淺談中職圖書館閱讀現狀與推廣對策

趙銘

摘 要：中等職業學校的圖書館是中職學校教育系統的一個重要組成部分，是中職學生獲取信息、增長知識的重要場所，是素質教育不可缺少的第二課堂。在“以服務為宗旨，以就業為導向”的背景下，中等職業學校的圖書館對閱讀的推廣尤為重要。該文對中職學生的閱讀現狀和影響因素做了一點針對性的研究，因勢利導做好中職學生的閱讀服務工作，提出相關對策和操作方法，以期培養學生的閱讀能力，適應社會的高速發展。使中職學校圖書館能夠更好地更有效地發揮出中職圖書館的作用，服務于學校，服務于學生，服務于社會，為全民閱讀，提高中華民族的素質做出一定貢獻。不對之處，請不吝賜教。

關鍵詞：中職圖書館 閱讀現狀 推廣對策

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（a）-0191-02

期盼已久的全國職業教育工作會議2014年6月23至24日在京召開，習近平總書記，李克強總理出席大會并講話。

習近平指出，職業教育要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

李克強指出職業教育要走校企結合、產教融合、突出實戰和應用的辦學路子，依托企業、貼近需求，加強教學實訓基地建設。各級黨委和政府要采取各種措施，關心和幫助職業教育工作者，推動社會各方形成合力，讓現代職業教育助推經濟社會取得更大更好發展。

這標志著中國職業教育進入一個嶄新的階段，職業教育終于迎來了改革與發展的真正意義上的春天。我們中職圖書館必須緊跟職教改革與發展的步伐，通過對中職學生的閱讀狀況，因勢利導，有針對性地做好館藏文獻中好書名著以及經典人文圖書的閱讀服務，提高學生的綜合素質和實踐能力，是現代圖書館工作人員的職責。

1 中職學生的閱讀現狀

針對中職學校學生的特殊性，結合全國全民閱讀現狀的普遍性，經過調查、分析和統計發現，中職學校的圖書館的閱讀情況并不樂觀，中職學生閱讀狀況還是不容樂觀。

1.1 閱讀現狀

縱觀我們上海市楊浦職業技術學校的學生的閱讀行為，他們都存在一些共性，主要表現在下面兩個方面。

（1）喜歡數字閱讀。隨著新興媒體和網絡通訊工具的高速發展和升級，學生喜歡用手機、平板電腦等閱讀器閱讀自己感興趣的內容，多樣化的文本形式對他們充滿了誘惑力和吸引力，而且閱讀形式靈活、自由，倍受學生喜愛。我們對本溪校區（上海市楊浦職業技術學校由三個校區組成：本溪校區、鳳城校區和中原校區，該文以本溪校區為例）500名學生作了一個問卷調查，485份有效問卷調查顯示，喜歡紙質閱讀的學生比例約53%，與2013年4月18日中國新聞出版研究院發布了第十次全國國民閱讀數據顯示的74.4%的網民傾向于閱讀紙質圖書還差21個百分點，但總體上還可以。

（2）學生閱讀趨向娛樂性和功利性。進入21世紀，娛樂休閑閱讀逐漸取代了傳統的求知型和實用型閱讀。上海市楊浦職業技術學校圖書館現有藏書量為八萬五千多冊，年訂閱期刊為230多種。第一是從學校圖書館近3年的流通率來看，最高為文學類，占44.9%（指占總57.65%的比例），文學類中的言情、武俠、推理、科幻小說、幽默笑話占42.86%；第二是專業類書籍占18.37%；第三是就業、參加高考類占14.29%；第四是時尚、娛樂、休閑類占12.24%；最低是心理健康類占10.2%。館藏資源中那些圖文并茂的書刊書也很愛同學們喜愛。

