科研儀器設(shè)備開放共享在研究生培養(yǎng)中的作用

陳忠林， 趙 貞， 徐勇鵬， 沈吉敏， 郭 亮， 趙晟鋅， 齊 虹， 曲 新， 王 鵬

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)市政環(huán)境工程學(xué)院，城市水資源和水環(huán)境國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室, 黑龍江 哈爾濱 150090)

科研儀器設(shè)備開放共享在研究生培養(yǎng)中的作用

陳忠林， 趙 貞， 徐勇鵬， 沈吉敏， 郭 亮， 趙晟鋅， 齊 虹， 曲 新， 王 鵬

(哈爾濱工業(yè)大學(xué)市政環(huán)境工程學(xué)院，城市水資源和水環(huán)境國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室, 黑龍江 哈爾濱 150090)

為了探索大型科研儀器設(shè)備開放共享及其有序化管理在研究生培養(yǎng)過程中所起的作用，通過對哈爾濱工業(yè)大學(xué)市政環(huán)境工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心科研儀器設(shè)備開放共享建設(shè)過程的實(shí)例分析，提出了利用科研儀器設(shè)備開放共享促進(jìn)研究生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾種新舉措，總結(jié)了這些措施實(shí)施后所產(chǎn)生的一些初步成效，可為具有類似條件的實(shí)驗(yàn)室在科研儀器設(shè)備開放共享和有序化管理方面提供參考，為進(jìn)一步通過科研儀器設(shè)備的開放共享以提高研究生的科技創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力提供借鑒。

儀器設(shè)備； 開放共享； 研究生培養(yǎng)

如果說研究生是科學(xué)研究前沿陣地的一支生力軍，那么對于理工科的研究生來說，科研儀器設(shè)備(或稱大型儀器設(shè)備)則是研究生在攻克科技難題過程中用于攻城拔寨的強(qiáng)大武器。研究生對科研儀器設(shè)備的科學(xué)原理和使用操作技能的熟練掌握程度，直接關(guān)系到研究生的綜合實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力，是研究生在解決科技難題的戰(zhàn)斗中能否攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵[1-2]。

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科研條件的投入也逐步增長，近年來高校、科研院所的科研儀器設(shè)備條件得到了很大改善，但如何發(fā)揮好科研儀器設(shè)備的作用，使其在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究兩方面都發(fā)揮出最大作用，需要不斷圍繞科研儀器設(shè)備管理和人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行深入探索[3-4]。

筆者近年來一直負(fù)責(zé)科研儀器設(shè)備的管理和研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)工作，試圖將科研儀器設(shè)備的開放共享使用和有序化管理與研究生培養(yǎng)過程中科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)行一些探索和嘗試。

1 市政環(huán)境工程學(xué)院研究生培養(yǎng)及儀器設(shè)備概況

市政環(huán)境工程學(xué)院每年招收碩士研究生200余人、博士研究生100余人，他們是科學(xué)研究的生力軍。研究生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是學(xué)科、學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)市政環(huán)境工程學(xué)院擁有市政工程、環(huán)境工程、供熱供燃?xì)馔L(fēng)及空調(diào)工程、流體力學(xué)等國家重點(diǎn)學(xué)科及環(huán)境科學(xué)國家重點(diǎn)培育學(xué)科,長期以來得到學(xué)校學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的大力支持,科研儀器設(shè)備條件建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展,總體上處于國際先進(jìn)水平。

市政環(huán)境工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有單價800元以上的教學(xué)與科研儀器設(shè)備1 600多臺套，總價值達(dá)4 000多萬元，單價在5萬元以上的有120多臺套，單價20萬元以上的有40多臺套，為研究生開展科技創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，僅有硬件條件是不夠的，在現(xiàn)有的優(yōu)良儀器設(shè)備硬件條件下，如何發(fā)揮好這些科研儀器設(shè)備在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用，必須加強(qiáng)軟件條件的建設(shè)，即有針對性地通過各種課程設(shè)置、規(guī)章制度的建立等使科研儀器設(shè)備使用融入到研究生培養(yǎng)過程中，并成為制度化、有序化，才能使優(yōu)良的科研儀器設(shè)備成為研究生手中攻克科技難題的有效武器[5-7]。

