句是漢語(yǔ)中的一種特殊句式,具有形義錯(cuò)配性、與動(dòng)詞拷貝句的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、歧義性、非強(qiáng)制性及參數(shù)變異性等5種特征,其中以形義錯(cuò)配性最為突出,因而受到學(xué)界廣泛關(guān)注。文章在分布式形態(tài)學(xué)理論框架下,通過(guò)“特征拷貝”和“特征引入”等句法后操作對(duì)由句法推導(dǎo)而來(lái)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修飾性調(diào)整,從而較好地統(tǒng)一解釋準(zhǔn)定語(yǔ)句的上述特征。這一分析在理論上更加自然,無(wú)需特設(shè)結(jié)構(gòu)層次,與最簡(jiǎn)方案框架下的詞匯陣列、語(yǔ)段推導(dǎo)等主流思想保持了一致。

準(zhǔn)定語(yǔ) 分布式形態(tài)學(xué) 形義錯(cuò)配 特征拷貝 特征引入

1 引言

準(zhǔn)定語(yǔ)句指諸如“他的老師當(dāng)?shù)煤谩边@樣的結(jié)構(gòu),其中的“他的”在形式上與一般定語(yǔ)相似,但意義上與定語(yǔ)相異?！?〕朱德熙(1982)等所指準(zhǔn)定語(yǔ)包括以下三類(lèi)句式:a.他的籃球打得好。b.張三的原告,李四的被告。c.我來(lái)幫你的忙。這類(lèi)定語(yǔ)均由人名或人稱(chēng)代詞構(gòu)成,表面上表示領(lǐng)屬關(guān)系,但實(shí)際意義有別。句(a)意為:他打籃球打得好;句(b)意為:張三是原告,李四是被告;句(c)意為:我來(lái)給你幫忙。邵敬敏(2009)指出,句(a)中的定語(yǔ)是技能性準(zhǔn)定語(yǔ);句(b)是角色指派性準(zhǔn)定語(yǔ);句(c)是關(guān)涉性準(zhǔn)定語(yǔ)。限于篇幅,本文只討論技能性準(zhǔn)定語(yǔ)。準(zhǔn)定語(yǔ)句有五個(gè)顯著特點(diǎn)。

第一,形義錯(cuò)配性。準(zhǔn)定語(yǔ)句中的“X的Y”雖有領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的形式,表達(dá)的卻是主賓結(jié)構(gòu)的意義,形式和意義的匹配發(fā)生了錯(cuò)位(鄧思穎2009)。比如,在“他的老師當(dāng)?shù)煤谩敝?“他的老師”形式上看似表領(lǐng)屬關(guān)系的“的”字短語(yǔ),但意義上傳遞的卻是主賓關(guān)系,相當(dāng)于“他當(dāng)老師”。具體來(lái)講,在該句式中, “X”是施事,“Y”是受事,表示某人做某事的能力,傳遞技能性意義。

第二,與動(dòng)詞拷貝句的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。一般而言,準(zhǔn)定語(yǔ)句和動(dòng)詞拷貝句關(guān)系密切,常?？梢韵嗷マD(zhuǎn)換,例如:

(1)a.他的周瑜演得好。 b.他演周瑜演得好。但值得注意的是,盡管準(zhǔn)定語(yǔ)句一般都可以轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞拷貝句,但并非所有的動(dòng)詞拷貝句都可用準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)表示,例如:

(2)a.他喜歡數(shù)學(xué)喜歡得很。 b.*?他的數(shù)學(xué)喜歡得很。

例(2)是對(duì)心理活動(dòng)的描述,與技能無(wú)關(guān),因而無(wú)法轉(zhuǎn)換為技能性的準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

第三,歧義性。準(zhǔn)定語(yǔ)句和真定語(yǔ)句之間在解讀時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)歧義現(xiàn)象。如下句可以表達(dá)“別人給他理頭發(fā),理得不錯(cuò)”和“他理頭發(fā)理得不錯(cuò)”兩種意思:

(3)他的頭發(fā)理得不錯(cuò)。

該句中,“他的頭發(fā)”有歧義,既有領(lǐng)屬關(guān)系的解讀,也有準(zhǔn)定語(yǔ)解釋。但我們認(rèn)為,這兩種解讀來(lái)自不同的句法結(jié)構(gòu),源于不同的詞匯陣列(Lexical Array),詳見(jiàn)下文。

第四,非強(qiáng)制性。準(zhǔn)定語(yǔ)句中的“的”字既無(wú)形式上的強(qiáng)制性,也無(wú)意義上的必要性,有“的”為準(zhǔn)定語(yǔ)句,如例(4)a,無(wú)“的”為焦點(diǎn)句,如例(4)b或動(dòng)詞拷貝句,如例(4)c(吳懷成2008):

(4)a.他的籃球打得好。 b.他籃球打得好。 c.他打籃球打得好。

換言之,以上3個(gè)句子中,“的”是否存在不會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)義變化,也不影響句子的合法性。從這一角度來(lái)看,準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)中的“的”字在句法和語(yǔ)義上均未發(fā)揮實(shí)際作用,是可選的、非強(qiáng)制性的。

第五,參數(shù)變異性。首先,類(lèi)似于北方話“他的老師當(dāng)?shù)煤谩钡臏?zhǔn)定語(yǔ)句在不少南方方言中是不能接受的,體現(xiàn)出跨方言的參數(shù)變異性。如以下各例所示:〔2〕這些例句均摘自鄧思穎(2008),意為“他的老師當(dāng)?shù)煤谩薄?/p>

(5)a.*佢嘅老師做得好。(香港粵語(yǔ)) b.*渠個(gè)老師當(dāng)?shù)煤谩?邵東湘語(yǔ))

c.*伊的老師當(dāng)甲好。(臺(tái)灣閩語(yǔ)) d.*渠個(gè)先生當(dāng)好險(xiǎn)。(溫州吳語(yǔ))其次,史金生和鄺艷(2010)通過(guò)對(duì)準(zhǔn)定語(yǔ)句進(jìn)行歷時(shí)考察發(fā)現(xiàn),動(dòng)詞拷貝句在明末清初或更早時(shí)期出現(xiàn),準(zhǔn)定語(yǔ)句在清代的書(shū)面語(yǔ)料中尚不多見(jiàn)?？梢?jiàn),動(dòng)詞拷貝句不僅在地域上的分布廣于準(zhǔn)定語(yǔ)句,而且在歷史上也先于準(zhǔn)定語(yǔ)句出現(xiàn)。這也印證了上文所提到的二者之間有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的特點(diǎn),下文中我們將對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步的分析。

