數學老師也應常寫日記

仲紅梅

2014年12月20日 晴

乍看起來，數學老師與日記似乎有些風馬牛不相及，但如果你用現代的眼光審視這個問題，就會發現我們今天的教育工作者，特別是理科老師更應該多寫日記。

我是一名初中數學老師，就自身的體會，談談數學老師寫日記的必要性。

一、由于整個社會重理輕文，數學老師吃香了。但事物是相對的，有利就有弊，身上的銅臭味重了，這樣不利于自身的發展，也不利于教育工作的開展，不利于下一代的健康成長。數學老師的人文素養有待加強。辦法之一，就是多寫日記。古語云說"自勝者強"，數學老師常寫日記，可修身養性，反省自我，將自己的弱點毫不留情地暴露于眼前，有利于不斷改進自我。

兩瓶酒

9月10日 晴

今天是教師節。7月份教育部下達《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等問題的規定》，效果還真不錯。我認為，本來就應該如此。如果整個社會都形成良好的社會風氣，對大家來說就是福音。

可是，昨天下午還是發生了與整個主流不協調的事。一位學生家長拎著兩瓶酒來到我宿舍，說是要感謝我對孩子的關心，說她孩子本來對數學一直不感興趣，數學成績也一直不好，為此，她很著急，因為，她認為數學最重要，而最近卻對數學產生了較濃厚的興趣。我說每一門學科都很重要，我對每一位孩子都一樣的關心，你不需要這樣做。我一再推辭，而她很固執，一定要我收下。最后，她還是把酒丟在我這里走了。

今天早上，我早早就將酒送到她家。

此刻，夜已漸深，四周一片寧靜。想想以前，我曾羨慕那些熱衷于家教的老師，其實有些可笑。追逐名利，只能給自己帶來負面影響，活得也很累，不是我們應該追求的人生。教師理應淡泊名利，否則，怎么能無愧地理直氣壯地站在三尺講臺前呢？

二、維爾斯特拉斯曾說過，一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。數學老師整天與數字字母打交道，多分析推理，而較少人文關懷，加之不少人片面追求升學率，其中不乏高智商的野蠻人。數學老師勤寫日記或許能彌補這一缺陷，也能多幾分詩人氣質。因為，日記能自我對話，發掘自己的內心世界，還有，就是經常寫日記，必然會對閱讀產生興趣，在閱讀中增長人文性。

期中考試

11月12日 晴

今天，全校初三期中考試成績已出爐了，我任教的班級的數學成績如何呢？我心里極不踏實，猶如懷孕的母親心中忐忑不安，對即將產下的嬰兒，既滿懷期盼，又擔心孩子的安全、長相……這樣的心理源于工作的壓力和我那顆可惡的好勝心，因為班與班之間競爭還是很激烈的。我不在學校，焦急地等待同事告訴我班上的成績。

說起來讓人有些發笑。

當我聽到班里原來最好的學生只考了115分時，我的肺都要氣炸了，我嘴里不由自主地抱怨個不停。但當我的同事謊稱我班不及格的人數只有10人，是全校最少的時候，我的心像被一股巨浪將煩惱統統卷走了。其實，后來我才知道我班有16人不及格。當然，總成績還是全校第二。

我靜心而思，我大可不必如此，像一只被考試拴住的羔羊，失去了歡快、覓食的天趣，成為考試的奴隸，甚至喪失理智，看不到周圍的美麗的樹木與碧綠的草地。這樣的人生，既容易造成師生關系緊張，也深深地傷害自身，不是我們的追求，只能成為一種前進的羈絆和人生的毒藥。相反，多一些人文關懷，多一份詩人氣質，則會將教學變成生活的樂事。

三、專家指出，只有做反思型的教師，才能不斷成長。數學老師也不例外。經常寫日記，記錄教學實況，發現教學規律，改進教學方法，將會極大地提高教學效率，提高教學質量。

《函數復習》教學反思

12月12日 多云轉晴

《函數》是令很多學生頭疼的部分，接受能力不太強的學生更是大傷腦筋。我教學時一般先梳理知識結構，再舉例說明，對典型例題進行講解，最后講解練習冊中的習題。

復習過程中，我發現很多學生對各類函數的基本性質記憶不牢，相當一部分學生不能將函數表達式與圖形結合起來考慮問題，缺乏"數形結合"的思想。比如，如圖，拋物線與X軸的交點為（-2，0），則拋物線與X軸另一交點的坐標是。班上有近10人未答對。究其原因是他們看不懂圖，也沒掌握"二次函數的拋物線具有對稱性"這一知識要點。此題的圖形告訴我們此條拋物線的對稱軸是Y軸所在的直線，則點（-2，0）關于y軸的對稱點是（2，0），即拋物線與x軸的另一交點坐標是（2，0）。所以本節課中，我又復習了與函數相關聯的舊知，比如，平面直角坐標系，象限內點的特征以及某點關于x軸、y軸、原點對稱的知識等。

其實，有些學生在本節課中不能聽懂的原因還是對基礎知識點記憶不深，理解不透，尤其是數形思想不能較好運用。于是，我必須改變復習策略，首先重視基礎知識過關，然后才能練習一些有梯度的題目，給學生一個循序漸進的過程，這樣老師較得輕松，學生學得輕松，從而收到好的效果。

反思是數學老師自我適應與發展的核心手段。新課程要求數學老師要從以往的"知識傳授者""傳統的經驗型"教師成長為具有一定專業性質的"研究者""專家型"教師。反思的目的在于提高自我教學意識，增強自我指導、自我批評的能力。因此，在教學中，我經常"自我揭短"，在實踐中發現問題，分析問題，解決問題，不斷學習積累，真正以科學的態度對待數學教學，使數學教學邁向更高而有效的境界。

其實，寫日記不是某個專業的某個人的事，每個行業的人都可以寫日記，比如，清朝中興名臣曾國藩寫類似"微博"的日記，并公之于親人朋友，成為他最重要的自修方式；氣象學家竺可楨堅持幾十年寫氣象日記。那么我們數學老師寫日記也就不足為怪了。相信，數學老師如能堅持寫日記，定能不斷提高個人修養，提高教學能力，成為幸福的合格的數學老師。

江蘇省東臺市富安鎮中學教師