模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)《基于對(duì)口招生的中高職銜接人才培養(yǎng)模式》調(diào)研報(bào)告

熊建武　周進(jìn)　周勁松　段可　易杰　龔艷麗　簡(jiǎn)忠武

摘要：為了全面開展2013年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于專業(yè)對(duì)口招生的中高職銜接人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新 以模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為例》的研究，正式實(shí)施2014年度湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目《模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)模式》，2013年和2014年，組織了中高職銜接人才培養(yǎng)模式專題調(diào)研。國(guó)家對(duì)中職學(xué)校十分重視，中專、職高、技校的教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，中專、職高、技校的現(xiàn)行體制和做法，尚不能滿足部分中職學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的要求，“基于對(duì)口升學(xué)的中高職銜接模式”有較大試點(diǎn)、推廣前景。

關(guān)鍵詞：模具設(shè)計(jì)與制造；對(duì)口招生；中高職銜接；人才培養(yǎng)模式；調(diào)研

一、調(diào)研的前期準(zhǔn)備

在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處周處長(zhǎng)、汽車學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2013級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色班成功組班，在冊(cè)學(xué)生25人，分別來(lái)自湖南省內(nèi)漣源工貿(mào)中專、湘北職專、瀏陽(yáng)市職業(yè)中專、永州工貿(mào)職業(yè)中專、武岡職業(yè)中專、澧縣蘭江職業(yè)中專、長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專等七所職業(yè)中專學(xué)校。

但是，2013級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色班的招生工作存在許多不足之處：沒有系統(tǒng)安排過(guò)招生宣傳，僅到2所中職學(xué)校做了招生宣傳，沒有機(jī)會(huì)挑選機(jī)電類專業(yè)的優(yōu)秀中職生報(bào)考模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色班，……等等。為保證2014級(jí)模具中高職銜接班有較寬范圍的生源、更加有效實(shí)施真正意義上的中高職銜接，需要開展2014級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接班人才培養(yǎng)方案調(diào)研和招生宣傳。

為此，在汽車工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，組織專人撰寫“2014級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色班”招生宣傳資料，擬定了《“2014級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色班”調(diào)查問卷（中職學(xué)校管理人員）》和《“2014級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色班”調(diào)查問卷（中職學(xué)校專業(yè)教師）》，擬定了2014級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接班人才培養(yǎng)方案調(diào)研和招生宣傳計(jì)劃。

二、調(diào)研和招生宣傳

2013年10月開始，由教務(wù)處周勁松處長(zhǎng)、汽車工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)段可書記等領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，熊建武、龔艷麗、易杰、簡(jiǎn)忠武等8位老師參與，先后對(duì)岳陽(yáng)市第一職業(yè)中專、漣源市工貿(mào)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、冷水江工業(yè)學(xué)校、湘陰縣第一職業(yè)中專、中南工業(yè)學(xué)校、常寧市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等湖南省內(nèi)不同區(qū)域的25所中專、職高、技校進(jìn)行了調(diào)研，還調(diào)研了衡陽(yáng)市教育局招生辦、湘陰縣教育局招生辦、祁東縣教育局招生辦。

本次調(diào)研，共訪談、調(diào)研了150多位領(lǐng)導(dǎo)和老師，其中教育行政主管人員15人，中專、職高、技校書記與校長(zhǎng)50人，教務(wù)管理人員35人，專業(yè)任課教師50人。

訪談、調(diào)研過(guò)程中，先介紹了湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院整體情況，特別是國(guó)家示范高職學(xué)院建設(shè)以來(lái)的辦學(xué)理念和規(guī)模、專業(yè)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)情況，介紹了學(xué)院準(zhǔn)備為機(jī)電類中專、職高、技校畢業(yè)生開創(chuàng)一條新的升學(xué)渠道——“基于對(duì)口升學(xué)的中高職銜接模式”，以及2013年模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色班的人才培養(yǎng)方案、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況，并仔細(xì)聽取各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)中高職銜接特色班的看法、意見和建議，深入、細(xì)致地了解中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的設(shè)置、生源、課程教學(xué)、學(xué)生就業(yè)情況及升學(xué)期望等情況，收回調(diào)查問卷及相關(guān)資料300多份。

三、調(diào)研結(jié)論與體會(huì)

通過(guò)本次調(diào)研、宣傳，有以下幾點(diǎn)調(diào)研結(jié)論與體會(huì)：

1.中職學(xué)生數(shù)額巨大，是高職學(xué)院的全新的生源基地。

2012年全國(guó)共有普通中等專業(yè)學(xué)校3681所，比上年減少72所；職業(yè)高中4517所，技工學(xué)校2901所，成人中等專業(yè)學(xué)校1564所（摘自《2012年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》）。2009年湖南省共有中等職業(yè)教育學(xué)校682所，畢業(yè)生27.32萬(wàn)人，2010年湖南省共有中等職業(yè)教育學(xué)校626所，畢業(yè)生28.29萬(wàn)人（摘自《2010年湖南省教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)》）。2011年湖南省共有中等職業(yè)教育學(xué)校畢業(yè)生22.55萬(wàn)人（摘自《2011年湖南省教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)》）。2012年湖南省共有中等職業(yè)教育學(xué)校畢業(yè)生25.15萬(wàn)人（摘自{2012年湖南省教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)》），生源量很大。

2.國(guó)家對(duì)中職學(xué)校十分重視，中專、職高、技校的教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。

國(guó)家對(duì)中職學(xué)校十分重視，不僅為初中畢業(yè)生提供免費(fèi)教育2年，2010年開始，又啟動(dòng)了“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”，湖南省已有38所中職被評(píng)選為創(chuàng)建學(xué)校，中專、職高、技校的設(shè)備、師資及教學(xué)理念正在更新、換代，基于就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。

3.中專、職高、技校的現(xiàn)行體制和做法，尚不能滿足部分中職學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的要求，“基于對(duì)口升學(xué)的中高職銜接模式”有可能會(huì)發(fā)揮較大作用。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前絕大部分中專、職高、技校畢業(yè)后直接就業(yè)，只有少部分學(xué)生有條件開設(shè)對(duì)口升學(xué)班（即高考班）。另外，國(guó)家對(duì)中專、職高、技校畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)的招生政策，仍偏重文化考試成績(jī)，部分專業(yè)操作技能較強(qiáng)但文化成績(jī)一般的畢業(yè)生無(wú)法通過(guò)對(duì)口升學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)繼續(xù)就讀高職或者本科的機(jī)會(huì)。

因此，需要為中專、職高、技校畢業(yè)生特別是專業(yè)操作技能較強(qiáng)但文化成績(jī)一般的畢業(yè)生開辟新的途徑，“基于對(duì)口升學(xué)的中高職銜接模式”有可能成為一條新途徑。

4.通過(guò)本次調(diào)研、宣傳，獲得了寶貴的一手資料，為模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接班人才培養(yǎng)方案的制定和完善，以及2014年度湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目《模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)模式》實(shí)施，打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。