2 科研儀器設(shè)備開放共享的改革舉措

市政環(huán)境工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心，長期以來形成了以科研儀器設(shè)備促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究生素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)特色，從學(xué)生入學(xué)教育開始，就組織新生參觀實(shí)驗(yàn)室、講解科研儀器設(shè)備在專業(yè)學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高方面的重要性，并結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)，將科研儀器設(shè)備用于本科生、研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

為了使各種先進(jìn)的科研儀器設(shè)備在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮更大的作用， 利用“985工程”、“211工程”學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，結(jié)合“研究生綜合實(shí)驗(yàn)課程”、“研究生高水平教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”、“研究生高水平科技創(chuàng)新基地”、“研究生校內(nèi)實(shí)踐基地”等項(xiàng)目建設(shè)，采取一系列措施，使研究生有更多的機(jī)會接觸各類先進(jìn)的科研儀器設(shè)備并熟悉其使用操作，為研究生進(jìn)入研究課題、激發(fā)創(chuàng)新思維奠定良好的基礎(chǔ)。

2.1 圍繞科研儀器設(shè)備的使用操作新建研究生“綜合實(shí)驗(yàn)”課

為了使研究生在進(jìn)入畢業(yè)論文課題研究工作之前，進(jìn)一步深化對專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等相關(guān)前沿實(shí)驗(yàn)技術(shù)的了解，培養(yǎng)實(shí)際動手能力和獨(dú)立的科研能力，使研究生掌握學(xué)科專業(yè)前沿研究方向和手段、主要科研儀器設(shè)備操作方法、樣品前處理手段以及數(shù)據(jù)處理等實(shí)驗(yàn)方法技巧，能夠獨(dú)立完成從樣品采集、樣品前處理、樣品分析等過程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，因此結(jié)合研究生培養(yǎng)方案修訂工作，學(xué)院為研究生新開設(shè)了“綜合實(shí)驗(yàn)”課。該課程是一門新建課程，設(shè)計(jì)了20余個綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)單元，每個單元6學(xué)時。分別包括現(xiàn)代大型分析儀器分析檢測方法與技術(shù)、現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)、流體實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)、數(shù)值模擬與計(jì)算、流域水質(zhì)監(jiān)測與環(huán)境模擬、水的物化生物處理模型實(shí)驗(yàn)、建筑節(jié)能綜合實(shí)驗(yàn)等學(xué)科專業(yè)研究前沿實(shí)驗(yàn)技術(shù)，學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇實(shí)驗(yàn)單元，每完成18學(xué)時經(jīng)考試合格的實(shí)驗(yàn)課程即可獲得1學(xué)分。

2.2 建立科研儀器設(shè)備獨(dú)立操作資格培訓(xùn)和考核制度

在“綜合實(shí)驗(yàn)”課程建設(shè)基礎(chǔ)上，為了使研究生更加熟練掌握各類大型儀器設(shè)備的操作，最大限度地根據(jù)自身課題需要,在儀器設(shè)備管理教師下班后仍能正常使用儀器設(shè)備，學(xué)院制訂了“儀器設(shè)備平臺操作培訓(xùn)及獨(dú)立操作資格管理辦法”、“大型儀器設(shè)備平臺開放服務(wù)管理辦法”等。為了配合師生熟練掌握各種科研儀器設(shè)備的基本原理、操作技巧、注意事項(xiàng)等，掌握獲得獨(dú)立操作資格所必需的相關(guān)知識，實(shí)驗(yàn)中心相關(guān)教師每學(xué)期舉辦一次面向全院師生的科研儀器設(shè)備操作技能講座。

