依托式教學對學生自我調控能力及成績的影響分析

梁娜

摘要：商務英語是當代學生重要的學習選擇方向之一，通過依托式教學模式，將語言學習與學科知識合理地融合在一起，可以保障學生在學習中掌握商務英語的相關知識，提升自我認知能力，進而促進語言能力的提升。基于在商務英語教學中使用依托式教學模式，對學生在接受該模式教學下的自我調控能力，以及對成績的影響進行分析研究，以期進一步提高學生的商務英語學習成績。

關鍵詞：商務英語教學；依托式；自我調控能力

中圖分類號：H319

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0147-02

在商務英語教學中，將情景與語言進行良好的搭配，是保證商務英語教學質量提高的重要手段之一。通過多變的語言教學模式，能夠把學生從傳統的禁錮觀念中解放出來，使學生成為學習的主體，充分地掌握相關的知識和重點。通過這種發現式、體驗式的教學模式，能夠有效地提升學生的自我調控能力，對學生的成績產生一定的積極影響。

1 研究方法

1.1研究的問題

主要研究在商務英語教學中，依托式教學對學生自我調控能力的影響，以及在進行教學過程中，CBI教學模式是否與學生的自我調控能力和英語學習成績存在一定的關聯。

1.2實驗對象和步驟

本研究的主要研究對象是修學商務英語課程的學生，對他們在授課過程中采用依托式教學模式，通過將外貿專業知識與英語語言知識結合在一起的方法，進行應用教學。通過對選擇商務英語專業的學生進行依托式教學的前后對比，就學生在英語學習中的自我調控能力進行調差分析；……