2 現(xiàn)有研究

自呂叔湘(1965,1984)等注意到準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)以來(lái),這種特殊句式一直廣受關(guān)注?，F(xiàn)有研究成果可分為兩類(lèi),一是基于生成語(yǔ)法框架的研究,二是基于認(rèn)知框架的研究。由于本文主要以句法推導(dǎo)的方式來(lái)探討準(zhǔn)定語(yǔ)句的生成機(jī)制,因此,限于篇幅,下面只回顧生成語(yǔ)法框架下的兩種主要分析模式,即重新分析法和動(dòng)詞移位法?！?〕有關(guān)認(rèn)知框架下的研究,請(qǐng)參見(jiàn)黃國(guó)營(yíng)(1982)、吳懷成(2008)、沈家煊(2009)、邵敬敏(2009)、史金生和鄺艷(2010)等。

2.1 重新分析法

梅廣(1978)、Huang(1982)是較早采用重新分析法來(lái)探究準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)生成機(jī)制的研究。其中,梅廣(1978)認(rèn)為,“他的老師當(dāng)?shù)煤谩边@樣的結(jié)構(gòu)源自對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)“他當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤谩?經(jīng)動(dòng)詞刪略和“的”字插入等操作生成,過(guò)程如下:

(6)a.他當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤谩?深層結(jié)構(gòu))

b.他老師當(dāng)?shù)煤谩?刪除第一個(gè)動(dòng)詞“當(dāng)”)

c.他的老師當(dāng)?shù)煤谩?插入“的”字)

Huang(1982)也用類(lèi)似方法來(lái)推衍準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu),以“他的頭發(fā)理得不錯(cuò)”為例:

(7)a.他理頭發(fā)得不錯(cuò)。(深層結(jié)構(gòu))

b.他頭發(fā)理得不錯(cuò)。(賓語(yǔ)“頭發(fā)”提前)

c.他的頭發(fā)理得不錯(cuò)。(“的”字插入)以上分析法的基本假設(shè)是:當(dāng)主語(yǔ)“他”和賓語(yǔ)“老師、頭發(fā)”并排時(shí),在結(jié)構(gòu)上引起了重新分析,導(dǎo)致“的”字插入,形成一個(gè)名詞短語(yǔ)(黃正德2008)。后來(lái),重新分析法雖然受到了一些學(xué)者的質(zhì)疑(如黃正德2008),但潘海華和陸爍(2011)認(rèn)為,重新分析是語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中一種不可或缺的操作,用其來(lái)分析準(zhǔn)定語(yǔ)句有一定的合理性。該文為準(zhǔn)定語(yǔ)句提出了兩種分析方法。一種基于動(dòng)詞拷貝句式:〔4〕這里的S表示主語(yǔ),V表示謂語(yǔ)動(dòng)詞,O表示賓語(yǔ),C為補(bǔ)語(yǔ)成分。

(8)a.他當(dāng)老師得好。(深層結(jié)構(gòu),S V O C)

b.他當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤谩?動(dòng)詞拷貝式,S VO VC)

c.他當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤谩?重新分析:主語(yǔ)和VP1結(jié)合為小句,SVO VC)

d.他的當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤谩?名物化,S的VO VC)

e.他的老師當(dāng)?shù)煤谩?動(dòng)詞刪除,S的O VC)

首先,主語(yǔ)和VP1發(fā)生重新分析,形成小句“他當(dāng)老師”;然后通過(guò)名物化和動(dòng)詞刪略形成準(zhǔn)定語(yǔ)句式。如此,“的”字的出現(xiàn)是名物化的結(jié)果,“得好”則是主動(dòng)詞“當(dāng)”的補(bǔ)足語(yǔ)。刪除動(dòng)詞后,“他的老師”依然保持了原本名物化結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義關(guān)系,因而得到一個(gè)“準(zhǔn)定中結(jié)構(gòu)”。另一種分析法基于焦點(diǎn)結(jié)構(gòu):

(9)a.他當(dāng)老師得好。(深層結(jié)構(gòu),S V O C)

b.他老師[當(dāng)?shù)煤胅。(重新分析:中間結(jié)構(gòu),S O[V C])

c.[他的老師][當(dāng)?shù)煤胅。(準(zhǔn)定中結(jié)構(gòu),[S的O][V C])

在基于焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)的分析法中,其深層結(jié)構(gòu)與前一種分析相同,只是在第二步時(shí),動(dòng)詞與其補(bǔ)足語(yǔ)重新分析為動(dòng)詞短語(yǔ)“當(dāng)?shù)煤谩?整個(gè)句子此時(shí)為一個(gè)焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)。然后,主語(yǔ)“他”和賓語(yǔ)“老師”結(jié)合,插入“的”形成定中結(jié)構(gòu)“他的老師”,整個(gè)句子成為準(zhǔn)定語(yǔ)句。

通過(guò)重新分析法對(duì)準(zhǔn)定語(yǔ)句所進(jìn)行的上述分析,具有一定的合理性,不少方面優(yōu)于其他分析方式,尤其是反映了準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞拷貝句式的密切關(guān)聯(lián)。但其不足也顯而易見(jiàn)。首先,它沒(méi)能很好地解答重新分析與準(zhǔn)定語(yǔ)句相互關(guān)聯(lián)的機(jī)制問(wèn)題,即準(zhǔn)定語(yǔ)句為何不同于其他句式,為何可以觸發(fā)重新分析和“的”字插入的問(wèn)題。其次,一般意義上的重新分析只涉及結(jié)構(gòu)的重新組合,而上述分析還涉及動(dòng)詞刪除、名物化等步驟,存在較強(qiáng)的任意性。另外,它對(duì)參數(shù)變異性等核心事實(shí)缺乏解釋力。因此,我們認(rèn)為,重新分析法難以成為準(zhǔn)定語(yǔ)句的最佳分析方案?！?〕針對(duì)重新分析法的其他批評(píng)見(jiàn)黃正德(2008)。