此外，研究生本人可以提出申請參加學(xué)院舉辦的科研儀器設(shè)備培訓(xùn)班，培訓(xùn)完成后，由學(xué)院主管實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中心領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成考評小組，對申請人進(jìn)行相關(guān)科研儀器設(shè)備的理論測試和實(shí)際操作能力測試。經(jīng)考評合格者，需要在儀器設(shè)備管理教師指導(dǎo)下連續(xù)使用儀器1個月以上，確認(rèn)申請者對儀器設(shè)備操作達(dá)到熟練后，發(fā)給相應(yīng)科研儀器設(shè)備獨(dú)立操作的資格證書[8]。取得獨(dú)立操作資格證書的研究生，可以獨(dú)立操作使用相關(guān)科研儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)研究工作。

2.3 建立科研儀器設(shè)備使用網(wǎng)上預(yù)約體系

隨著社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化時代。過去對于科研儀器設(shè)備使用的舊的管理模式已凸顯其不足和弊端，一方面不能充分發(fā)揮科研儀器設(shè)備的使用效率，另一方面無法適應(yīng)研究生對科研儀器設(shè)備使用管理的信息化要求[9]。針對這種情況，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心通過規(guī)劃、設(shè)計(jì)、討論，開發(fā)了適合實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理的軟件，建立了儀器設(shè)備預(yù)約、使用、收費(fèi)等網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)[10-11]。研究生可以登錄該預(yù)約系統(tǒng)，查看各類科研儀器設(shè)備空閑時段，再根據(jù)自己科研課題需要預(yù)約相關(guān)科研儀器設(shè)備使用時間，經(jīng)過導(dǎo)師和管理人員確認(rèn)，即可按照預(yù)約時間來使用科研儀器設(shè)備進(jìn)行自己的科研工作。

2.4 建立合理的科研儀器設(shè)備使用收費(fèi)管理制度

科研儀器設(shè)備的及時維修維護(hù)，是保證研究生長期穩(wěn)定可持續(xù)使用科研儀器設(shè)備的關(guān)鍵，而及時的維修維護(hù)需要有相應(yīng)維修維護(hù)經(jīng)費(fèi)的支持[12]。經(jīng)過對各類科研儀器設(shè)備運(yùn)行消耗的仔細(xì)測算，學(xué)院制定了基于科研儀器設(shè)備耗材費(fèi)用的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，同時根據(jù)耗材價格變化而適時調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),使其趨于合理。這樣，合理的科研儀器設(shè)備收費(fèi)價格，保證了研究生科研課題能用得起儀器設(shè)備，也保證了科研儀器設(shè)備的日常運(yùn)行維修維護(hù)，走上一條良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展之路。

隨著科研儀器設(shè)備使用網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)的建立并投入使用，科研儀器設(shè)備使用收費(fèi)管理制度也將逐步規(guī)范化，為研究生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境條件。

3 科研儀器設(shè)備的開放共享在研究生培養(yǎng)中所取得的成效

3.1 “綜合實(shí)驗(yàn)”課建設(shè)成效

市政環(huán)境工程學(xué)院碩士生“綜合實(shí)驗(yàn)”課是一門新建課程，是開創(chuàng)性的工作，通過本項(xiàng)目建設(shè)，使學(xué)院相關(guān)學(xué)科的研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)從無到有，目前已面向市政工程、城市水資源、環(huán)境學(xué)科、環(huán)境工程、微生物學(xué)、供熱供燃?xì)馔L(fēng)及空調(diào)工程、水力學(xué)及河流動力學(xué)等學(xué)科的研究生開出了23個單元共計(jì)129學(xué)時的實(shí)驗(yàn)課。已為2009、2010、2011級637名研究生開出綜合實(shí)驗(yàn)共計(jì)9 891人時。

3.2 科研儀器設(shè)備獨(dú)立操作資格培訓(xùn)成效

針對研究生開展的科研儀器設(shè)備開放運(yùn)行獨(dú)立操作資格培訓(xùn)，自2011年開展以來，已有多類科研儀器設(shè)備舉辦了多期培訓(xùn)班，通過理論考試和操作考核并獲得科研儀器設(shè)備獨(dú)立操作資格證書的研究生已近30人。今后，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心將進(jìn)一步加大力度、加快培訓(xùn)班舉辦速度，讓更多研究生通過培訓(xùn)獲得科研儀器設(shè)備獨(dú)立操作資格，全面提升研究生實(shí)踐動手能力和科技創(chuàng)新能力。

