冷漠與失責

趙昂

據央廣新聞報道，就讀于貴州省畢節市納雍縣曙光中學的十五歲留守少年，在學校保安的注視之下，被多名同學強行拉出學校后，在小巷子里遭十三名學生圍毆，因傷勢過重搶救無效，于7月4日身亡。受害者身亡半月后，這件發生在距離省城一百六十公里之外的事件，才被媒體曝光。

在死者堂哥提供的一段與校方談話的錄音中，曙光中學負責人稱這個事件是個“意外”。

發生在留守少年身上的類似“意外”，有點多。

上個月，湖南省衡陽縣界碑鎮一名十二歲留守女童，毒殺了另外兩名女孩——她僅有的朋友和玩伴。去年8月，四川省富順縣安溪鎮一名十三歲留守兒童，將三歲的玩伴丟進糞池致死。

……

在這些死亡案件中，留守兒童或成受害者，或成施害者。而原因竟是一些雞毛蒜皮的小事：沒借到卷子抄、不小心撞倒了、一次口角……這些施害原因，別說在成年人眼中，就算在同齡城市孩子眼中，也是不可理解的。

在極端殺人案件之外，留守兒童涉及其他類別的未成年犯罪案件的惡性事件，也不時見諸報端。很多稚氣未脫的行兇者，往往還憧憬著返回校園，沒有意識到自己已經觸犯法律，將為此付出慘痛的代價。這一點，可悲又可怕。

如果我們把這些案件做一個梳理，會發現一些不是“意外”的共同點。

根據最高人民法院研究室的相關統計，留守兒童犯罪率約占未成年人犯罪的70%，還有逐年上升的趨勢。而中國預防青少年犯罪研究會的抽樣調查則顯示，將近三分之二的少年犯，在入監之前沒有和父母長期生活在一起。

在每一起留守兒童致人死亡案件中，行兇者和死亡者其實都是這場悲劇的受害者。在我們把悲劇的主要責任歸咎于千里之外的打工家長時，也應該看到，成人世界的集體冷漠，也是導致這些悲劇的根本原因。

孩子的教育，是包括家庭、學校、社會在內，包括德、智、體、美、勞在內的共同教育，而在教育資源匱乏的鄉鎮，捉襟見肘的師資力量，難以對孩子的精神世界有足夠關懷，也缺少法治教育意識。

在公共服務資源匱乏的農村，社區力量甚至政府力量，也難以給留守孩子提供更多幫助，因為這樣的孩子太多了，家家戶戶皆有。

筆者曾經深入留守小學采訪，校長面對著越來越少的學生、日漸坍塌的校舍，說了這樣一句讓人印象深刻的話：“留下的都是最窮的。”因為，但凡家里稍有余力，都會把孩子送到縣城和地市，甚至讓孩子隨遷進城。畢竟，愛孩子的父母占絕大多數，只不過各有自己的無奈。

這些最窮的家庭，在當地的影響力最低，這些孩子得到的關注最弱。在成人世界的共同冷漠下，悲劇的土壤就此滋生。

筆者發現，很多人有這樣的想法：留守兒童遠在邊遠山村，隨遷兒童則生活在郊區城中村，那里發生什么，都是“他們”的事情，都是“另一個世界”的事情，與我無關。

事不關己則可高高掛起。

不是這樣的！

對于這些犯下錯誤的孩子，對于那些因此受害的孩子，我們都應當有一份歉意。因為，是包括孩子的父母、學校等方面的失責，以及更多人的集體冷漠，才讓這些悲劇發生。

這種集體冷漠和失責，不是意外。

【選自人民網】