基于心理社會模型的農業院校大學生就業能力培養

孫榮山　桑運川

摘要：就業能力是一種與職業相關的綜合能力，包括態度、個性等可變化的核心技能群，就業能力不僅取決于個人擁有的這些核心技能群，而且還與個人所處環境，個人應對勞動力市場的策略以及勞動力市場環境有關。就業能力的心理社會模型認為就業能力包含適應性（Adaptability）、職業認同（Career Identity）、人力資本與社會資本（Human and Social Capital）三個互相關聯的部分，并由此提出農業院校大學生就業能力培養策略。

關鍵詞：就業能力；心理社會模型；職業認同

中圖分類號：G473.8

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0029-04

一、引言

當前，我國的高等教育已經從上世紀90年代末期的“精英教育”階段走向“大眾教育”階段。2002年我國高等教育首次達到大眾化教育階段，目前我國高等教育毛入學率已經達到26.9%。隨著高等學校招生規模的擴大，進入就業市場的大學畢業生人數逐年增加，畢業生人數已從2002年的145萬增加到了2013年的699萬。在招生人數增加的同時，大學生就業的難題隨之產生，從2002年到2012年，畢業生待就業人數已經從37萬猛增到680萬。畢業生人數的增多進一步增加大學生就業壓力。

農業院校因其自身存在多種局限性，比如學生多來自農村，綜合素質不強、學生對就業當中的技巧掌握不夠等，導致農業院校大學生就業情況不容樂觀。雖然就業統計顯示，農業院校大學生就業率都在90%以上，但農業院校相關專業畢業生就業對口率較低，許多畢業生從事與專業無關的職業，導致二次失業現象較為普遍。……