2.2 動(dòng)詞移位法

黃正德(2008)對(duì)重新分析和“的”字插入分析進(jìn)行了批判,并運(yùn)用輕動(dòng)詞理論和詞義分解法,〔6〕所謂詞義分解是指,單詞的詞項(xiàng)在理論上可因式分解為兩個(gè)或更多個(gè)基本詞根的結(jié)合。例如,英語(yǔ)動(dòng)詞“kill”可分解為“cause+die”;同理,漢語(yǔ)“當(dāng)老師”可分解為“執(zhí)行(做、搞、弄)+當(dāng)老師(的事)”。提出“詞義分解與核心詞移位”分析法。黃認(rèn)為,“他的老師當(dāng)?shù)煤谩笔峭ㄟ^(guò)以下派生過(guò)程產(chǎn)生的:

(10)a.他DO他的當(dāng)老師(得好)。(深層結(jié)構(gòu))

b.他當(dāng)i他的ti老師(得好)。(動(dòng)詞核心移位)

c.[e]當(dāng)i他的ti老師(得好)。(受事主語(yǔ)句步驟一:主語(yǔ)刪略)

d.[他的ti老師]j當(dāng)tj(得好)。(受事主語(yǔ)句步驟二:賓語(yǔ)提前)

e.他的老師當(dāng)?shù)煤谩?表層結(jié)構(gòu))

按黃正德(2008)的分析,深層結(jié)構(gòu)中,“他的當(dāng)老師”為一個(gè)動(dòng)名短語(yǔ)GP(gerundive phrase),準(zhǔn)定語(yǔ)“他的”并非修飾“老師”,而是修飾動(dòng)名結(jié)構(gòu)“當(dāng)老師”。該動(dòng)名短語(yǔ)作為輕動(dòng)詞“DO”的賓語(yǔ),大致表示“他做他的當(dāng)老師”的意思。“DO”是一個(gè)無(wú)語(yǔ)音成分的輕動(dòng)詞,可誘發(fā)動(dòng)詞移位,目的是讓動(dòng)詞跟“DO”結(jié)合,以填補(bǔ)輕動(dòng)詞在句子表面上的“虛空”。因此,動(dòng)詞“當(dāng)”移位至輕動(dòng)詞“DO”的位置,并在原位留下語(yǔ)跡“t”,形成“他當(dāng)他的t老師(得好)”的語(yǔ)序,見(jiàn)(10)b。主語(yǔ)“他”刪略,形成空語(yǔ)類(lèi)“e”,見(jiàn)(10)c。然后,動(dòng)名結(jié)構(gòu)“他的t老師”提前,最終產(chǎn)生(10)d和(10)e,即表層結(jié)構(gòu)“他的老師當(dāng)?shù)煤谩薄?/p>

此外,鄧思穎(2008,2009,2010)基本贊同黃正德的分析方法,但認(rèn)為其無(wú)法解釋漢語(yǔ)南北方言之間以及南方方言主賓語(yǔ)位置在使用準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)存在的不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。他認(rèn)為,漢語(yǔ)方言在準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)使用方面的差異可歸因于“動(dòng)名詞名物化參數(shù)”的不同取值。為此,他以名物化短語(yǔ)NomP取代動(dòng)名短語(yǔ)GP,并提出了“動(dòng)名詞名物化參數(shù)”。據(jù)該參數(shù),名物化短語(yǔ)的中心詞“Nom”可以擁有或缺乏一個(gè)能夠誘發(fā)動(dòng)詞移位的特征。以“他的老師當(dāng)?shù)煤谩睘槔?其主語(yǔ)“他的老師”內(nèi)部結(jié)構(gòu)如下: Nom為名物化中心詞,是一個(gè)無(wú)語(yǔ)音成分的功能詞,擁有能誘發(fā)移位的特征。動(dòng)名詞名物化,要求動(dòng)詞V移至Nom位。在準(zhǔn)定語(yǔ)句中,形成動(dòng)名詞的動(dòng)詞是沒(méi)有語(yǔ)音成分的空動(dòng)詞e,這是一個(gè)有意義的詞匯詞,需要提升至Nom位,形成動(dòng)名詞。準(zhǔn)定語(yǔ)則附加于NomP之上,修飾整個(gè)名物化短語(yǔ),形成(11)所示結(jié)構(gòu)。如此,“他的老師當(dāng)?shù)煤谩钡闹髡Z(yǔ)實(shí)際上是一個(gè)含有空動(dòng)詞的動(dòng)名詞:“他的e老師當(dāng)?shù)煤谩薄?/p>

動(dòng)詞移位法具有較強(qiáng)的體系性,與以往的重新分析法相比,有更強(qiáng)的解釋力,既解釋了準(zhǔn)定語(yǔ)句的生成過(guò)程,也能說(shuō)明其參數(shù)變異性特征。然而,在我們看來(lái),其缺陷也比較明顯。首先,在事實(shí)層面,它無(wú)法體現(xiàn)準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,也不能解釋準(zhǔn)定語(yǔ)句的歧義性。其次,在概念層面,它的確如沈家煊(2007)所批評(píng)的那樣,過(guò)于繁復(fù),所使用的主語(yǔ)刪略、賓語(yǔ)提前等步驟缺乏理?yè)?jù)。此外,這一分析難以合理回答以下問(wèn)題。第一,動(dòng)名短語(yǔ)的主語(yǔ)(Spec,GP)和句子主語(yǔ)(NP,VP1)的語(yǔ)義關(guān)系是什么(參看劉振前和莊會(huì)彬2011)?第二,遇到含能愿動(dòng)詞或否定詞的復(fù)雜結(jié)構(gòu),動(dòng)詞如何移位(參看鄧思穎2010)?第三,根據(jù)黃正德(2008)的分析,像“開(kāi)了張三的玩笑”、“開(kāi)了三天的玩笑”這些結(jié)構(gòu)中的“張三”、“三天”在GP中所處位置均為(Spec,GP),但隨之而來(lái)的問(wèn)題是,在諸如“開(kāi)了張三三天的玩笑”這樣的結(jié)構(gòu)中,“張三”和“三天”在GP(或NomP)中應(yīng)該如何放置?

