BBC紀錄片解說詞的主位結構研究

摘 ?要：主位結構在分析語篇的結構、語篇信息的傳遞上具有重要作用。紀錄片解說詞作為一種應用型文體，在傳遞信息，展現一個國家的語言魅力和英語學習上具有重要意義。目前，將兩者結合起來，運用主位理論對紀錄片解說詞進行的研究還不多。本文從主位理論角度對BBC紀錄片《美麗中國》第一篇解說詞進行了研究，總結其主位特征，并加以解釋。

關鍵詞：主位;述位;標記性;BBC紀錄片

作者簡介：杜雪萍（1989-），女，漢族，河南平頂山人，現為鄭州大學外語學院2013級碩士研究生，研究方向為應用英語教學。

[中圖分類號]：H314 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-12--01

1、主位結構

語篇功能有三個實現形式：主位結構、信息結構和銜接。主位結構理論把信息結構在小句層面的研究推廣到語篇層面，在分析語篇中各個部分信息的組成方式，推進規律起到至關重要的作用。正如黃國文所說：“對主位結構的分析可以幫助我們了解語篇的格局和組織模式，明白發話者是怎樣通過語篇的組織來傳遞信息的。”（胡曙中，2005：276）Halliday認為主位是信息的出發點和生長點;述位是主位的發展，是關于主位的具體的說明。在主位的構成上，Halliday將主位分為單項主位、復項主位和句項主位。從標記性上來講，主位可以分為標記性主位和非標記性主位。

2、《美麗中國》的主位構成分析

BBC紀錄片《美麗中國》第一篇以敘述的口吻介紹了中國華南地區的人文地理特征。與其他體裁運用單一形式傳遞信息的方式相比，BBC紀錄片運用圖片和聲音相結合的方式來解說新事物、傳遞新信息，在主位構成上有其自己的特點。

通過標記、歸類以及反復的核查得出，在《美麗中國》第一篇的解說詞中出現單項主位256個，復項主位66個。單項主位的數量是復項主位數量的將近四倍。造成兩者如此之大差異是由紀錄片本身特有的特點所決定的。紀錄片中畫面與語音解說相結合，大部分的畫面與畫面之間本身就存在聯系，這對解說詞起到了一種銜接的作用，使觀者在沒有太多語篇主位的情況下，通過觀看畫面來構成語篇的連貫。另外，紀錄片要在短短的幾十分鐘內講述一定量的內容，因此簡單、準確就顯得尤為重要。

另外，出現的四個人際主位為fortunately（出現兩次）、surprisingly（出現一次）和sadly（出現一次）。人際主位主要是用來表達作者的某種看法、評價。在文本中運用表示人際意義的詞語能夠很好地表達作者的思想，并通過這些詞語的運用影響讀者的感情，使讀者以相同的感情或看法完成整個文本的閱讀。紀錄片反應的是真實的故事和人文地理狀況，是一種客觀的描述，不應該摻雜個人情感因素在里面。對其講解內容的理解不同的觀眾會有不同的看法。該紀錄片中人際主位的極少運用正式紀錄片真實客觀這一特征的必然要求。而出現這幾個人際主位的原因是，首先是為了激發讀者的共鳴，渲染一種情感，其次是出現這些人際主位的地方是大部分人們在了解到當時所發生的情況都會有的反應。所以，總體上來說，這幾個人際主位的出現并沒有影響到紀錄片所要傳達的真實客觀的效果。

3、《美麗中國》的主位標記性分析

《美麗中國》第一篇除了上文提到的少數省略句外，由于其體裁要求，其余全部為陳述句。在陳述句中，通常情況下，主語被放在主位的位置，后面的述位部分是對主位部分，即對主語的解釋說明。這中符合一般規律的主位就是非標記性主位。反之，由時間狀語、地點狀語、補語等其他成分充當的主位為標記性主位。在《美麗中國》第一篇中，非標記性主位有207個，標記性主位有115個。總的來說，非標記性主位約占64.3%。盡管標記性主位在紀錄片中所占的比例遠不及非標記性主位所占比例，但與其他體裁的文本相比較它的運用還是比較多的。并且通過統計發現，在這些標記性主位中，介詞詞組有114個，補語成分有1個，沒有副詞詞組。與其他體裁語篇相比，紀錄片更多地采用狀語成分做主語。這是因為，本文所選紀錄片解說詞是描述中國華南地區人文地理狀況的，通篇是按照時間的發展和地點的改變進行的，所以就相對的會更多地運用表示時間、地點、伴隨等的狀語作為小句的主位，來引出想要表達的信息述位。標記性主位的大量運用能使通篇顯得更連貫，也是觀眾更容易順著時間或地點的發展與變化欣賞紀錄片。

4、結語

主位結構是語篇分析的重要手段，運用主位結構理論分析語篇可以對語篇的信息傳達方式有更好的了解。本文通過對BBC紀錄片《美麗中國》第一篇解說詞的主位構成、主位標記性的研究，證明了主位理論是分析紀錄片體裁語篇功能的一個很好的方法。同時，也得出紀錄片的主位構成、主位標記性的特點，并探究了形成這種現象的原因。但本研究的研究方法比較笨拙，有待進一步改進。

參考文獻：

[1]胡曙中. 英語語篇語言學研究. 上海外語教學出版社， 2005： 276

[2]劉紅平; 胡明華. 電視紀錄片解說詞的敘述特點—以紀錄片《臺北故宮》為例. 青年記者， 2010（24）： 36

[3]張敬源. 功能語言學與翻譯研究. 北京： 外語教學與研究出版社， 2010.9： 15