CDIO模式下的“系統工程”教學改革研究

陳平

摘要：CDIO是美國麻省理工學院工程教育的一種經典模式，該模式強調工程教育應當關注實踐，以科技為基礎，將教育過程置身系統生命周期的具體情境中，以培養新一代高水平工程師為目標。“系統工程”作為工程管理專業的專業基礎課程，其本身的教學目的在于幫助學生建立系統的分析思想并掌握具體的分析方法。以往的“系統工程”教學中采用的是理論教學和填鴨式教學方法，教學效果大打折扣。近幾年，以CDIO模式為指導思想，充分發揮其做中學，提高實踐的內涵，對該門課程進行教學改革研究逐漸地進入人們的視野，以期對學校的應用型人才培養的目標做出貢獻。

關鍵詞：CDIO；系統工程；課程內容；教學方法

中圖分類號：G642.0

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0060-04

一、“CDIO”工程教育模式概述

“CDIO”是“構思”（Conceive）、“設計”（Design）、“實施”（Implement）、“運行”（Operate）四個單詞的縮寫。2001年，由美國麻省理工學院聯合瑞典的查爾姆斯技術大學、林克平大學以及皇家技術學院等3所高校共同開發出該種全新的工程教育理念和實施體系。CDIO中，“構思”包括顧客需求分析，技術、企業戰略和規章制度設計，發展理念、技術程序和商業計劃制訂；“設計”主要包括工程計劃、圖紙設計以及實施方案設計等；“實施”特指將設計方案轉化為產品的過程，包括制造、解碼、測試以及設計方案的確認；“運行”則主要是通過投入實施的產品對前期程序進行評估的過程，包括對系統的修訂、改進和淘汰等。CDIO工程教育模式的靈感來源于工程……