從以上調查研究的結果表明，文字類圖書是中職學生最受歡迎的讀物，文學類圖書的借閱率遠遠高于其他種類，但是在文字類閣書中，言情、武俠、玄幻、都市、校園類小說卻高居榜首，中外文學的經典之作卻遭遇冷落。當然，在課余或者閑暇之時，用輕松休閑的閱讀放松心情、緩解壓力無可厚非，若長此以往，此種休閑閱讀、一目十行、不求甚解的“淺閱讀”習慣，會使中職學生陷入追求短暫視覺快感和心理刺激的深淵，使其在開頭、高潮、結局的閱讀過程中欠缺智慧性和拓展性的思考，不僅不能促使其養成良好的讀書習慣，其至會滋生其浮躁的心態和性格。另外，學生閱讀存在明顯的“偏讀”現象，即多選擇與自己專業相關的書籍，而忽略其他書籍的閱讀，使其自身的知識面狹窄，而與社會前沿知識脫節，導致其自身知識架構欠缺，影響到以后的發展。

現代中等職業學校的教育目標，不應是將學生訓練成為生產過程中的技藝型工匠，而是要將他們造就成為未來社會發展的主體，使學生成為會學習、工作，能夠自立于社會的人，成為自覺探求新知，不斷完善自我，主動適應社會發展和職業變革的人。學生有了豐富的知識和能力基礎，有了正確的價值觀和科學的思維方法，就會極大地提高廣泛的就業能力，成為真正的一專多能的全能型人才。

那么，為了提高中職學校圖書館的閱讀，使其更加有效地發揮其作用，中職學校的圖書館在現有條件下應該怎么去做呢？

2 中職學校圖書館閱讀推廣對策

2.1 借助我國即將出臺的《全民閱讀法》的強勁東風，推動學校圖書館閱讀熱潮

目前，針對我國國民的平均閱讀水平低于世界文化強國水平，未成年人“功利性”閱讀的狀況，國民閱讀的公共資源和設施不足、不均衡以及閱讀內容良莠不齊及全民閱讀工作缺乏統一規劃、組織保障和經費支持不足等現象，為此，我國全民閱讀立法已列入了2013年國家立法工作計劃；同時，全民閱讀立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進條例》初稿（2013年8月5日《新華網》）。據相關信息顯示，國外關于閱讀，已經早有立法。在美國，1998年有了《卓越閱讀法》，2002年有了《不讓一個孩子落后法案》；在日本，2001年有了《關于推進兒童讀書活動的法律》、2005年有了《文字印刷文化振興法案》；在韓國，1994年，就有了《圖書館及讀書振興法》，2009年有了《讀書文化振興法》；在俄羅斯，2012年，政府制定《民族閱讀大綱》等。當今中國全民閱讀正處于低迷的狀態下，我國能夠在近期有此法律的出臺，無疑對我國掀起轟轟烈烈的全民閱讀熱情，是一劑極有效的”強心針”，對于在全國推動全民閱讀，也有了法律依據和法律保證。這樣，中職學校圖書館，可以乘著我國《全民閱讀法》和《全民閱讀促進條例》即將誕生的強勁東風，來推動和掀起中職學校圖書館的閱讀熱潮。

2.2 完善學校管理機制，充分發揮領導干部關于閱讀的龍頭示范作用

中職學校要推動學校師生閱讀的工作，要掀起師生到學校圖書館的閱讀熱情，學校領導必須統一思想，深刻認識到閱讀的重要意義，努力起好模范帶頭作用。學校黨委必須建立健全學習機制和學校中層干部的學習機制，充分發揮領導干部的龍頭示范作用，以引導、鼓勵全校師生積極參與到閱讀的行列之中來，為增強師生的閱讀興趣，倡導師生閱讀的良好風尚，培養師生良好的閱讀習慣，尊重師生高雅的閱讀品質，引導師生健康地閱讀生活，提高自身的文化素質，為推進全校的文明建設起到積極作用。