2.3 小結(jié)

我們對(duì)重新分析法和動(dòng)詞移位法這兩種代表性的分析方案進(jìn)行了回顧,認(rèn)為它們雖然各有建樹(shù),富有啟發(fā),但也各有不足。除上面分別提到的缺點(diǎn)之外,這兩種分析方法還存在以下共同弱點(diǎn)。

事實(shí)方面,現(xiàn)有的各種分析無(wú)法同時(shí)合理解釋準(zhǔn)定語(yǔ)句的5個(gè)特征,即形義錯(cuò)配性、與動(dòng)詞拷貝句的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、歧義性、非強(qiáng)制性以及參數(shù)變異性。雖然現(xiàn)有研究多少都對(duì)這5個(gè)特征有所涉及,但不全面、不系統(tǒng)。我們認(rèn)為,這5個(gè)核心特征相互關(guān)聯(lián),應(yīng)該得到統(tǒng)一的、整體性的解釋。

理論方面,現(xiàn)有分析的理論框架陳舊,主體上仍然沿用管轄與約束理論,依賴深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)等表征層次。在最簡(jiǎn)方案的推導(dǎo)模式中,它們已經(jīng)失去了理論依據(jù)。同時(shí),最簡(jiǎn)方案基于語(yǔ)言系統(tǒng)運(yùn)算經(jīng)濟(jì)性的考慮,引入了詞匯陣列(簡(jiǎn)稱(chēng)LA,也稱(chēng)Numeration或Num)和語(yǔ)段推導(dǎo)(derivation by phase)等核心概念(見(jiàn)Chomsky 2001)。令人遺憾的是,現(xiàn)有研究從未提及這兩個(gè)概念,但正如后文將論及的那樣,詞匯陣列和語(yǔ)段推導(dǎo)可以為破解準(zhǔn)定語(yǔ)句這一難題提供合理的思路。

3 理論框架

研究準(zhǔn)定語(yǔ)句的重要前提是,對(duì)其作為句法現(xiàn)象還是形態(tài)現(xiàn)象的歸屬的判定。對(duì)此,我們的觀點(diǎn)是,該句式的表現(xiàn)符合形態(tài)現(xiàn)象的各種標(biāo)準(zhǔn)。比如,它經(jīng)歷了一定的歷史演變過(guò)程(邵敬敏2009;史金生和鄺艷2010);具有跨方言的變異性,即可設(shè)置參數(shù)(鄧思穎2008,2009,2010);其中的“的”字不是語(yǔ)義和句法必需;形義錯(cuò)配等等。因此,準(zhǔn)定語(yǔ)句不屬句法現(xiàn)象,而主要與形態(tài)相關(guān)。由此,本文以分布式形態(tài)學(xué)為主要理論框架,主要采用特征拷貝(Feature Copying)和特征引入(Feature Introduction)兩個(gè)句法后操作,同時(shí)融入最簡(jiǎn)方案思想,嘗試為準(zhǔn)定語(yǔ)句提出一個(gè)新的解釋方案。

3.1 分布式形態(tài)學(xué)理論

分布式形態(tài)學(xué)理論(Distributed Morphology,簡(jiǎn)稱(chēng)DM)(Halle&Marantz 1993;Halle 1997;Embick 2000,2003,2004;Embick&Noyer 2001,2007)在基本架構(gòu)上與最簡(jiǎn)方案高度一致,但在句法和形態(tài)的關(guān)系上有獨(dú)到見(jiàn)解。就本文的研究目的而言,它主要有兩個(gè)可資采信的核心主張。一是“單引擎假說(shuō)”,即形態(tài)與句法的規(guī)則相同,詞和短語(yǔ)均通過(guò)合并(merge)和移位等基本操作生成。二是“分布式形態(tài)”。DM和主流最簡(jiǎn)方案的最大區(qū)別在于,它取消了最簡(jiǎn)方案中包羅所有詞匯個(gè)體性質(zhì)的詞庫(kù),而是將其拆成三份表。表一稱(chēng)為“終端表”,其實(shí)詞部分僅包含詞根(root),其功能詞部分則是沒(méi)有語(yǔ)音的抽象語(yǔ)素。表二是“詞匯表”,其目的是為抽象語(yǔ)素和詞根提供語(yǔ)音內(nèi)容。表三是“百科表”,位于結(jié)構(gòu)推導(dǎo)的末端,負(fù)責(zé)提供最終的語(yǔ)義解讀。相應(yīng)地,形態(tài)相關(guān)操作也不像經(jīng)典最簡(jiǎn)方案所假設(shè)的那樣,在詞庫(kù)中一次性完成,而是分為兩個(gè)部分進(jìn)行。第一部分從終端表開(kāi)始,到拼讀(Spell-Out,SO)操作結(jié)束,屬于狹義句法的一部分,運(yùn)用的是純句法規(guī)則,即合并和移位。第二部分發(fā)生在從拼讀到音系式(phonetic form,PF)的推送過(guò)程中,語(yǔ)言計(jì)算程序會(huì)訪問(wèn)詞匯表,根據(jù)相關(guān)規(guī)則將最匹配的詞項(xiàng)填入句法結(jié)構(gòu),此為“遲后填詞”(Late Insertion)操作。DM的語(yǔ)法模型可以表示為圖1。

圖1 DM的語(yǔ)法模型

在DM框架下,在從拼讀到音系式的推導(dǎo)過(guò)程中,可以通過(guò)特征拷貝和特征引入兩種操作對(duì)句法推導(dǎo)的結(jié)果進(jìn)行有限調(diào)整。這是本文分析的一個(gè)重要切入點(diǎn),下面我們?cè)敿?xì)介紹這兩個(gè)操作。

3.2 特征拷貝和特征引入

Embick&Noyer(2007)指出,句法推導(dǎo)生成層級(jí)結(jié)構(gòu),層級(jí)結(jié)構(gòu)在拼讀操作之后進(jìn)入音系式分支,接受進(jìn)一步的形態(tài)音系操作,以得出各節(jié)點(diǎn)的線性排序。音系式分支的操作又稱(chēng)作句法后操作,具有多樣的形式,其中包括特征拷貝和特征引入兩種,定義如下:

(12)a.特征拷貝:在音系式分支將狹義句法中存在于節(jié)點(diǎn)X上的某個(gè)特征拷貝到節(jié)點(diǎn)Y上。

b.特征引入:在音系式分支添加狹義句法中不存在的特征?！?〕只能引入與語(yǔ)義解讀無(wú)關(guān)的特征。

特征拷貝比特征引入更經(jīng)濟(jì),因?yàn)樘卣骺截愂菍?duì)句法結(jié)構(gòu)中已經(jīng)存在的特征進(jìn)行操作,而特征引入則涉及添加新的成分,〔8〕在此,需要說(shuō)明的是,特征引入操作并不違反“包含條件”(Inclusiveness Condition),參閱Chomsky(1995: 228,2001),該條件被定義為:語(yǔ)言運(yùn)算程序不引入新特征。而特征引入操作是一種句法后操作,即發(fā)生在音系式的操作,不屬于語(yǔ)言運(yùn)算程序,因而不適用于該條件。相關(guān)論述亦請(qǐng)參考Embick&Noyer(2007)。其所受限制要多于特征拷貝,即引入的成分必須維持已經(jīng)生成的句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義解讀。

換言之,句法推導(dǎo)中的所有語(yǔ)素和可解讀特征都出現(xiàn)在音系式層,但并非所有音系式層的語(yǔ)素和特征都是句法推導(dǎo)的結(jié)果。其中一些語(yǔ)素或特征可以為滿足具體語(yǔ)言的語(yǔ)音或語(yǔ)法習(xí)慣而在音系式分支引入。需要強(qiáng)調(diào)的是,由于音系式分支的操作發(fā)生于拼讀之后,與邏輯式分支無(wú)關(guān)(見(jiàn)圖1),因此,在音系式分支添加的特征或語(yǔ)素不應(yīng)影響語(yǔ)義解讀,不具備句法-語(yǔ)義理?yè)?jù),僅僅是對(duì)句法推導(dǎo)所得結(jié)構(gòu)做出的“修飾性調(diào)整”(ornamental adjustment)。也就是說(shuō),發(fā)生在音系式分支的特征拷貝和特征引入,雖然貌似修整了句法推導(dǎo)的結(jié)構(gòu),但實(shí)際上并不改變?cè)冀Y(jié)構(gòu)的語(yǔ)義,從而造成形式和意義上的錯(cuò)配。如此便為我們分析形義錯(cuò)配現(xiàn)象提供了很好的思路。

3.3 詞匯陣列和語(yǔ)段推導(dǎo)

分布式形態(tài)學(xué)理論與最簡(jiǎn)方案在基本架構(gòu)上是一致的,進(jìn)行推導(dǎo)的基本操作也是一樣的,即合并。因而,我們的分析雖然基于DM理論框架,但同時(shí)與最簡(jiǎn)方案框架下的詞匯陣列、語(yǔ)段推導(dǎo)等思想保持一致。

詞匯陣列,也稱(chēng)詞項(xiàng)集合,是句法推導(dǎo)的起點(diǎn),指生成一個(gè)句法結(jié)構(gòu)所需詞項(xiàng)的集合,句法推導(dǎo)系統(tǒng)不能任意、直接從詞庫(kù)中提詞造句,只能從詞匯陣列中取詞,而且句法推導(dǎo)完成之時(shí)即為詞項(xiàng)集合中的詞項(xiàng)用盡之時(shí)。詞匯陣列不僅使得取消管約論時(shí)期的深層結(jié)構(gòu)成為可能,而且更好地體現(xiàn)了普遍語(yǔ)法的經(jīng)濟(jì)性。一方面它減小了結(jié)構(gòu)生成在所需記憶等方面的負(fù)擔(dān),使推導(dǎo)更具經(jīng)濟(jì)性;另一方面,它為推導(dǎo)之間的比較提供了一個(gè)參照集(reference set),使得經(jīng)濟(jì)原則具備了可操作性。

隨著最簡(jiǎn)方案的不斷發(fā)展,詞匯陣列又逐漸衍生出詞匯子陣列(lexical subarray)的概念;句子推導(dǎo)方式也從整句推導(dǎo)變成了按階段推導(dǎo),這個(gè)階段就是語(yǔ)段,這種推導(dǎo)方式就是語(yǔ)段推導(dǎo)。與詞匯陣列概念相似,語(yǔ)段推導(dǎo)也是經(jīng)濟(jì)原則的一種體現(xiàn)。它使得推導(dǎo)時(shí)只需要對(duì)一個(gè)語(yǔ)段所需詞匯項(xiàng)進(jìn)行運(yùn)算,無(wú)需顧及詞匯陣列中的其他詞項(xiàng),一個(gè)語(yǔ)段推導(dǎo)完畢,再進(jìn)入下一推導(dǎo)過(guò)程,如此循環(huán),直至推導(dǎo)結(jié)束。如此不但降低了工作記憶的負(fù)擔(dān),更使語(yǔ)言系統(tǒng)的運(yùn)算量大幅減少,較好地體現(xiàn)了語(yǔ)言系統(tǒng)的運(yùn)算性、經(jīng)濟(jì)性和效率性。

從句子層面來(lái)看,語(yǔ)段主要有兩種,即所有題元角色都已指派的動(dòng)詞短語(yǔ)v P和具有時(shí)制、語(yǔ)勢(shì)特征的完整句子CP。每個(gè)語(yǔ)段的推導(dǎo)均遵循“語(yǔ)段不可滲透條件”(Phase Impenetrability Condition, PIC),詳見(jiàn)Chomsky(2001)?！?〕語(yǔ)段可以表示為:HP=[α[H β]其中,α為邊緣,H為中心詞,β為核心域。那么根據(jù)PIC,在語(yǔ)段HP中,語(yǔ)段HP之外的操作不能作用于中心詞H的核心域β,只能作用于中心詞H本身及其邊緣α。

3.4 推導(dǎo)模式

綜上,采納分布式形態(tài)學(xué)關(guān)于在拼讀和音系式之間可以添加特征或語(yǔ)素的思想,同時(shí)融入最簡(jiǎn)方案中詞匯陣列和語(yǔ)段推導(dǎo)兩個(gè)核心概念,我們提出以下推導(dǎo)模式:

圖2 推導(dǎo)模式

生成句子時(shí),語(yǔ)言運(yùn)算程序先從終端表中一次性提取運(yùn)算所需抽象語(yǔ)素和詞根,構(gòu)成詞匯陣列。然后,運(yùn)算程序從詞匯陣列中提取第一個(gè)語(yǔ)段需要的終端,構(gòu)成詞匯子陣列。子陣列中的終端用完后,再?gòu)脑~匯陣列中提取生成下一個(gè)語(yǔ)段所需終端,如此循環(huán),直至整個(gè)句子推導(dǎo)完畢為止。一個(gè)語(yǔ)段推導(dǎo)結(jié)束時(shí),推送操作把生成的句法結(jié)構(gòu)分別推送至語(yǔ)音接口和語(yǔ)義接口。在從推送操作至音系式的過(guò)程中,運(yùn)算程序訪問(wèn)詞匯表,通過(guò)遲后填詞操作將符合插入條件的語(yǔ)音形式插入句法結(jié)構(gòu),同時(shí)確定句法結(jié)構(gòu)中各語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)形式之間的線性順序。在此過(guò)程中,因語(yǔ)言而異的合法性要求通過(guò)特征拷貝和特征引入兩種操作對(duì)句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有限修改,導(dǎo)致語(yǔ)言中的音/形義錯(cuò)配現(xiàn)象。當(dāng)句法結(jié)構(gòu)到達(dá)音系式和邏輯式接口時(shí),百科表介入,使推導(dǎo)結(jié)構(gòu)在兩個(gè)接口均得到解讀。

4 我們的分析

4.1 準(zhǔn)定語(yǔ)句的生成機(jī)制

如前文所述,準(zhǔn)定語(yǔ)句是一種形義錯(cuò)配結(jié)構(gòu),其中的“的”既無(wú)句法上的強(qiáng)制性也無(wú)語(yǔ)義上的必要性,有鑒于此,我們認(rèn)為,該結(jié)構(gòu)推導(dǎo)的詞匯陣列中不應(yīng)包括“的”。據(jù)此,任何把準(zhǔn)定語(yǔ)句中的“的”放在推導(dǎo)起始階段(包括深層結(jié)構(gòu))的分析都是不合理的,那些認(rèn)為“的”在底層結(jié)構(gòu)中是領(lǐng)屬義的分析則更加不合理,因?yàn)檫@類(lèi)分析會(huì)導(dǎo)致原本存在于底層結(jié)構(gòu)中的領(lǐng)屬義在邏輯式無(wú)故消失的問(wèn)題,不符合最簡(jiǎn)方案的基本原則。由此,我們提出如下基本假設(shè):

(13)a.準(zhǔn)定語(yǔ)句中的“的”不在其推導(dǎo)的詞匯陣列中,通過(guò)音系式分支的特征引入操作添加而來(lái)。

b.準(zhǔn)定語(yǔ)句、動(dòng)詞拷貝句和(部分)焦點(diǎn)句具有相同的詞匯陣列,因音系式分支的不同操作生成三種句式。

下面,我們以例(14)中的三個(gè)句子為例,詳細(xì)說(shuō)明準(zhǔn)定語(yǔ)句的生成機(jī)制。

(14)a.他的籃球打得好。 b.他打籃球打得好。 c.他籃球打得好。

其中,例(14)a為準(zhǔn)定語(yǔ)句,例(14)b為動(dòng)詞拷貝句,例(14)c為焦點(diǎn)句。例(14)a中,“的”無(wú)語(yǔ)義內(nèi)容,不在詞匯陣列中,在音系式分支通過(guò)特征引入操作插入。例(14)b的詞匯陣列與例(14)a相同,“他”與“籃球”之間的“打”字在音系式分支通過(guò)特征拷貝操作實(shí)現(xiàn)。例(14)c沒(méi)有執(zhí)行特征拷貝和特征引入操作。三個(gè)句子的詞匯陣列相同,即是說(shuō),這三個(gè)句子在句法推導(dǎo)上是一致的,其差異來(lái)自音系式分支的不同操作。推導(dǎo)過(guò)程如下:

第一步,從終端表中提取需要的詞根和抽象特征,構(gòu)成詞匯陣列:〔10〕本文采用DM和Minimalism融合方案,沒(méi)有采納DM的所有觀點(diǎn)。認(rèn)為詞根在終端表中已初步具備語(yǔ)音和語(yǔ)義等特征,而在音系式分支通過(guò)形態(tài)操作插入的只是既沒(méi)有意義又不促發(fā)句法操作的成分。

LA={他,籃球,打,得,好,v,T,C}

第二步,從詞匯陣列中提取生成第一個(gè)語(yǔ)段v P所需要的成分,構(gòu)成詞匯子陣列LA1:

LA1={他,籃球,打,得,好,v}

第三步,按概念結(jié)構(gòu)生成VP,〔11〕概念結(jié)構(gòu)指基于動(dòng)詞題元結(jié)構(gòu)形成的句法結(jié)構(gòu),包括域內(nèi)主目、域外主目、實(shí)義動(dòng)詞和輕動(dòng)詞。域內(nèi)主目通常位于實(shí)義動(dòng)詞的標(biāo)志語(yǔ)位,域外主目位于輕動(dòng)詞的標(biāo)志語(yǔ)位(詳見(jiàn)程工1999:239-246)。概念結(jié)構(gòu)與CP的區(qū)別在于,它只涉及句子的動(dòng)詞部分,而CP不但包括動(dòng)詞,還包括動(dòng)詞以上的時(shí)、體、焦點(diǎn)、語(yǔ)力等內(nèi)容,屬于完整的句子。略去細(xì)節(jié)后如(15)所示:

第四步,生成第一個(gè)語(yǔ)段v P:

第五步,將推導(dǎo)式(16)分別向邏輯式和音系式推送,在向音系式推送途中接受進(jìn)一步操作。

第六步,此步驟涉及音系式分支的操作,應(yīng)漢語(yǔ)習(xí)慣的要求,兩個(gè)相鄰的名詞性成分之間需有連接成分、或停頓,〔12〕其實(shí),這樣的操作在英語(yǔ)中也很常見(jiàn),如在兩個(gè)名詞性成分之間插入“of”或“-’s”。由此產(chǎn)生3種選擇。選擇一:特征引入操作介入,為使代詞“他”和其相鄰名詞“籃球”之間有填充成分,插入“的”,形成準(zhǔn)定語(yǔ)句:

選擇二:特征拷貝操作介入,在施事“他”和受事“籃球”之間拷貝謂詞“打”,〔13〕根據(jù)Hornstein等人的研究,當(dāng)某個(gè)拷貝因?yàn)榧藿拥搅硪粋€(gè)節(jié)點(diǎn)上,而在結(jié)構(gòu)上不可見(jiàn)時(shí),該拷貝可以有語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)(參見(jiàn)Hornstein,Nunes&Grohman 2005:231-233)。此處,拷貝操作結(jié)束后,在原位留下的“打”之所以沒(méi)有刪除,是因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)中的補(bǔ)語(yǔ)“得好”在語(yǔ)音上必須依附在動(dòng)詞之后,“打”與“得好”融合為一個(gè)詞,原位上的“打”在句法上已不可見(jiàn),因而在原位保留動(dòng)詞“打”的讀音。形成動(dòng)詞拷貝句:

選擇三:不進(jìn)行額外操作,形成焦點(diǎn)句:

第七步,從詞匯陣列中提取詞匯子陣列LA2:

生成第二個(gè)語(yǔ)段CP,推送至音系式和邏輯式,之后經(jīng)百科表獲得最終語(yǔ)義解釋,推導(dǎo)結(jié)束,分別得到(14)中的三個(gè)句子,具體如下:

4.2 對(duì)相關(guān)事實(shí)的解釋

我們以上述生成機(jī)制為基礎(chǔ),對(duì)準(zhǔn)定語(yǔ)句的5個(gè)特征進(jìn)行解釋。

首先是形義錯(cuò)配性。準(zhǔn)定語(yǔ)句中的“的”字在音系式分支通過(guò)特征引入操作插入域外主目和域內(nèi)主目之間。需要指出的是,特征引入操作只能在兩個(gè)相鄰的成分之間進(jìn)行,在這一階段引入的新成分為構(gòu)形成分,無(wú)語(yǔ)義內(nèi)容,只影響語(yǔ)音,不影響句義。當(dāng)句子進(jìn)入音系式接口層時(shí),輕動(dòng)詞位獲得“的”的語(yǔ)音。由于這個(gè)“的”與表領(lǐng)屬義的“的”字同形、同音,因而“他的籃球”表面看起來(lái)是領(lǐng)屬結(jié)構(gòu),但在邏輯式層語(yǔ)義解讀時(shí),輕動(dòng)詞位只有動(dòng)詞義。結(jié)果造成語(yǔ)義解讀與形式、語(yǔ)音序列的錯(cuò)配。

其次是準(zhǔn)定語(yǔ)句與動(dòng)詞拷貝句的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。一般而言,準(zhǔn)定語(yǔ)句可以轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞拷貝句。正如許多現(xiàn)有研究中提到的那樣,從語(yǔ)義上講,準(zhǔn)定語(yǔ)句和動(dòng)詞拷貝句表示的都是“某人做某事的能力怎么樣”。既然兩個(gè)句式可以表達(dá)相同的語(yǔ)義,那么它們之間的互相轉(zhuǎn)換也就不奇怪了。根據(jù)我們的分析,動(dòng)詞拷貝句是在音系式分支通過(guò)特征拷貝產(chǎn)生的,而準(zhǔn)定語(yǔ)句同樣是在音系式分支通過(guò)特征引入而來(lái)。動(dòng)詞拷貝句和準(zhǔn)定語(yǔ)句是音系式分支的不同操作造成的不同句式,由此解釋了它們的互補(bǔ)分布關(guān)系,即在同一個(gè)句子中,有“的”則無(wú)拷貝動(dòng)詞。如(23)所示:

(23)a.他的周瑜演得好。 b.他演周瑜演得好。

c.*?他的演周瑜演得好。 d.*?他演的周瑜演得好。

另外,我們也發(fā)現(xiàn)并非所有的動(dòng)詞拷貝句都可以轉(zhuǎn)換成準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu),如(1)和(4),這是因?yàn)榍罢呤怯梢粝凳椒种У奶卣骺截惒僮鞫鴣?lái),而后者則是通過(guò)音系式分支的特征引入得到。雖然這兩種結(jié)構(gòu)都是句法后操作的結(jié)果,但由于特征拷貝較特征引入操作經(jīng)濟(jì),因而得到更為廣泛的運(yùn)用;特征引入操作涉及添加新的成分,其使用因而更為受限。

第三是歧義性。對(duì)于“他的頭發(fā)理得不錯(cuò)”這類(lèi)句式的真定語(yǔ)解讀,即“別人給他理頭發(fā),理得不錯(cuò)”,我們認(rèn)為,其中的“的”字表示領(lǐng)屬義,是直接從終端表中提取出來(lái)放在詞匯陣列中的。具體而言,“他的頭發(fā)”先構(gòu)成一個(gè)DP,作為整體進(jìn)入句法推導(dǎo),生成于輕動(dòng)詞短語(yǔ)的標(biāo)志語(yǔ)位,最后移到TP標(biāo)志語(yǔ)位。在我們的框架中,真定語(yǔ)和準(zhǔn)定語(yǔ)有著不同的詞匯陣列,推導(dǎo)過(guò)程也不同。可見(jiàn),“的”字直接通過(guò)詞匯陣列進(jìn)入推導(dǎo),還是在音系式分支通過(guò)特征引入操作插入句法結(jié)構(gòu),是導(dǎo)致歧義的根本原因。

第四是非強(qiáng)制性。準(zhǔn)定語(yǔ)句中的“的”字是構(gòu)形成分,不出現(xiàn)在詞匯陣列中,是句法推導(dǎo)完成后,在推送至音系式的過(guò)程中通過(guò)特征引入操作添加的,屬于句法后的操作。所以說(shuō),準(zhǔn)定語(yǔ)結(jié)構(gòu)中“的”字不是句法推導(dǎo)的必需成分,是應(yīng)漢語(yǔ)合法性要求而在音系式分支添加的。上文提及,為滿足漢語(yǔ)的合法性要求,“的”字插入不是唯一的辦法,還有其他兩種選擇。顯然,這一特征與形義錯(cuò)配是緊密關(guān)聯(lián)的。