3.3 科研儀器設(shè)備使用網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)建設(shè)成效

目前，通過一年多的開發(fā)建設(shè)，科研儀器設(shè)備使用網(wǎng)上預(yù)約綜合管理平臺軟件已獲得國家軟件著作權(quán)登記證書，有利于研究生充分利用科研儀器設(shè)備進(jìn)行科技創(chuàng)新的儀器設(shè)備使用網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)已初步建立，并開始試運(yùn)行。學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善相關(guān)管理制度，全力推行科研儀器設(shè)備使用網(wǎng)上預(yù)約制度，為研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高搭建高效高水平的基地平臺。

3.4 科研儀器設(shè)備使用收費(fèi)管理制度建設(shè)成效

經(jīng)過幾年的建設(shè)，科研儀器設(shè)備使用收費(fèi)管理制度已初步建立，先后制訂了“實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備分析測試服務(wù)項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”、“實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備分析測試服務(wù)費(fèi)收繳與使用規(guī)定”等管理辦法，保證了科研儀器設(shè)備使用收費(fèi)的順利進(jìn)行，同時也就保證了科研儀器設(shè)備維修維護(hù)經(jīng)費(fèi)能及時到位，形成了維持科研儀器設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行的良性循環(huán)，為研究生進(jìn)行科學(xué)研究和科技創(chuàng)新活動提供了穩(wěn)定的支撐條件。

4 結(jié)束語

市政環(huán)境工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心充分利用科研儀器設(shè)備平臺建設(shè)契機(jī)，結(jié)合研究生培養(yǎng)方案修訂、研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)、研究生實(shí)踐基地建設(shè)、研究生創(chuàng)新基地建設(shè)，通過圍繞科研儀器設(shè)備新建研究生“綜合實(shí)驗(yàn)”課、建立科研儀器設(shè)備獨(dú)立操作資格培訓(xùn)和考核制度、建立科研儀器設(shè)備使用網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、建立科研儀器設(shè)備使用收費(fèi)制度等，使科研儀器設(shè)備的有序管理與研究生培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，極大地促進(jìn)了研究生綜合實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

References)

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Role of open-sharing of instruments and equipment for scientificresearch in cultivation of postgraduates

Chen Zhonglin, Zhao Zhen, Xu Yongpeng, Shen Jimin, Guo Liang,Zhao Shengxin,Qi Hong,Qu Xin,Wang Peng

(School of Municipal and Environmental Engineering，State Key Laboratory of Urban Water Resourceand Environment (HIT)， Harbin Institute of Technology, Harbin 150090, China)

In order to explore the role of open-sharing and orderly management of large-scale instruments and equipment for scientific research in the course of postgraduate training,through the example analysis which came from the process of construction about open-sharing of these instruments and equipment in the experiment center of School of Municipal & Environmental Engineering of Harbin Institute of Technology, this paper has already put forward several new measures about promoting postgraduates’ practical ability and innovativity by using the open-sharing of scientific instruments and made conclusions about any initial results by implementing measures,so as to provide some references for such kind of laboratories with the same conditions in open-sharing and orderly management of these instruments and equipment and for further improving postgraduate’ science and technology innovation ability and comprehensive practice ability.

instruments and equipment； open-sharing； cultivation of postgraduates

2015- 01- 11

黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(JG2012010198;JG2014010699);哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生教育教學(xué)成果獎培育項(xiàng)目(CGPY-201423);哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革課程建設(shè)項(xiàng)目(JCJS-201219)

陳忠林(1967—)，男，云南昆明，博士，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樗形廴疚镞w移轉(zhuǎn)化規(guī)律與大型儀器開放共享服務(wù)平臺管理

趙貞(1982—)，女，黑龍江哈爾濱，碩士，工程師，研究方向?yàn)榇笮蛢x器的管理與應(yīng)用、生物質(zhì)資源化利用.

E-mail：zhonglinchen@hit.edu.cn

G482

A

1002-4956(2015)5- 0005- 03