利用自然資源豐富幼兒游戲的實踐研究

朱耀梅

本課題主要是從實踐研究的方式入手，來研究如何用自然資源來豐富幼兒的游戲。把自然中的事物和資源運用到幼兒的游戲中來，合理利用各種自然資源，老師有計劃地對生活中的各種資源進行加工和利用，為幼兒提供豐富的游戲，教師要選擇適宜的資源材料，來激發幼兒參加游戲的積極性，在利用自然資源的過程中培養幼兒探索和創造的能力。

自然資源幼兒游戲實踐研究幼兒時期的啟蒙教育是人生中最重要的，這個時期幼兒的知識學習大都是通過游戲得來的。游戲能夠激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒在游戲中能夠學習到課本上所沒有的知識，所以對于幼兒階段的兒童來說，游戲是至關重要的。而用自然資源來豐富幼兒的游戲的話，老師要制定完善的游戲活動，在保證幼兒安全的前提下，來借助大自然中豐富的資源進行設計和利用，讓幼兒在大自然中參與更多的游戲，從自然和游戲中能夠獲得更多的知識，下文主要是根據如何運用自然資源來豐富幼兒游戲來進行分析研究。

一、利用自然資源，營造良好的游戲環境

幼兒園中的游戲設施差不多都是滑梯、蹺蹺板和秋千等玩具，由于只是些單一的游戲設施，使幼兒幾乎已經沒有新鮮感，所以老師要制定新的游戲活動，最好的方式就是從大自然的資源中引進來。因為自然資源豐富的特性，把自然資源引進到幼兒游戲中來正好能夠彌補游戲種類的單調。自然就是活的教材，自然中的各種資源和事物都是可以起到教育的輔助作用，新游戲的制作，能增加幼兒的新鮮感和積極性，由于是從自然和生活中選擇的材料，這樣能讓幼兒增加對于生活事物的認知，對幼兒的成長和學習都會起到一定的作用。老師在實施游戲活動的時候，一定要以安全為前提的條件下進行，游戲對于幼兒的學習和教育要有一定的啟迪，利用自然資源來為幼兒創造良好的游戲環境。

二、合理利用自然資源，豐富游戲活動

（一）變廢為寶的利用

游戲是幼兒這個階段的主要活動，而玩具是實施這個活動的主要載體。由于市場上有各種的玩具，但是對于幼兒來說往往不能很好的去保護玩具，導致玩具的毀壞機率很大，這樣就造成了浪費，所以針對這種情況，老師可以制定變廢為寶的實施計劃。由于廢棄的物品的價值性已經不是很高，所以利用廢棄的物品來讓幼兒進行制作再合適不過。比如，可以使用不用的布料、報紙、飲料瓶或者紙殼，等等，不用的破布，老師可以制作成沙包或者縫制成布娃娃來當做玩具；而對于廢棄的報紙來說，老師可以在課堂上教學生用報紙疊各種形狀的物體，如小星星、紙鶴、花朵等；這些廢棄物品的利用，不僅能夠很好激發幼兒的創造能力和對于游戲的積極性，并且能夠在這一過程中養成勤儉節約的習慣。這些瑣碎物品的循環利用，讓幼兒的游戲變得更加多樣有趣。

（二）親近自然事物

幼兒的學習能力比較強，對于一切都充滿著好奇心，僅憑課本上的講解是不能夠滿足幼兒的。老師可以帶著幼兒走出教室、走進自然，讓幼兒從自然中學會觀察和發現，讓幼兒的游戲場地不只是幼兒園而已。比如，老師讓幼兒們進行植物畫畫比賽的游戲活動，老師就可以帶著幼兒親自去采風，讓幼兒在自然中親身感受到花草樹木的特性，幼兒通過在自然中對植物的觀察和發現，才能畫得更好。老師在帶領幼兒認識各種花草樹木的過程中，增強幼兒對于自然事物的認知。這樣利用自然資源，能夠很好地豐富幼兒的游戲。

（三）培養探究意識

在利用自然資源時，老師在實踐的過程中要加強對于幼兒探究意識的培養，教師在利用自然資源的過程中要對學生進行引導，老師可以設計這樣的一個游戲活動：螞蟻是怎么生活的呢？讓幼兒自己去觀察和研究，最終老師可以選出幾個回答比較好的答案。幼兒在進行這個游戲活動的時候，帶著對螞蟻的好奇心去觀察、查找資料，游戲活動的主要目的不是為了選出的答案，而是在于對幼兒探究意識的培養，讓幼兒在通過利用各種資源和觀察各種事物中，能夠讓幼兒的游戲不再過于單調乏味，豐富游戲的內容。

三、創造戶外活動，豐富幼兒游戲

幼兒園的活動場地不是很大，所以在這樣的環境下，就會有很多的不足。老師可以利用自然資源，如一些風景優美的地方，帶領著幼兒走進大自然中，在自然中去感受事物的美好，讓幼兒去感受季節的變化與不同，激發幼兒對于自然的熱愛。而且在大自然中，老師可以讓幼兒收集不同的樹葉來進行游戲，在自然環境中，讓幼兒去收集自己喜歡的樹葉，評誰收集的樹葉最受歡迎。在這個戶外的游戲中，豐富了游戲的形式，幼兒更加了解自然中的各種事物。

四、總結

如何利用大自然中的資源，這就要求老師要有發現可利用資源的能力，充分把自然資源融入到游戲中來，來豐富幼兒游戲的種類。通過對廢棄物品、花草樹木和蔬菜水果等資源事物的利用，利用合適的自然資源，設定各種游戲活動，在這個過程中，也需要老師的積極引導，讓幼兒能夠參與到自然資源的使用中來。讓幼兒能夠走出教室，還要多利用一些自然資源來開設戶外活動，促進幼兒的健康成長，達到豐富幼兒游戲活動的目的。

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