第五是參數(shù)變異性。雖然動(dòng)詞拷貝句在漢語(yǔ)方言中都是合法的,但準(zhǔn)定語(yǔ)句只用于部分方言,說(shuō)明動(dòng)詞拷貝句的分布區(qū)域更廣。這一事實(shí)也可在我們的分析中得到合理的解釋,上文指出,在DM框架下,特征拷貝比特征引入代價(jià)小,受到的限制少于特征引入。這樣即可解釋動(dòng)詞拷貝句的普遍性。對(duì)于準(zhǔn)定語(yǔ)句僅存在于北方方言中的事實(shí),我們可以認(rèn)為,特征引入操作在南方方言中受到的限制大于北方方言,或者說(shuō)該操作屬于參數(shù)設(shè)定范疇,在南方方言中設(shè)為不可用,在北方方言中則設(shè)為可用,結(jié)果導(dǎo)致準(zhǔn)定語(yǔ)句的參數(shù)變異性。從歷時(shí)角度來(lái)看,史金生和鄺艷(2010)通過(guò)考察大量語(yǔ)料,證明動(dòng)詞拷貝句至少產(chǎn)生于明末清初,甚至更早,而準(zhǔn)定語(yǔ)句最早產(chǎn)生于清代。這說(shuō)明,動(dòng)詞拷貝句先于準(zhǔn)定語(yǔ)句出現(xiàn),這也能從本文的分析模式得到解釋:動(dòng)詞拷貝句由特征拷貝而來(lái),準(zhǔn)定語(yǔ)句則由特征引入得到,前者的操作較后者更為經(jīng)濟(jì)。可見(jiàn),本文的分析可以較為自然地解釋動(dòng)詞拷貝句較準(zhǔn)定語(yǔ)句在歷史上出現(xiàn)更早、區(qū)域分布上更為普遍的現(xiàn)象。

5 結(jié)語(yǔ)

本研究采用了分布式形態(tài)學(xué)和最簡(jiǎn)方案相融合的方案,運(yùn)用了分布式形態(tài)學(xué)關(guān)于在拼讀和音系式之間可以添加語(yǔ)素的思想,同時(shí)吸納了最簡(jiǎn)方案中的詞匯陣列、語(yǔ)段推導(dǎo)等核心概念。本研究的基本假設(shè)是,準(zhǔn)定語(yǔ)中的“的”字在其詞匯陣列中不存在,是在從拼讀向音系式推導(dǎo)過(guò)程中通過(guò)特征引入這一句法后操作添加的。根據(jù)因語(yǔ)言而異的合法性要求,音系式分支會(huì)添加某些語(yǔ)素。這些語(yǔ)素對(duì)語(yǔ)義解讀毫無(wú)用處,因?yàn)樵诓迦脒@些語(yǔ)素之前,推導(dǎo)就已分裂成音系式和邏輯式兩部分了。如此便能較為合理地解釋形義錯(cuò)配現(xiàn)象。

與重新分析法和動(dòng)詞移位法相比,本研究中的分析具有以下優(yōu)勢(shì):首先,增強(qiáng)了語(yǔ)言事實(shí)解釋的系統(tǒng)性。我們基于分布式形態(tài)學(xué)理論提出了一種涵蓋從詞匯陣列到音系式和邏輯式兩個(gè)接口層的完整語(yǔ)法推導(dǎo)模型。并基于該模型,以詞匯陣列為起點(diǎn),同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)準(zhǔn)定語(yǔ)句的5個(gè)特征做出了系統(tǒng)、合理的解釋。其次,認(rèn)為準(zhǔn)定語(yǔ)句、動(dòng)詞拷貝句和(部分)焦點(diǎn)句具有相同的詞匯陣列,即在推導(dǎo)起點(diǎn)是相同的,實(shí)現(xiàn)了對(duì)三個(gè)句型的統(tǒng)一解釋。第三,我們并未采用GP、NomP、羨余動(dòng)詞刪略等現(xiàn)有分析的常用方法,沒(méi)有特設(shè)條件,消除了現(xiàn)有分析過(guò)于繁復(fù)的問(wèn)題,因此更加自然。

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程工,男,1963年生,安徽人。博士,浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化與國(guó)際交流學(xué)院教授。研究方向?yàn)榫浞▽W(xué)、形態(tài)學(xué)。

熊建國(guó),男,1978年生,四川人。博士,解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言工程系講師。研究方向?yàn)榫浞▽W(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言信息處理。

周光磊,女,1978年生,江西人。博士生,解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系講師。研究方向?yàn)榫浞▽W(xué)、形態(tài)學(xué)。

A Distributed Morphology-based Approach to Clauses with Quasi-Attributives in Chinese

Cheng Gong1Xiong Jianguo2Zhou Guanglei2

1School of International Studies,Zhejiang University,Hangzhou Zhejiang 310058
2PLA University of Foreign Languages,Luoyang Henan 471003

As a special sentence pattern in Chinese,clauses with quasi-attributives(CQA)have five major properties:the mismatch between form and meaning,CQA’s intrinsic link with verb-copying clauses,the ambiguity between quasi-attributives and real attributives,the optional presence of “de”,and parametric variability.Among these properties,the form-meaning mismatch has drawn wide attention from researchers due to its linguistic distinctiveness.In the framework of Distributed Morphology,we propose that postsyntactic operations such as Feature Copying and Feature Introduction may modify the structure generated by syntax,inducing the apparent mismatch.This approach not only captures the five characteristics of CQAs,but also eliminates some ad hoc stipulations common in many existing accounts.Moreover,our proposal is shown to be in line with ideas from the Minimalist Program,such as the lexical array and derivation by phase.

quasi-attributives Distributed Morphology form-meaning mismatch Feature Copying Feature Introduction

H146

A

1671-9484(2015)03-0225-12

2013年11月5日 [定稿日期]2014年6月23日

10.7509/j.linsci.201406.028987

*本文主要內(nèi)容在“第二屆中國(guó)句法語(yǔ)義(青年)論壇”(2013年10月16-17日,昆山)宣讀時(shí),承蒙顧陽(yáng)、寧春巖、潘海華、胡建華、鄧思穎等學(xué)者提出建設(shè)性建議;《語(yǔ)言科學(xué)》審稿人對(duì)文章進(jìn)行了細(xì)致的審讀并提出了寶貴意見(jiàn),在此一并致謝。文中疏漏之處,概與上述各位無(wú)關(guān),均為本文作者之責(zé)。