中學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患及預(yù)防措施

任忠林

當(dāng)前，學(xué)校教育的內(nèi)外部環(huán)境呈現(xiàn)復(fù)雜態(tài)勢(shì)，加之中學(xué)生思想復(fù)雜多變，易沖動(dòng)，自控力弱，造成安全問(wèn)題不斷攀升，其中之一就是體育課中的安全問(wèn)題。

本人長(zhǎng)期從事中學(xué)體育課教學(xué)，在實(shí)踐中觀察和注意到了一些安全問(wèn)題，這些問(wèn)題關(guān)系到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到學(xué)生的生理和心理的健康發(fā)展，關(guān)系體育課的成敗得失。作為體育教師，我認(rèn)為，要上好一堂成功的體育課，既要貫徹執(zhí)行《體育與健康》教學(xué)大綱的宗旨和要求，完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，要牢固樹(shù)立安全第一的思想，把安全教育納入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力作為體育課教學(xué)的有機(jī)組成部分，抓好抓實(shí)。

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的主要安全隱患及成因

1.教學(xué)對(duì)象的安全隱患

當(dāng)代中學(xué)生精力充沛，思想不穩(wěn)定、易沖動(dòng)，自控力弱，加之，部分學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)安全認(rèn)識(shí)不足，缺乏安全觀念；運(yùn)動(dòng)時(shí)好勝心強(qiáng)，忘乎所以，不顧主客觀條件，盲目地進(jìn)行鍛煉；在訓(xùn)練和比賽中沒(méi)有采取相應(yīng)的安全措施。

2.課堂教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的隱患

有調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)或不做準(zhǔn)備活動(dòng)是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的主要原因。但有些教師在備課中養(yǎng)成一種思維定勢(shì)，注重教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，忽視學(xué)生的安全教育，沒(méi)有安全的意識(shí)和行為的準(zhǔn)備；有些教師在備課中，準(zhǔn)備活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)，甚至沒(méi)有準(zhǔn)備活動(dòng)，這既不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，也容易造成身體損傷，發(fā)生安全事故。

3.課堂主體教學(xué)中的安全隱患

目前，大部分學(xué)校體育課教學(xué)場(chǎng)所在戶外進(jìn)行，場(chǎng)地小、人數(shù)多，而且易受外界干擾，組織教學(xué)難度較大。如果教師的組織管理不科學(xué)，練習(xí)時(shí)保護(hù)措施跟不上，很容易發(fā)生安全事故。

4.場(chǎng)地器械的隱患

如一些學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)、管理等原因，造成器械、場(chǎng)地不規(guī)范，不達(dá)標(biāo)，并存在著重使用、輕管理維護(hù)等問(wèn)題，致使一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地老化，器械年久失修，器械安裝不牢固，易發(fā)生安全事故。

以上這四種現(xiàn)象，是目前中學(xué)體育課中一些突出的安全隱患。事實(shí)上，體育課中的不安全、不穩(wěn)定的因素還遠(yuǎn)不止這些，需要體育教師做一個(gè)有心人、一個(gè)細(xì)心人和一個(gè)耐心人，用心地去發(fā)現(xiàn)，冷靜地去分析，認(rèn)真地對(duì)待。

二、預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施

近年來(lái)在體育課和體育活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生安全事故發(fā)生呈上升趨勢(shì)。所有這一切無(wú)疑給學(xué)校帶來(lái)了巨大的壓力和諸多負(fù)面的影響，更加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。目前有的學(xué)校和體育老師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課上采取一切消極預(yù)防辦法，更有甚者僅做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事。雖然這些措施能讓學(xué)校少受體育傷害事故的困擾，但它卻嚴(yán)重影響了《體育與健康》教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。那么，如何加強(qiáng)體育課的組織和管理，盡量避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生呢？

本人以為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高預(yù)防意識(shí)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)在備課時(shí)，周密、細(xì)致地考慮教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生傷害事故的因素，把預(yù)防措施寫入教案，并在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

2.加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化課堂組織管理

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。如上課時(shí)要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，隨時(shí)注意集中學(xué)生參加練習(xí)的注意力，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教師的規(guī)定和要求進(jìn)行練習(xí)。對(duì)因違反要求和紀(jì)律、有發(fā)生傷害事故的可能性時(shí)，要立即糾正，甚至?xí)簳r(shí)停止練習(xí)，避免安全事故的發(fā)生。

3.合理安排教學(xué)內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量

教師要充分了解學(xué)生的健康狀況、身體素質(zhì)和技術(shù)水平，切合實(shí)際和循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要根據(jù)季節(jié)和氣候的特點(diǎn)合理分配課堂內(nèi)容，做到張弛有度，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

4.注意保護(hù)與幫助

教師要加強(qiáng)對(duì)身體易傷部位和相對(duì)薄弱部位進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其機(jī)能。對(duì)有一定難度的動(dòng)作必須要加強(qiáng)保護(hù)，特別是對(duì)于初學(xué)動(dòng)作尤其如此。同時(shí)，教給學(xué)生一些必要的保護(hù)措施，如遇到重心不穩(wěn)時(shí)，可采取低頭、屈肘、團(tuán)身、肩背著地順勢(shì)滾翻的措施加以緩沖。

5.遇到突發(fā)事件冷靜處理

在體育課上遇到突發(fā)事件后，體育教師應(yīng)當(dāng)沉著冷靜，及時(shí)準(zhǔn)確根據(jù)傷情采取救治，第一時(shí)間通知校醫(yī)或送醫(yī)院，以免因救治不及時(shí)而導(dǎo)致不良后果。然后馬上匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系班主任通知家長(zhǎng)。切忌慌亂耽誤學(xué)生病情，造成不良影響。

6.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

教師平時(shí)應(yīng)多掌握一些處理小傷害的方法，還要掌握一些急救方面的知識(shí)。這樣，遇到問(wèn)題時(shí)，就知道在第一時(shí)間采取正確的方法進(jìn)行急救處理或必要的治療，以減輕、減小損傷。

總之，對(duì)于體育課教學(xué)中的安全問(wèn)題，體育教師應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕。

（作者單位：甘肅省碌曲縣藏族中學(xué)）