基于網絡媒體的大學生思政教育改革分析

張袁

網絡媒體的出現促進了信息傳播速度的提升，保證了信息傳播手段的革新，尤其是在現代化社會環境下，網絡媒體的出現和不斷改革帶動了整個社會的發展。對于教育領域來說，其在也在不同的程度對網絡媒體進行了運用，結合目前我國高校思政教育的現實情況而言，有針對性的改革高校大學生的思政教育，充分利用網絡媒體因素，帶動整個高校大學生思政教育改革的不斷進步。

一、網絡媒體內涵

所謂網絡媒體，就是對傳統的媒體模式的一種繼承和創新，從本質上來說也是一種相互交流，傳播信息的工具，是信息的一種重要載體，其隨著科學技術的發展而產生，并在現代化社會中得以充分的利用。從目前而言，網絡媒體在整個社會中的運用程度都相對較高，在不同的領域中得到了不同程度的運用。結合網絡媒體的內涵而言，其主要體現出了以下幾個方面的特點：

（一）傳播能力強。媒體的傳播性是媒體的基本屬性，而對于網絡媒體而言，其傳播性有是一個特有的優勢。網絡媒體能夠打破傳統的地域和時間限制，但凡是信息借助網絡媒體進行傳播就能夠真正的達到信息的共享和利用。可以說，網絡媒體是目前世界上傳播速度最快，傳播范圍最為廣泛的媒體形式，其在很大程度上帶動了傳統媒體形式的改革。

（二）有效“保質期”長。以往借助的一些報刊、電臺、電視等媒體模式其保存的時間都是相對較短的，一些媒體甚至于在很多時候僅僅能夠停留幾分鐘的時間。網絡媒體則不同，其有效的打破了時間性，成為了長保質期的一種媒體形式。借助于網絡媒體這一模式，其就能夠在很長的一段時間內得到有效的保存，當人們需要使用的時候可以快速的調出。

（三）信息承載面廣。網絡媒體不僅僅傳播能力強，覆蓋面積廣，保質期長，其承載能力也最強的一種媒體形式。其可以承載聲音、動畫、圖片、文字等多種形式的信息，可以為人們建立一種交流平臺，營造良好的溝通模式等等。

二、大學生思政教育中存在的問題

在網絡媒體的作用下，大學生的思政教育工作已經取得了一定的進展，在各個方面取得了一定的成效，但是從本質上來說，大學生思政教育對于網絡媒體的利用程度還是不夠深，教師和學生對于其重視程度不高等問題還是客觀存在的,主要體現在以下幾個方面：

（一）主觀認知不強。從調查結果顯示，各個國家的大學生都可以說是新事物的接收者，對于新事物都有著積極的認知，能夠積極的參與到社會的發展中來。但是，不容忽視的是，隨著我國逐漸加入國際市場，國際環境對于我國的大學生也產生了一定的影響，一些學生甚至于傾向于西方的宗教信仰或者是思維模式，對于思政學習表現出了一種不重視，或者是忽視的狀態，學生的主觀認知不強不利于網絡媒體作用下的思政教育改革。

（二）客觀重視不足。一直以來，我國對于思政教育的重視程度體現在多方面，黨和國家一直將大學生的思政教育工作放在了教育教學的重要位置，但是，從目前思政教育教學工作的開展情況來看，廣大高校和教師對于思政教育的認知不強，重視程度不夠，導致高校在思政教學的過程中不樂于進行內容創新、形式革新等創新活動。

（三）教學載體不夠靈活。應試教育對于我國的教育教學工作無疑是一個重要的限制，在應試教育體制下，網絡媒體似乎難以完整的發揮作用，加之在目前教育教學改革過程中還沒有完全打破應試教育體系，這使得的高校在進行思政教育的過程中教學載體不夠靈活，難以吸引學生學習的動力。

三、基于網絡媒體的大學生思政教育改革措施分析

教育網絡媒體的大學生思政教育改革要以目前思政教育存在的問題為基本出發點，利用網絡媒體的多種優點和特點，對大學生思政教育改革獻計獻策，更好的推動大學生思政教育的改革。

（一）強化主觀認知。在網絡媒體的作用，高校教師要積極利用網絡媒體的優勢，將信息借助于網絡媒體傳播，更好的吸引廣大學生的注意，在進行思政教育的過程中，多借助網絡媒體的信息承載力和傳播力，并利用網絡媒體吸引和調動學生學習的興趣及積極性，進而幫助學生樹立正確的價值觀念和價值模式，使學生從根本上認知思政教育，了解思政知識，成熟認知，堅定理性與信念，更好的學習思政。

（二）深化重視程度。要想全面的帶動大學生思政教學改革，就必須從根本上利用好網絡媒體，將網絡媒體利用到教育教學工作中來，借助其信息承載量來豐富思政教學內容，幫助教師靈活的運用思政教學模式，并建立合理的評價體系，使得教師和高校在更高的層面上來重視大學生的思政教育工作。

（三）優化教學載體。針對目前高校對于思政教育教學載體利用層面不夠廣泛的情況，需要高校更好的引進網絡媒體，加深對網絡媒體的利用程度，督促并幫助教師進行有效的學習，促進教師和學生能夠更全面的了解信息載體，運用信息模式，從多維度和全方面來帶動網絡媒體下的大學生思政教育改革工作的進行，為教師和學生營造更好的教育和學習環境，帶動整個思政教學的發展。

總之，在網絡媒體的作用下，高校大學生的思政教育得到了一定程度的轉變，其從教育教學的思路，教學的方法，教學的模式等各個方面都起到了相應的作用。高校教師利用網絡媒體的優勢作用，帶動了思政教育的全面改革，提升了教育教學效果，激發了學生學習的積極性和主動性，并在形成創新，評價創新等方面下足了功夫，使得學生的思想成長和成熟與社會相接軌，與時代相呼應。

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