對普通高校高水平足球隊發(fā)展與制約因素的分析

洪運逸

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 文章從足球運動員、足球教練員和高校方面的客觀因素這三個方面來分析制約高校足球隊發(fā)展的因素，進而根據(jù)其制約因素提出相對應的發(fā)展對策，以期能提高高校足球隊的質量，最終實現(xiàn)國家教委向國家輸送競技體育人才的目標。

關鍵詞 普通高校 高水平足球隊 發(fā)展 制約因素

普通高校高水平足球隊是指普通高校依據(jù)國家高水平足球運動員的招生規(guī)定，招收符合資格的足球運動員而組建的高校足球隊。由于足球運動是大學生最喜愛的體育項目之一，因此開展足球運動有了良好的群眾基礎。20世紀90年代，職業(yè)聯(lián)賽開始火熱發(fā)展，以及2000年中國大學生足球聯(lián)賽的正式啟動，推動著高校足球運動的發(fā)展邁入一個新的階段。但由于高水平運動員、教練員、訓練場地和客觀因素等方面的原因，成為了高校足球隊發(fā)展的制約因素。在此，本文對普通高校高水平足球隊發(fā)展與制約因素進行分析，以期能為提高高校足球隊的地位提供理論參考。

一、制約普通高校高水平足球隊發(fā)展的因素

（一）足球運動員自身條件的制約

第一，在過去，普通高校足球隊只招收專業(yè)隊退役隊員，而后開始擴大到招收職業(yè)隊的二、三線隊員，足球運動學校、業(yè)余體校和中學足球重點學校的學生，拓寬了招生渠道。但由于各級培養(yǎng)青少年工作的獨立性，限制了高校招收高水平運動員的穩(wěn)定性和招收到更有潛質的運動員。第二，由于高校“學分制”的實施，足球運動員既要和普通學生一樣參加文化課的學習，同時還要參加高強度的足球訓練。盡管部分高校采取了減免學分和免修課程等措施，但是由于足球競賽賽期長、場次多等原因，一逢比賽往往是采取停課的方式來進行訓練，從而勢必會影響足球運動員的文化課學習。這種“學—訓”的矛盾，在一定程度上也成為了影響足球隊發(fā)展的制約因素之一。

（二）足球教練員自身條件的制約

高校足球教練員雖然畢業(yè)于體育院校，有一定的運動經(jīng)歷及學歷層次，通過在體育院校的專業(yè)學習后具備一定的理論知識，但其雖為足球教練員，但同時也是老師，既要從事繁重的教學工作，同時還要承擔訓練任務，繁忙的工作讓他們無暇系統(tǒng)地學習更先進的足球理論知識，因此導致其訓練水平和臨場發(fā)揮技巧受到一定的限制。

（三）足球運動外部條件的制約

1.隨著高校的擴招，高校生源日益增加。加之在新時代背景下“終身體育”思想的提出和全面健身計劃的實施，使得大學生的體育鍛煉意識逐漸增強。但與之相對應的卻是高校體育場地和設施相對欠缺。縱觀大部分高校，一般僅有一片田徑場地，加之投擲項目訓練和參與足球運動學生數(shù)量的增加，使得足球場地根本無法滿足足球運動隊的訓練需要。

2.由于足球運動是群體活動，加之結果匯報遠不及個人項目，因此，高校領導對其的重視度不夠，同時經(jīng)濟投入也不高。

二、普通高校高水平足球隊發(fā)展的對策

（一）提高足球運動員的競技水平

從高校足球運動員自身的現(xiàn)狀來看，首先，高校應加強與傳統(tǒng)項目中學、業(yè)余體校、足球學校的聯(lián)系，形成自己的人才培養(yǎng)基地，使優(yōu)秀的足球苗子在高中階段就能接受高規(guī)格和高水平的足球訓練，為將來大學的足球運動打下良好的基礎。其次，教練員要根據(jù)學生不同的競技水平和戰(zhàn)術水平，為其做好訓練計劃并制定發(fā)展目標；根據(jù)運動員的情況，辨析其訓練成長規(guī)律，根據(jù)國際職業(yè)足球聯(lián)賽的內容加以內化，為運動員們制定相應的短期訓練目標，從而提升運動員的能力。另外，在訓練和學習方面，高校應通過制定延長學習年限、課外輔導等方式來協(xié)調運動員日常訓練和文化知識學習方面的關系，讓其能訓練和文化學習同時兼顧，解決了足球運動員的“擔憂”。

（二）提高高校足球教練員的理論水平和業(yè)務能力

要使高校足球運動隊能具備高水平的能力，能參與國際競賽和體育交流，就要求足球教練員的理論水平和素質能力應與國家足球隊的發(fā)展同步。因此，高校首先要把好足球教練員的選拔關，選擇有較高運動能力水平的教師，同時采取能上能下的良性競爭機制。另外，為了讓教練員能全身心地投入訓練工作，建議應設置專職的教練員崗，并讓其加強對關于國際足壇訓練和比賽新理論、新信息的學習，不斷提高自身的訓練理論和實踐水平。

（三）改善高校關于足球運動方面的外部條件

要滿足足球運動員的訓練需要，需要高校和相關體育管理部門的支持，加大對體育場地和設施方面的資金投入，增添和完善相應的體育場地和設施，為高校足球運動隊的發(fā)展提供保障。在這一點上，我國高校可借鑒國外先進的經(jīng)驗，在基于我國高校現(xiàn)狀的基礎上，加快高校產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，吸納社會資金，采取社會贊助，甚至是聯(lián)辦的方式來創(chuàng)辦高校足球隊，以球養(yǎng)隊、以隊養(yǎng)球。同時，可結合高校自身特點，發(fā)揮自身的文化底蘊，建立起符合高校特點的現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢的科學的競訓管理制度。

三、結束語

總而言之，要促進普通高校足球對的發(fā)展，首先應完善足球運動員的招生機制，以便于能吸納更多有潛質的足球運動員加入到隊伍中來；要把好足球教練員的選拔關，設置專門的教練員崗，對其加強關于國際足球競賽方面的理論知識培訓，不斷增強其理論知識和實踐訓練能力；學校和體育相關部門，要通過各種方式來加大對足球場地和設施的投入，從而促進高校足球隊的專業(yè)化發(fā)展，最終實現(xiàn)為國家輸送競技體育人才的目標。

參考文獻：

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