中學(xué)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題研究

龐松男

摘要：中學(xué)教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，中學(xué)教師直接參與教育教學(xué)，工作內(nèi)容枯燥、重復(fù)，還要面對(duì)高強(qiáng)度的升學(xué)壓力，同時(shí)也要陪伴青少年在其成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)教師在學(xué)校管理、社會(huì)輿論、自我要求的多重高壓下，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。中學(xué)教師的職業(yè)倦怠不僅會(huì)影響教師自身的生理和心理健康，也會(huì)極大地影響其生活和工作質(zhì)量。如此種種不良如若不及時(shí)找到原因，采取措施消除，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展會(huì)造成惡性影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)倦怠；中學(xué)教師；教師職業(yè)倦怠

中圖分類號(hào)：G451.4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836（2015）03-0043-02

一、中學(xué)教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵

中學(xué)教師的職業(yè)決定著他們常年循環(huán)重復(fù)著同樣的教學(xué)內(nèi)容，在中學(xué)教師面對(duì)中考、高考的時(shí)候，又要承受高強(qiáng)度的工作壓力，在此時(shí)若沒(méi)有適當(dāng)?shù)呐沤夥绞胶蜏p壓策略，就極易導(dǎo)致中學(xué)教師的職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠的產(chǎn)生往往要伴隨著中學(xué)教師身心上的極端反應(yīng)，例如情緒上的過(guò)敏反應(yīng)、人格上的極端變化、成就感的缺失，最終導(dǎo)致知識(shí)枯竭。由此，我們可以對(duì)“中學(xué)教師職業(yè)倦怠”做如下定義：中學(xué)教師職業(yè)倦怠是由于中學(xué)教師長(zhǎng)期的和連續(xù)的面對(duì)過(guò)度壓力和枯燥、重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，由于得不到有效解決，而產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為上的疲憊的狀態(tài)。這種疲憊的狀態(tài)不僅會(huì)導(dǎo)致教師自身的身心上的倦怠，同時(shí)也影響著其教學(xué)質(zhì)量。

二、中學(xué)教師職業(yè)倦怠的危害

中學(xué)教師的職業(yè)具有一定的特殊性。……