2.3 建立健全圖書館閱讀的考評機制，以評價、檢驗和督促師生閱讀的效果

學校圖書館，在校黨委和行政的統籌安排下，將學校師生的閱讀情況納入到學校各級各班、各部門的文化建設和目標考核中。學校校長帶頭、各部門負責人層層落實，不搞形式，不走過場。定期評選出閱讀優秀部門、優秀班級和優秀學生和優秀教師，以起到模范標兵的帶頭作用。

2.4 加強圖書館硬件建設、添加圖書館的藏書總量，為閱讀提供最佳服務

學校圖書館一定要努力加強其硬件建設，在學校高度關心和重視下，改變圖書館的辦公條件，完善圖書館的閱讀環境；同時，學校應該注入大量資金，購買最新圖書，擴大學校圖書館的藏書；另外，學校圖書館要積極健全電子書籍的文檔庫，以滿足學校師生閱讀的需要。并且，積極配合我國國家圖書館關于數字圖書館的推廣建設工作，密切關注，緊密聯系，爭取盡快與各省市圖書館搭建起數字圖書館網絡平臺，以提升圖書館服務效能。

2.5 借助或創造各種“讀書日”活動，掀起校內外讀書熱潮

（1）借助每年的4月23日——“世界讀書日”，不僅讓學校師生積極參與到讀書日的宣傳活動中，也讓此活動的宗旨傳播到每一個社會大眾成員之中，使社會各界和大眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式。讓社會更多的成員加入到閱讀的行列之中。

（2）據有識之士建議，欲將我國孔子誕生日——9月28日，確立成我國的“全國閱讀節”。學校可以借助這個日子，作為推動和加快全民閱讀的良好契機，學校圖書館可以組織師生積極參與到活動之中，形成一個學校內部師生與學校外部社會良好的讀書環境。

（3）可以定期在學校內，開展“讀書月”的演講、比賽、交流和創辦閱讀宣傳欄等形式的活動，讓學校師生的閱讀成果通過圖片展示、語音表達、文字說明等多種形式的呈現，既培養了師生的閱讀興趣，又鍛煉了他們的語音、文學等的方面的能力。同時，也讓他們在活動中體會到了閱讀的樂趣，體現到了他們積極參與活動的人生價值。

2.6 “走出去”，肩負責任為社會服務；“請進來”，接收熏陶提高自身素質

（1）學校圖書館可以組織學校師生“走出去”，到工廠、到社區、到軍營、到農村、到偏遠山區學校去參觀、學習、交流；去為他們送文化、送圖書；尤其是到農村和偏遠山區的學校，去感受和體會他們的文化結構的現狀，去了解他們對閱讀的認知與渴望，去給他們送圖書，去給他們引導、講解閱讀的意義，去推動當地閱讀和文明的新進程。學生身臨其境，也讓自身體會到知識與閱讀的重要性。

（2）學校圖書館可以將當地社會中的文化精英“請進來”，請作家進來、請詩人進來、請書畫家進來、請學者專家進來，用他們人生觀和價值觀的“正能量”來引導師生；用他們的藝術才華來感染師生；用他們親自撰寫的文學作品來激勵師生；用他們親身演繹的藝術人生來熏陶師生；用他們親筆點染描繪的書畫藝術作品來影響師生。

巴丹在《閱讀改變人生》一書中說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”

盡管中國全民閱讀的積極性如今還受到種種因素的制約，全民閱讀的熱情還沒有形成高潮，中職學校圖書館的閱讀也因為各種外部因素的影響而未達到理想的閱讀效果；不過，我們有理由相信：在中華民族實現偉大復興的道路上，在中華民族為實現偉大的“中國夢”的征途中，一定會“為中華之崛起而讀書”。如今，習總書記已經發出中國職業教育的最強音。中職學校圖書館肩負的責任重大，只要我們共同努力，中職學校閱讀的春天一定會到來，中華民族全民閱讀的春天也必然會早日到來！

參考文獻

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